滬科九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案全套

1、PAGE PAGE 43九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二章運(yùn)動的世界編寫人： 審核人：蘭 英 班姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能用實例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。2.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸ㄈ纾好氡?、時鐘、手表等）測量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸ㄈ纾褐背摺⑷前?、米尺、卷尺等）測量長度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡單計算。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.長度的單位：長度的基本單位是 ，長度單位之間的換算關(guān)系，1km m1m dm cm mm m nm。2.長度的測量：測量長度的基本工具是 。使用前，注意觀察刻度尺的 、 和 。使用時，尺要

2、沿著所測的直線，不利用磨損的 ，讀數(shù)時視線要與 垂直。在精確測量時，要估讀到 的下一位。測量結(jié)果由 和 組成。3.時間的基本單位是 ，通常在實驗室中用_測量時間。4.機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)把物體 的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。 不變、沿著_ 的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動。 是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。5.速度：表示物體運(yùn)動 的物理量。在國際單位制中，速度的單位由 單位和_單位組合而成的，寫作_，讀作_，可用符號“m/s或m.s1”表示。日常生活中速度的單位還常用km/h，1m/s km/h.圖 1三、體驗中考：圖 11.（09龍巖）北京奧運(yùn)會盛況通過地球同步通信衛(wèi)星向全世界轉(zhuǎn)播，這里的“同步”是指衛(wèi)星（ ）A與賽程同步

3、B與電視實況轉(zhuǎn)播車同步 C與地球自轉(zhuǎn)同步 D與運(yùn)動員同步2（05龍巖）小說鏡花緣中，寶云問奶公家鄉(xiāng)有什么趣聞，奶公說：“前幾天刮了一陣大風(fēng)，把咱家一口井忽然吹到墻外去了?！比鐖D1，奶公選擇的參照物是（ ）A房屋 B大樹 C石頭路 D籬笆墻 3（04龍巖）2004年4月25日，連城冠豸山到深圳航程為750km，飛行時間50min則其全程的平均速度為 ms；若飛機(jī)以這樣的平均速度飛行4s，則飛行路程為 m。四、課堂檢測：1.關(guān)于參照物的選擇，下面說法中正確的是（ ）A.必須選擇地面上不動的物體才能作為參照物B.對于同一物體，選擇的參照物不同，運(yùn)動和靜止的情況是相同的C.參照物可以任意選擇，但所選參

4、照物不同，運(yùn)動和靜止的情況可能不同D.以上說法都不對2.節(jié)日期間從龍巖到連城冠豸山旅游，為測乘車時間采用的測量工具較恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.擺鐘 B.秒表 C.石英表 D.日晷儀3.若以秒為單位，正常人心臟跳動的間隔時間約為（ ）A.103 B.102 C.101 D4.下列四個速度中，最大的是（ ）A.750/min B.15/s C.36/h D.425/s圖35.如圖3所示的刻度尺的分度值為 ，木板的長度為 圖36.描述大海的“潮起潮落”這是以 為參照物；“風(fēng)兒像流水一樣在花枝中穿行” 這是以 為參照物；“輕舟已過萬重山”這是以 為參照物。7.學(xué)習(xí)物理必需關(guān)注生活中的有關(guān)物理量。根據(jù)生活經(jīng)驗請

5、完成下面的填空。成人步行的速度約為1.2 ；教室的寬度約為 m。8.小明同學(xué)測量物理課本的寬度，他記錄的數(shù)據(jù)是18.35，數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確值是 ，估計值是 ，所用刻度尺的分度值是 。9.小宇在體育考試中，50m跑的成績是8.0s，他跑步的平均速度是_m/s，在4100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時兩運(yùn)動員要盡可能做到_。10.一位同學(xué)開始跑步，在第一秒內(nèi)跑了2，在第二秒內(nèi)跑了3，在第三秒內(nèi)跑了4，那么他在前3秒內(nèi)的平均速度是 。圖411.如圖4是探究小汽車在直線運(yùn)動過程中任意三個過程速度的變化情況。你認(rèn)為小汽車做怎樣的運(yùn)動？說出你的判斷根據(jù)。圖4 九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第三章聲現(xiàn)象、第四

6、章多彩的光（第一課時）編寫人： 審核人： 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道聲產(chǎn)生和傳播條件。知道樂音的三個特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。知道防治噪聲的三個途徑。2.知道光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。知道光的反射規(guī)律（三條：三線關(guān)系、兩角關(guān)系）。3.知道平面鏡成像時像與物的四個關(guān)系。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.聲音是由物體的 發(fā)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在 。2聲音的傳播條件：聲音傳播需要 ，氣體、液體、固體都能夠傳播聲音，真空不能 。聲音在固體、液體中比空氣中傳播速度 。聲音在空氣中的傳播速度是_m/s。3.樂音的三個特性： 、 、 。樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動_有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的 和距離發(fā)

