構建特色課程 弘揚海洋精神

1、構建特色課程 弘揚海洋精神 尊敬的各位領導，各位同仁，大家好！ 威海市南海實驗學校地處威海市南海新區(qū)，瀕臨黃海，學校周邊有豐富的海洋資源，學校本土師生多是漁民子女，外來務工子女占學生總數(shù)的60%以上, 分別來自全國20多個省市。多年來，學校始終堅持以海洋教育為主題，以博大包容的胸懷和開放的姿態(tài)悅納每一位學生，將海洋博大、包容、開放、自信的精神確定為學校特色辦學的價值追求，將培養(yǎng)具有廣博胸懷、前瞻視野、堅定信念的南海學子作為育人目標，構建海洋教育特色課程體系，著力打造海洋特色辦學品牌。 學校以海洋精神為統(tǒng)領，以海洋課程設計一體化的融合和德育課程實施一體化的適合為切入點，構建國家、地方、校本三位一

2、體，基礎、拓展、研究多維融合的海洋課程體系，形成年級縱向銜接、學科橫向融通、家校協(xié)同育人的格局。 一是基礎課程扎根，有效整合資源。結合海洋教育，學校對國家課程進行整合拓展，編寫了海韻詩情海洋探秘海戰(zhàn)風云海生物象海洋生命海洋尋寶海洋之聲等12本教材，使國家課程校本化，將博采眾長、兼容并收、相融共生、勇立潮頭的海洋精神滲入學科素養(yǎng)。在此基礎上進行學科教學的有效拓展，以教材為載體，以課堂為主陣地，全員參與，在課堂教學中全力滲透海洋文化教育。 二是特色課程引領，做強龍頭學科。學校遵循我的課程我做主宗旨，匯集學校骨干、外聘專家、家長代表、學生代表四大團隊智慧，編寫美麗南海魅力南海美利南海夢想起航四個系列

3、海洋教育課程，使校本課程南?；?，實現(xiàn)海洋教育的梯度層進。用課題研究、集體備課、名師引領、家校合作、專家展示五大平臺全力做強龍頭學科，將特色課程開出特色，形成優(yōu)勢。通過1+1+X的課程實施模式，形成熱愛家鄉(xiāng)、主動成長、協(xié)作競爭、自信張揚的陽光心態(tài)。 三是選修課程延伸，滿足學生個性需求。選修課程以我的作品我做主為宗旨，大膽放手，學生自主創(chuàng)意、自主設計、自主合作、自主創(chuàng)作、自主展示。針對學生的興趣和發(fā)展需要，學校對海洋貝雕海洋沙畫海洋魚骨畫海洋機器人等課程進行精細化打磨。 海洋貝雕、海洋沙畫課程。學生自己到海邊撿拾貝殼，篩選沙子，在教師的指導下洗凈、晾干、漂白、打磨，分類收集；經(jīng)過構圖、涂色、造型、

4、粘貼，創(chuàng)作出形態(tài)各異的海洋生物、海洋民俗、海洋風情、海洋詩詞等系列作品。海洋魚骨畫將廢棄的魚骨充分利用，變廢為寶，用魚骨作畫，創(chuàng)作出特有的海洋魚骨畫。 海洋機器人課程分為海洋3D打印課程和海洋機器人探秘課程。學生經(jīng)歷從編程打印簡單的海洋生物模型到自己編程、組裝、操作機器人多種項目，將海洋教育與科技教育巧妙融合，了解先進的科學技術，具有前瞻的國際視野。學校同時積極為機器人活動的開展鋪路搭橋，先后多次選派機器人代表隊到澳大利亞、新西蘭、美國等國家參加亞洲和國際機器人錦標賽，均取得了初中組金獎，更加激發(fā)了學生趕超比拼的欲望，激發(fā)他們走向世界的夢想和信心。 通過海洋生物、海洋風情、海洋科技三個系列的特

5、色創(chuàng)作，學生在玩中做做中學學中悟，在創(chuàng)作中開闊視野，展現(xiàn)風采、學會合作、懂得包容。 四是活動課程體驗，促進學生自主成長。凡是有利于學生發(fā)展的都是課堂，學校把立德樹人目標融合在海洋教育課程體系中，將課堂開放到社會，將海洋教育與研學旅行相結合，開展海洋考察、海洋游學，以海洋與生活海洋與環(huán)境海洋與文化為主要內(nèi)容，開發(fā)了節(jié)日民俗體驗、海洋民俗調(diào)查、海洋主題宣傳、海文化展示等體驗課程，著力打造體驗式德育。 一是海洋生活體驗我自主。學生自主策劃體驗活動，走出校園親海近海，撿拾收集貝殼，根據(jù)形狀和花紋辨別貝的種類；觀看沙雕制作過程，了解沙的多種用途；參觀牡蠣、大菱鲆養(yǎng)殖區(qū)，了解養(yǎng)殖、加工、產(chǎn)銷一條龍等過程；

6、走進鹽場，了解鹽的形成過程；參加沙雕節(jié)、采貝節(jié)、螃蟹節(jié)等活動，報名爭當活動志愿者，在開放的課堂中體驗生活，吸納精粹，增長見識。 二是海洋環(huán)境參與我自強。利用主題教育日組織海洋與環(huán)境教育活動，如世界環(huán)境日組織保護海洋我能行知識競賽； 世界海洋日組織黃金海岸我維護活動；全國海洋宣傳日，我的海洋我宣傳，學生自己設計宣傳畫和標語，走上街頭進行宣傳；漁民節(jié)組織我們的節(jié)日調(diào)查實踐活動等，學生在思維碰撞中相互包容，相互學習，加強了行為自律，實現(xiàn)了意識自強。 三是海洋文化展示我自信。主題展示活動給學生充分展示風采的平臺，體現(xiàn)海文化內(nèi)涵的沉淀和開放、自信教育的巧妙融合。組織開展我的大海我贊美海文化詩朗誦、海洋風

7、情我來秀攝影展；開展主題班會我來開升旗儀式我主持我的校園我謳歌等活動，將海洋與文化融為一體，讓學生把對海洋的情感訴諸作品。 活動體驗課程中，學生在開放的課堂上增長見識，在參與管理、組織活動中鍛煉實踐能力，責任意識，在豐富情感體驗的過程中自主成長，形成包容自信的品質(zhì)。 在探索海洋教育特色的過程中，博大、包容、開放、自信的海洋精神正在成為南海師生的文化自信和行動自覺，正在內(nèi)化為南海學子的優(yōu)秀品質(zhì)和價值追求。 近年來，學校海洋特色教育作為典型在各大相繼報道，先后多次國家和國際會議上做專題交流。 海洋教育成果先后10多次在中國教育報人民教育等國家級報刊上報道。學校先后獲得全國文化創(chuàng)新校優(yōu)秀校園文化建設單位國家教育部重點課題團體心理輔導實驗基地教育家雜志理事單位第六屆亞洲機器人錦標賽中國區(qū)最佳組織獎山東省以校為本的課程資源開發(fā)重點基地、威海市帆