美術校本課程實施方案

1、第 第 頁美術校本課程實施方案一、課程開發(fā)目標為了加強本校同學藝術素養(yǎng)的培育，激發(fā)其藝術靈性，學校結合自身優(yōu)勢，經課程開發(fā)小組共同爭論，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術課程目標為：1通過藝術教育，培育同學審美技能，從而提高同學藝術素養(yǎng)和技能，積累深厚的藝術文化底蘊，激發(fā)同學對藝術的喜愛之情。2讓每個孩子都學有所長，通過美術教育，努力培育自己的一技之長，為他們的今后提供自我進展的空間。3通過藝術教育，塑造同學健全完滿的人格，培育他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康歡樂地生活。二、課程開發(fā)安排美術校本課程：漫畫、設計、國畫、素描、美術字及應用。三、課程實施與評價1課程的實施1成立學

2、校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，校長是決策者，對校本課程開發(fā)進行全面負責。教務主任詳細負責課程開發(fā)實施評價等工作，成員由各類課程的開發(fā)老師擔負，詳細落實好各門課程實施工作。2制定形成校本課程的實施計劃，學校校本課程開發(fā)與實踐工作，起草校本課程開發(fā)總體方案。經學校審議通過后，各課程的開發(fā)老師依據(jù)方案制定詳細的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。其次是課程內容的安排，要求重點明確，按從易到難，聯(lián)系同學的實際及課程資源的狀況來安排。涉及到選擇什么樣的內容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內容，預備哪些教學用具或教學資源；在課程上如何設置等問題，然后是課程實施預設：涉及課程實施方法、如何組織教學，

3、課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內容，最末是課程評價建議：如何對老師自身和同學進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內容等。3加強校本課程的培訓。“藝術教育校本化”如同一顆晶瑩剔透的露珠，它溫柔溫情，附著到每一個進展主體上，延著主體的性格特長潤濕、擴散，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我。為了將討論細化求得實效，我們把討論分為三個階段：第一階段，編寫教材，付諸實施。把對同學藝術創(chuàng)作、藝術設計、工藝制作等方面要達到的要求與基本途徑排列于上，各開發(fā)老師再依據(jù)本班級同學的個體差異，細化基本途徑，選擇合適的教材來充盈校本教材，并付諸實施。第二階段：積累材料鼓舞創(chuàng)新，實時

4、溝通閱歷，鑒定閱歷的可取可行性，鼓舞同學在接受藝術教育的基礎上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術教育校本化體系，整理和分析討論結果，撰寫討論報告，匯報觀摩課，展示同學才藝各類討論成果展示。召開驗收鑒定會，對課題討論進行評審驗收。2建立校本課程的評價體系。為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進老師專業(yè)進展，張揚同學性格，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：1對老師的課程實施評價。主要是對老師教學過程的評定，包括：教學預備、教學方式、教學立場等方面評價，這樣有利于促進老師自身專業(yè)的進展。評價以老師自我評價為主，同時重視同學、家長、老師同行、校長對老師的評價，方法有課堂記錄、案例評析。2對同學成長的評價。評價時，我們特別著重同學性格和特長的進展，關注同學對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。同學在學習活動中對師生關系的實際感受、同學的學習愛好和獲得勝利的體驗等成為評價同學的主體內容。評價的方法除了觀測、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還將建立同學愛好特長進展的“成長記錄長廊”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品一張畫、一副手抄報、一個小制作放到藝術長廊中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)覺自己又長大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。四、保障的措施：1、學校將盡力地在經費、人力和