7、聲體的 有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的 不同。聲音的強(qiáng)弱以 為單位。利用聲音可以傳遞 和 。4.減弱噪聲的方法：（1）在 處減弱；（2）在 過程中減弱；（3）在 處減弱。5.光的直線傳播：光在 均勻介質(zhì)中沿直線傳播。光在 的傳播速度最大，近似等于 m/s，光在其它介質(zhì)中的傳播速度比真空中的速度 。6.光的反射規(guī)律：反射光線、入射光線和法線在同一 內(nèi)；反射光線與入射光線分別在 的兩側(cè)； 等于 。當(dāng)入射光線垂直入射到反射面時，入射角為 ，反射角為 。7.平面鏡成像：物體在平面鏡里成的是 像，像與物體的 相等，像與物體到_ 的距離相等，像與物體位置的連線與鏡面 。三、體驗中考：圖11（09龍巖）共和國

8、六十華誕獻(xiàn)禮劇共和國搖籃在革命老區(qū)龍巖拍攝。劇中扮演老一輩革命家的特型演員除了要模仿扮演對象的動作形態(tài)，還得模仿他說話的 （選填“音調(diào)” 、“響度”或“音色”）。圖12（09龍巖）圖1中揚(yáng)聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動說明 。圖2303（06圖2304（06龍巖）“一葉障目，不見泰山”所反映的物理現(xiàn)象是 。5（05龍巖）下列現(xiàn)象屬于光反射的是（ ）A.人影相隨 B.鑿壁借光 C.鏡花水月 D.手影游戲四、課堂檢測：1.當(dāng)一個人向平面鏡靠近時，他在平面鏡中所成的像（ ）A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.不變 D.先變大后變小2.下列現(xiàn)象中，能用光的反射定律來解釋的是（ ）A.水中倒影 B.影子的形成 C

9、.日食現(xiàn)象 D.小孔成像3.下列活動中不能探究聲音的發(fā)生與傳播條件的是（ ）A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動時，能聽見清脆的聲音B.揚(yáng)聲器播放音樂時，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動C.雨天閃電和雷聲是同時發(fā)生的，但閃電傳播更快D.把一個小收音機(jī)用塑料袋密封后浸沒在水中，仍能聽到播音4.弦樂器在試音時都可以通過調(diào)節(jié)弦的松緊程度來調(diào)節(jié)聲音，這么做主要是調(diào)節(jié)聲音的（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.速度5（04龍巖）在演示平面鏡成像特點的實驗中，老師先拿了一個與鏡前相同的物體放在鏡后，讓它與鏡前物體的像完全重合，這是為了比較物與像的 和確定出像的位置。這種研究問題的方法叫 （填“控制變量”或“替代

10、”）法。接著老師又拿了一個光屏放到鏡后承接物體的像，結(jié)果光屏承接不到像，這是為了說明平面鏡所成的像是 像。6.太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，射到白紙上則不會產(chǎn)生光斑，這是由于光射到平面鏡上會產(chǎn)生 反射；射到白紙上會產(chǎn)生 反射造成的。7.漁民利用電子發(fā)聲器把魚引進(jìn)網(wǎng)里，可見 是可以傳播聲音的；將耳朵貼在鐵軌上會聽到遠(yuǎn)處傳來的火車運(yùn)動的聲音，這說明 也是可以傳播聲音的，而且 傳播聲音的速度比空氣要快。8.上課時學(xué)生聽到教師講課的主要過程是：教師的聲帶 ，使空氣產(chǎn)生 再使學(xué)生的耳膜 。9.家長在客廳看電視，孩子在書房學(xué)習(xí)，家長為不影響孩子學(xué)習(xí)會調(diào)小電視的音量，這是在 處減弱噪聲，

11、還會關(guān)上書房和客廳之間的門，這是在 減弱噪聲，孩子會戴上耳塞，這是在 處減弱噪聲。圖410.已知反射光線和平面鏡的夾角為200，則入射角為 。若轉(zhuǎn)動平面鏡，使入射角減少到300，則反射光線和入射光線的夾角為 圖411.外科手術(shù)室使用的無影燈，可以避免手術(shù)時手及醫(yī)療器械由于光沿圖3 傳播而產(chǎn)生黑影，這種無影燈是由 （填“一個”或“多個”）發(fā)光而較大的光源組成。圖312.畫出圖3中的反射光路。13.在圖4中，根據(jù)平面鏡成像特點，畫出所給物體的像。九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第四章多彩的光（第二課時）編寫人： 審核人：陳建慶 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解光的折射的規(guī)律（三線的關(guān)系、兩角的關(guān)系）。2.認(rèn)

12、識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用；3.知道近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正方法。4.知道白光是由七種色光組成的。知道光的三基色、顏料的三原色。二、基礎(chǔ)知識及方法：1.光的折射規(guī)律：折射光線、入射光線和法線在同一 內(nèi)；折射光線與入射光線分別在 的兩側(cè)。折射角隨入射角的增大而 。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)時，折射角 入射角；當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣時，折射角_ 入射角。2.透鏡：中央比邊緣厚的透鏡叫凸透鏡，對光線具有 作用；中央比邊緣薄的透鏡叫凹透鏡，對光線具有 作用。3.近視眼矯正應(yīng)配戴 透鏡；遠(yuǎn)視眼矯正應(yīng)配戴 透鏡。4.凸透鏡成像規(guī)律：物體的

13、位置像的性質(zhì)像距v與焦距f關(guān)系應(yīng)用實例在透鏡兩倍焦距之外fv2f在透鏡的焦點到兩倍焦距之間v2f在透鏡焦點內(nèi)5.白光是由 色光組成。色光的三基色是 、 、 。顏料的三原色是 、 、 。三、體驗中考：圖11（09龍巖）共和國六十華誕獻(xiàn)禮劇共和國搖籃在革命老區(qū)龍巖拍攝。攝像機(jī)的鏡頭是 透鏡。拍攝時演員所成的像是倒立、 的實像。圖12（09龍巖）畫出圖1中折射光線的大概位置。3（09龍巖）在“觀察凸透鏡成像”的實驗中，讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑（如圖2所示），測得凸透鏡的焦距是 cm。將物體放在 點（選填“A”、“B”、“C”或“D”），移動光屏可在光屏上得到一個放大的

14、像。圖24（08龍巖）將一凸透鏡正對著太陽，在另一側(cè)距透鏡10cm處的光屏上能得到一個最小最亮的光斑，用這個透鏡去觀察小螞蟻時，螞蟻與透鏡的距離應(yīng)該 10cm（選填“大于”、“小于”或“等于”圖2 的虛像。四、課堂檢測：1.光線從空氣中斜射入水中折射角 于入射角（填“大”或“小”）。2.在鳥語花香的季節(jié)里，漫步在湖邊，觀賞平靜的水面下小魚在樹林倒影中游動，看到水中樹林的倒影是光的 現(xiàn)象，看到水中的魚的像是光的 現(xiàn)象。3.一凸透鏡的焦距為20cm，當(dāng)物體距透鏡45 cm時，所成的像是_ _、_ _的_4.小敏是集郵愛好者，他用焦距為10cm的放大鏡去觀察郵票，想看清楚郵票上的細(xì)微之處,這時郵票與

15、放大鏡的距離應(yīng)該_10cm(選填“大于”、“小于”、“等于”) ，所成的是_ _、_ _的_ _像。5（04龍巖）用一個焦距是10cm的凸透鏡觀察自己的手指紋，則手指到凸透鏡的距離應(yīng)（ ）A.大于10cm B.10cm20cm之間 C.小于10cm D.大于20cm 6.在手表的表面上滴一個小水珠，透過小水珠看表盤上的字，是放大了還是縮小了？看到的是什么像？小水珠起了什么作用？水空氣氣FF圖37.現(xiàn)有下列光學(xué)器件：（A）平面鏡；（B）凸透鏡；（C）凹透鏡。下列光學(xué)儀器或用具中用到了哪種器件？請把相應(yīng)的字母填入空格。牙科醫(yī)生觀察牙齒用的鏡子 ；近視眼鏡用水空氣氣FF圖38.請在圖3中完成光路圖或

16、在方框中填上適當(dāng)類型的透鏡名稱。9.閱讀短文，回答問題園藝家為什么失敗？一個愛研究的園藝家想，植物葉子多數(shù)呈現(xiàn)綠色，可能是植物喜愛綠色的緣故。于是他將溫室的房頂和四周都安裝綠色的玻璃，只讓陽光中的綠色照射植物。他認(rèn)為這樣必將使植物生長得更好?？墒菆@藝家失敗了，這是由于他不懂得物體的顏色構(gòu)成所致。因為不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。葉子呈綠色，說明植物反射的是綠光，也就是說明綠光正是植物不喜愛的（或者說恰恰是對植物生長無用的）。只是植物照綠光，植物就會因為缺少所需的其他色光而生長緩慢，甚至枯萎。請回答：（1）綠色植物喜歡什么顏色的光？（2）由此分析，紅花會反射什么顏色的光？它喜歡什么顏色的

17、光？（3）文中提到，“不透明體的顏色是由它反射的色光決定的”，文章中有沒有提到或暗示，透明物體的顏色由什么決定的？如果有，請在文章中用波浪號“ ”標(biāo)出來，并概括出結(jié)論。九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第五章熟悉而陌生的力編寫人： 審核人： 廖瑋杰 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道力的三要素和力的兩個作用效果。2.能用示意圖描述力。3.知道重力（定義、施力物體、方向、作用點、計算公式）。知道彈力。知道滑動摩擦力與兩個因素有關(guān)。知道增大和減少摩擦的三種方法。4.會用彈簧測力計測量力的大小。二、基礎(chǔ)知識及方法：1.力是 的作用。有力存在，必有施力物體與 物體。2.物體間力的作用是 。力的作用效果表現(xiàn)在兩個方面

18、：a.力可以使物體的 發(fā)生改變（簡稱形變）；b.力可以使物體的_發(fā)生改變。3.力的 、 和 叫力的三要素。力的 與力的三要素有關(guān)。4.力的單位是 ，簡稱_,用符號_表示。常用的測量力工具 。5.物體由于 而產(chǎn)生的力叫做彈力。彈簧測力計是根據(jù) 原理制成的。6.重力：（1）大小：物體所受重力的大小跟它的 成正比。G （g ）要注意只有m用Kg做單位，G的單位才是N。（2）方向： 。（3）作用點：在物體的 上。（4）重力的施力物體是 。7.摩擦力：（1）滑動摩擦力的大小與 和 有關(guān)。（2）增大有益摩擦的方法： ； 。（3）減小有害摩擦的方法： ； ；用 摩擦代替滑動摩擦；在互相接觸的摩擦面之間加 形

19、成一層油膜，或加壓縮氣體形成一層氣墊。圖1圖1圖2圖31（09龍巖）2008年8月北京奧運(yùn)會上龍巖籍選手獲得三枚金牌。其中林丹獲得羽毛球男子單打金牌。球拍擊打羽毛球時兩者均要形變，說明力的作用是 的；球拍擊球的效果，使球的運(yùn)動方向和速度大小發(fā)生了變化，說明力可以使物體的 發(fā)生改變。2（09龍巖）畫出圖1中小明受到的重力示意圖。3（04龍巖）書架里書壓得越緊，從中抽出一本書就越費(fèi)力；下雨天，在路面上鋪上碎石或煤渣，可以防止汽車打滑。由此可以猜想滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。4（05龍巖）圖2實驗表明重力的方向總是 ，圖3中物體A的重力為 N。四、課堂檢測：1.航天員在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體能鍛

20、煉，下述活動中可采用的是（ ）A.舉啞鈴 B.在跑步機(jī)上跑步 C.用彈簧拉力器健身 D.引體向上2一個物體只受到兩個力的作用，且這兩個力的“三要素”完全相同，那么這個物體（ ）A.處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài) B.一定改變運(yùn)動狀態(tài)C.一定做勻速直線運(yùn)動 D.一定處于靜止?fàn)顟B(tài)3.日常生活中，下列估測最接近實際的是（ ）A.自行車輪子的直經(jīng)約為1.5m BC.一名中學(xué)生的體重約為490N D.人步行的速度約為6m圖44.下列實例中，有利于減小摩擦的是（ ）圖4A.鞋底上有凸凹不平的花紋 B.礦泉水瓶蓋上的豎條紋C.在拉鏈上擦些石蠟 D.用橡膠制作自行車的剎車皮5.某同學(xué)在斜坡上滑雪，請在圖4上作

21、出他所受重力的示意圖。6.在實驗室常見的滑輪、溫度計、彈簧測力計、酒精燈、凸透鏡、量筒等儀器中，選出兩種測量類儀器： 、 。圖57.將一枝鉛筆筆尖兒朝上立于桌面，用一手指壓筆尖，手指會感覺圖5有些疼痛，這是因為 ；手指上壓出了一個小坑，這是因為 。8.如圖5所示的彈簧測力計，如果它的分度值是0.2N。（1）請在圖中畫分它的刻度；（2）如果物體A對彈簧測力計的拉力是1.6N，請在圖中畫出它的指針位置；（3）用力的示意圖表示物體A對彈簧測力計的拉力。圖69.如圖6所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設(shè)計一個

22、實驗來驗證你的猜想。寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。圖6實驗步驟： _ _。實驗現(xiàn)象： _ 。實驗結(jié)論： 。九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第六章力與運(yùn)動編寫人： 審核人：陳艷芳 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道二力平衡的四個條件。知道同一直線上力的合成。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。2.理解物體的慣性。知道建立慣性定律的基本方法。能表述牛頓第一定律。二、基礎(chǔ)知識及方法：1.一切物體在_的時候，總保持_狀態(tài)或_運(yùn)動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，也叫做慣性定律。 牛頓第一定律不是實驗定律，是不可能用實驗來直接證明的。 它是在大量實驗事實的基礎(chǔ)上，通過_而抽象概括出來的，但由此推出的結(jié)論，經(jīng)實踐檢驗是正確的。2.一切

23、物體都有保持_狀態(tài)或_狀態(tài)的性質(zhì)。 我們把物體保持_不變的性質(zhì)叫做慣性。3.一切物體在任何時候都有慣性，即氣體、液體、固體都有慣性；靜止的物體和運(yùn)動的物體都有慣性；物體受外力作用時有慣性，不受外力作用時也有慣性；運(yùn)動狀態(tài)改變時有慣性，不改變時也有慣性。 但慣性有_，慣性大的物體運(yùn)動狀態(tài)不易改變，它保持自己運(yùn)動狀態(tài)的能力大。4.如果一個力產(chǎn)生的作用_跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果_，這個力就叫那幾個力的合力. 組成合力的每一個力叫_。5.同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟這兩個力的方向_，即；同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟_相同

24、，即。6.一個物體，同時受到_個力的作用時，保持_或_，那么這兩個力就彼此平衡，二力平衡時的這兩個力稱為一對_.7.二力平衡的條件：作用在_物體上的兩個力，如果大小_，方向_，并且在_，這兩個力就彼此平衡，即“同體、等大、反向、同線”，平衡力的合力為_。三、體驗中考：1（09龍巖）乘客之所以會在汽車突然剎車時向前傾倒，其原因是（ ）A汽車和乘客都沒有慣性 B乘客有慣性C汽車和乘客都有慣性 D汽車有慣性2（09龍巖）人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將（ ）A落回地球B飛向太陽 C繞地球運(yùn)動 D做勻速直線運(yùn)動3（05龍巖）汽車突然剎車時，由于慣性，車上的人向

25、（選填“前”或“后”）傾倒。航天飛行器中處于失重狀態(tài)的宇航員 （選填“沒有”或“有”）慣性。四、課堂檢測：1.慣性有時要利用，有時要防止其危害，下列事例中屬于防止慣性帶來危害的是（ ）A.拍打衣服，把灰塵拍去 B.將足球射入球門C.公路上的汽車限速 D.跳遠(yuǎn)時快速助跑、2.一個物體只受到大小均為30N的兩個力的作用，這兩個力的作用點和方向完全相同，則這個物體所受的合力的大小為（ ）A.0 B.15N C.30N D.60N3.下列說法中，屬于一對平衡力的是（ ）A.人推墻的力和墻對人的推力 B.人推墻的力和墻受到的推力C.站在水平地面上的人，人受到的重力和人對地面的壓力D.站在水平地面上的人，

26、人受到的重力和地面對人的支持力4.下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（ ）A.汽車突然啟動時，乘客向后仰 B.騎自行車上坡前，加緊蹬幾下C.人從行駛的車上跳下來向前摔倒 D.踢出去的足球在地上繼續(xù)滾動5.一個人用50N的水平拉力拉著一個物體在水平路面上運(yùn)動，若物體受到水平方向的阻力是10N，則物體在水平方向上受到拉力和阻力的合力大小是（ ）A.10N B.40N C.50N D.60N6.書放在水平桌面上，下列幾種情況屬于平衡力的是（ ）A.書受到的重力和書對地球的吸引力 B.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力C.書對桌面的壓力和書受到的重力 D.書受到的重力和桌面對書的支持力7.建立慣性定律的

27、基本方法是( )A.經(jīng)驗總結(jié) B.科學(xué)的推理 C.觀察和實驗 D.觀察實驗和科學(xué)推理F圖18（06龍巖）如圖1所示重5N的物體，受到10N的水平力F作用后，緊貼在豎起的墻面上靜止，此時物體所受的合力等于F圖19.2006年端午節(jié)期間，世界客屬龍舟賽在上杭縣汀江舉行。 船上陣陣鼓聲是由鼓面的_產(chǎn)生的。 參賽選手用船漿整齊地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是_對漿的力，這說明力是_。 龍舟到達(dá)終點后，雖然停止劃水，但船仍會繼續(xù)向前運(yùn)動，這是因為_。 船上的人看到岸邊的景物不斷地向后退，這是以_為參照物。圖210.如圖2中的水平桌面足夠長，不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦，物體A重為10N，當(dāng)物體B

28、重為2N時，物體A保持靜止，這時A物體受到的摩擦力為_N；當(dāng)物體B重為3N時，物體A向右做勻速直線運(yùn)動，運(yùn)動一段時間托盤著地，此后物體A做_（選填“勻速”或“加速或減速”）運(yùn)動，受到的摩擦力是_N。圖2九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第七章密度與浮力（第一課時）編寫人：郭 忠 審核人：謝茂芬 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的三個有關(guān)知識（定義、單位、屬性）。2.知道托盤天平的用途和結(jié)構(gòu)、會正確利用天平測量固體和液體的質(zhì)量的四個有關(guān)知識（會調(diào)、會稱、會讀以及注意事項）。3.理解密度的四個有關(guān)知識（定義、公式、單位、特性）。會用密度知識解決簡單的問題（如：鑒別、會求不易直接測量的質(zhì)量和體積）。能解釋生

29、活中與密度概念有關(guān)的物理現(xiàn)象。4.會正確利用天平和量筒測物質(zhì)的密度的六個有關(guān)知識（原理、器材、步驟、表格、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論、評估）。二、基礎(chǔ)知識與方法：1. 叫質(zhì)量。它不隨著物體的 、 和 的變化而變化。2. 叫這種物質(zhì)的密度，定義式為 。3.1t= kg；1kg = g；1g = mg；1g/cm3= kg/ m3。4.托盤天平的使用方法為：（1）把天平放在 臺上，把 放在標(biāo)尺 端的零刻線處；（2）調(diào)節(jié)橫梁 ，使指針指在分度盤的 ，使橫梁平衡；（3）把被測物體放在 盤里，用鑷子向 盤里加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁重新平衡。5.量筒的使用：（1）使用前要觀察量筒的 、 和 ；（2）讀

30、數(shù)時，若量筒里的液面是凹形時，視線要與凹面的 相平；（3）1L= mL= cm3。三、體驗中考：圖11（09龍巖）小明打開一瓶礦泉水，喝幾口后，瓶內(nèi)礦泉水的屬性（或特性）發(fā)生了變化的是（ ）圖1A密度 B質(zhì)量 C導(dǎo)電性 D比熱容2（09龍巖）圖中燒杯和液體的總質(zhì)量為 g。圖23（09龍巖）在用“天平和量筒測鹽水的密度”實驗中（1）小明在調(diào)節(jié)天平平衡過程中，將游碼移到零刻度線后，發(fā)現(xiàn)天平指針的左右偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示，此時他應(yīng)將橫梁右邊的平衡螺母向 調(diào)。圖2（2）小明進(jìn)行了如下操作： A用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1；B在空燒杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2；C把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出鹽

31、水的體積V。根據(jù)以上操作可求出鹽水的密度 。（3）小明在和同學(xué)交流中發(fā)現(xiàn)自己的實驗方案有缺陷，造成測出的鹽水密度誤差較大。你認(rèn)為其原因是 。四、課堂檢測：1.一塊鋼板的密度為7.8103/3，測得它的質(zhì)量為39，則它的體積是 3。若將鋼板截去13，剩余部分的密度是 /3。2.市場上出售一種“金龍魚”牌食用調(diào)和油,瓶上標(biāo)有“5L”字樣，已知瓶內(nèi)調(diào)和油的密度為0.92103kg/m3.小明在學(xué)校運(yùn)動會上獲得一塊獎牌，他想知道這塊獎牌是否由純銅制成，于是他用天平和量杯分別測出該獎牌的質(zhì)量和體積為14g和23，并算出他的密度為_g/3。小亮通過查密度表知道，銅的密度為8.9103/m3，由此他判斷該獎

32、牌_由純銅制成的（選填“是”或“不是”）。4.質(zhì)量為70 kg的宇航員在月球上他的質(zhì)量合 t合 g。5.填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海?）一個中學(xué)生的質(zhì)量為50 ；（2）雞蛋的密度約為_kgm3。6.工人使用氧氣瓶內(nèi)的氧氣進(jìn)行氣焊的過程中，以下有關(guān)瓶內(nèi)氧氣的物理量中，不變的是：（ ）A.質(zhì)量 B.體積 C.密度 D.以上都不變7.欲稱出約39g物品的質(zhì)量，應(yīng)順次往天平的右盤中添加的砝碼是：（ ）A.30g、9g B.30g、5g、4g C.20g、10g、5g、2g、2gD.20g、10g8.三個完全相同的容器，分別盛有相同質(zhì)量的水銀、水、酒精，那么容器內(nèi)所盛液體的液面從低到高排列順序依次是 。水銀水酒精

33、 圖39.一只空瓶子裝滿水時總質(zhì)量為400g，裝滿酒精時總質(zhì)量是350g，則該空瓶的質(zhì)量是 g，容積是 ml。（酒精的密度是0.8103kg/m3圖3圖4圖510.天平是用來測量物體_的儀器，使用時，應(yīng)把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的 刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁 圖4圖5_ ；（2）_ _ 。11.用天平和量筒測定礦石的密度。把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左盤中，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖4所示。礦石的質(zhì)量是_ _ _g；礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置如圖5所示。礦石的體積是 _ _ _cm3，密度是_ _g/cm3，合_ _kg/m3。12.小紅

34、打算利用家里的生活物品動手測牛奶的密度。能用得上的器材只找到了：彈簧測力計、可樂瓶、茶杯、水、石塊，還有一些線繩。(1)請你幫助她設(shè)計一個實驗方案， (2)為了使測量結(jié)果更精確，在實驗過程中應(yīng)注意哪些問題？九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第七章密度與浮力（第二課時）編寫人：郭 忠 審核人：邱勇信 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道浮力（浮力的方向、施力物及大小的相關(guān)因素）。知道探究浮力大小的過程的六個知識（會用控制變量法探究：原理、器材、步驟、表格、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論、評估）。實驗探究阿基米德原理的六個知識（器材、步驟、表格、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論、評估）。2.知道物體浮沉的條件的兩個知識（上浮、下沉、懸浮和漂浮的條

35、件及其應(yīng)用）。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.浮力的方向是 。浮力的施力物體是 。2.阿基米德原理的內(nèi)容是：浸在液體中的物體所受的浮力大小 被物體排開的液體所受的重力。用公式表示： 。物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有關(guān)，還與物體排開液體的 有關(guān)，而與浸沒在液體 無關(guān)。3.浸在液體中的物體，其浮沉決定于它所受到的 力和 力的大小。當(dāng) 力大于 力時（即物體的密度 于液體的密度），物體上浮；當(dāng) 力大于 力時（即物體的密度 于液體的密度），物體下沉；當(dāng) 力大于 力時（即物體的密度 于液體的密度），物體處于懸浮狀態(tài)。4.物體漂浮在液面上的條件是 ，它與懸浮的區(qū)別是 。5.密度計是測量 的工具，它是利用

36、 制成的。6.潛水艇是靠改變 來實現(xiàn)它的上浮和下潛的。圖1圖11.（09龍巖）（1）若選用的操作是，可探究浮力的大小與 的關(guān)系。（2）若探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是 （填序號）。（3）由操作可知，物體浸沒在水中時所受的浮力大小為 N。圖22（07龍巖）如圖2所示，物體浸沒在水中時，所受到的浮力為 N；如果直接將該物體浸沒在水中，該物體將 （選填“上浮”“懸浮”或“下沉”圖23（08龍巖）傳說澡盆中水的溢出給了阿基米德啟發(fā)，由此他鑒別出了國王的王冠是否由純金所制。在這故事中，若王冠的質(zhì)量為500g，用彈簧測力計稱浸沒在水中的王冠時，讀數(shù)為4.5N，則這頂王冠在水中所受的浮

37、力為_N， 排開的水重_N（g取10N/kg）。四、課堂檢測：1.質(zhì)量相等的木塊和蠟塊，漂浮在同一盆水中，它們所受浮力的大小關(guān)系是：（ ）A.木塊受浮力大 B.木塊和蠟塊受浮力相等C.蠟塊受浮力大 D.條件不足，無法比較2.三國時代，諸葛亮曾放飛一種 “會飛”的燈籠，后人稱其為“孔明燈”，關(guān)于“孔明燈會飛”從地面開始上升時所受重力和浮力的比較：（ ）A.燈受的重力大于浮力 B.燈受的重力等于浮力C.燈受的重力小于浮力 D.以上說法均可3.關(guān)于浮力、浮沉條件，下列說法中正確的是：（ ）A.輪船從海里行駛到河里所受浮力減小B.浸沒在液體中的物體所受浮力的大小隨深度的增加而增大C.阿基米德原理只適用

38、于浸在液體中的物體，不適用于氣體中的物體D.醫(yī)學(xué)上將人的血液滴入硫酸銅溶液中，如果血液恰好懸浮，則說明兩者密度相同4.一體積為50cm3的雞蛋沉沒于水中，它受到的浮力是_ _。5.潛水艇充滿水時，可以懸浮在海水中靜止不動此時，它在豎直方向上受到_ 力和_力的作用，這兩個力的合力是_。6.將一方形木塊放入盛水容器中時，木塊體積的2/3浸入水中，此時木塊排開水重是3N，則木塊受到的浮力是 N。7.某農(nóng)戶生綠豆芽時，將綠豆倒入盛水的容器中，發(fā)現(xiàn)成熟飽滿的綠豆沉入水底，干癟、蟲蛀的綠豆漂浮在水面上，成熟飽滿的綠豆沉底的原因是： 圖38.某同學(xué)通過實驗來研究影響浮力大小的因素，做了如圖3圖3（1）對比說

39、明 ；（2）對比分析兩次實驗，得出的結(jié)論是： ；（3）對比分析兩次實驗，得出的結(jié)論是： ；（4）對比分析兩次實驗，得出的結(jié)論是： ；（5）綜合分析和歸納上述實驗，得到的較為完整的結(jié)論是：_ 。（6）物塊A浸沒在水中受到的浮力為 N，浸沒在鹽水中受到的浮力為 N。9.彈簧測力計下吊著一重為1.47N的石塊，當(dāng)石塊全部浸入水中時，彈簧測力計的示數(shù)為0.98N。石塊受到的浮力 。九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第八章壓強(qiáng)（第一課時）編寫人：郭 忠 審核人：邱錫春 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道壓力的四個有關(guān)知識（大小、定義、方向、影響壓力作用效果因素）、知道壓強(qiáng)的三個有關(guān)知識（壓強(qiáng)定義、公式、單位）會用壓強(qiáng)

40、公式簡單計算的三個有關(guān)知識（計算固體間的壓力、壓強(qiáng)、受力面積）。3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。二、基礎(chǔ)知識與方法：1. 壓在物體表面上的力叫壓力。壓力的作用效果與 和 有關(guān)。2.物體 上受到的壓力叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的計算公式是 ，單位是 。3.增大壓強(qiáng)的方法有： ； ； 。請舉出一個生活中增大壓強(qiáng)的實例： 。減小壓強(qiáng)的實例： 。圖14.如圖1所示，將實驗用的“小桌”圖1三、體驗中考：1（08龍巖）生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。在我們的教室里：_2（04龍巖）一正方體橡皮泥平放在水平面上，如果任意切去一半，余下部分對水平面的壓強(qiáng)將（ ）A.變大 B.變小 C.不變 D.以上情況無可能 3（05龍巖）

41、水平桌面上放著相同的兩個薄壁圓柱形平底玻璃杯，甲正放，乙倒扣，它們對桌面的壓強(qiáng)大小分別為p甲、p乙，則（ ）A.p甲p乙 B.p甲p乙 C.p甲p乙 D.無法判斷 4（07龍巖）甲、乙、丙三同學(xué)進(jìn)行跳繩游戲。丙同學(xué)跳繩時，對地面的壓強(qiáng)與站立時相比較，是變大還是變小？說明判斷理由。四、課堂檢測： 1.一個小孩在結(jié)冰的河面上玩耍,突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)該采取的措施：( )A.站立不動 B.趕快跑開，遠(yuǎn)離腳下的冰C.馬上改為單腳站立 D.立即趴在冰面上并向岸邊挪動2.將一個質(zhì)量為2kg、底面積為O.05m2為O.8m2A.2.5Pa B.25Pa C.40Pa D3.在生物進(jìn)化的過程中，動物

42、身上的各種器官不斷地完善，以適應(yīng)生存的環(huán)境。我們所了解的以下事例中，有減小壓強(qiáng)功能的是（ ）A.號稱“森林醫(yī)生”的啄木鳥，長有細(xì)長而又堅硬的尖喙，便于啄開樹皮B.人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C.駱駝的體重比馬的體重大不了一倍，腳掌面積卻是馬蹄的三倍D.大象長有兩個大大的耳朵，不僅可以發(fā)揮聽覺功能，還能用于散熱ba圖24.一塊長方體橡皮，重為0.3N，側(cè)放于水平桌面上時，它與桌面的接觸面積是1103m2，如圖2所示。它對桌面的壓強(qiáng)是 Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強(qiáng) （填“變大”或“變小”或“不變”），橡皮的密度 （填“變大”或“變小”ba圖25

43、.一塊重70N的磚，用120 N的力壓在豎直的墻上，該力與墻面垂直，則墻受到的壓力是_N。 6.桌上放有一小塊肥皂、有一條較寬的塑料帶和一條細(xì)棉線，請你先想一想，怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷，說一說你的做法和你這樣做的理由。7.你有這樣的體會么？睡在“席夢思”軟床上比睡在硬板床上舒服得多。一個質(zhì)量60kg的人，仰躺在硬板床上和“席夢思”軟床上，身體與床的接觸面積分別約為0.1m2和0.4m2。請你通過計算壓強(qiáng)來比較一下為什么睡在“席夢思8.華南虎是世界上最瀕危的十大物種之一，是中國獨(dú)有的虎種。據(jù)估計，現(xiàn)在世界上野生華南虎數(shù)量不超過20只，比大熊貓的數(shù)量還要少得多。如果一只雄性華南虎質(zhì)量為200

44、kg，每只腳與地面的接觸面積為2.510-3m九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第八章壓強(qiáng)（第二課時）編寫人：郭 忠 審核人：陳玉春 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道實驗“探究液體壓強(qiáng)”的六個有關(guān)知識（會用控制變量法探究：原理、器材、步驟、表格、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論、評估）。能用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算（液體內(nèi)部的壓強(qiáng)和深度計算、液體對物體水平面的壓力和壓強(qiáng)計算）和液體壓強(qiáng)的應(yīng)用例子。知道測量大氣壓強(qiáng)的方法和大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用例子。2.探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系從而知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其應(yīng)用例子。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.液體壓強(qiáng)的特點是：液體內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)；壓強(qiáng)隨深度的增加而 ；同種液體在同一深度的各處，各個

45、方向的壓強(qiáng)大小 。不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的 有關(guān)。液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小計算公式是 。2.靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在 。3.船閘是利用 的原理工作的。液壓機(jī)是利用 原理工作的。4. 產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)的值是 ，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于 mmHg產(chǎn)生的壓強(qiáng)，相當(dāng)于 Pa。5.大氣壓強(qiáng)隨著高度的增加而 。測量大氣壓的儀器是 。一切液體的沸點，都是氣壓減小時 ，氣壓增大時 。6.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng) ，流速小的地方壓強(qiáng) 。圖1三、體驗中考：圖11（09龍巖）如圖1所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球，

46、然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開。則乒乓球（ ） A.下落，因為它受到重力的作用 B.下落，因為用力對它吹氣C.不下落，因為它上方氣體流速大，壓強(qiáng)小D.不下落，因為它上方氣體流速小，壓強(qiáng)小2（09龍巖）潛艇從海面開始下潛，直至完全浸沒。這一過程中它受到海水的（ ）光滑面圖2A.壓強(qiáng)和浮力都不變 光滑面圖2C.壓強(qiáng)和浮力都減小 D.壓強(qiáng)增大，浮力不變3（09龍巖）小明取兩個掛東西的小吸盤，按圖2對接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，然后拉開吸盤。拉開吸盤需要用較大的力，這說明了 的存在。小明由此聯(lián)想到：把吸盤吸在固定的光滑平面上（如圖2所示）可以粗測大氣壓的值，他需要測量的物理量有 。4（05龍巖）在

47、酒店，我們難以看到活的深水魚，這是因為深水區(qū)的魚受到的海水壓強(qiáng)較 ，到了淺水區(qū)受到海水的壓強(qiáng)變 ，所以不易存活。四、課堂檢測：1.第一位用實驗的方法測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是：（ ）A.托里拆利 B.牛頓 C.伽利略 D.焦耳2.在做托里拆利實驗時，不小心玻璃管中留有小量殘余空氣，則（ ）A.大氣壓強(qiáng)的測量值與真實值相同 B. 大氣壓強(qiáng)的測量值大于真實值C.大氣壓強(qiáng)的測量值小于真實值 D.條件不足，無法判斷3某容器內(nèi)水面上方的氣壓為1.2個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則容器內(nèi)水的沸點_100。（填“高于”、“低于”或“等于”）4.使用吸盤式塑料掛物鉤時，要用力將塑料掛物鉤的吸盤向很平的墻面上壓，排出里面的空氣

48、，吸盤才會緊貼在墻面上，這是因為_ _。5.鐵道部門禁止行人在鐵道邊黃線內(nèi)行走，這是為了避免快速行駛的列車使得周圍的空氣流速 ，壓強(qiáng) ，發(fā)生行人被卷入列車車輪底下的事故。圖36.如圖3所示，在水平桌面上放著一個玻璃杯，水面距杯底10cm，水的質(zhì)量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面積是10cm2，則水對杯底部的壓強(qiáng)是_Pa，杯子對桌面的壓強(qiáng)是_Pa。（取g圖3圖47.下表是小莉同學(xué)用如圖4所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時，壓強(qiáng)計（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況。圖4序號液體深度(mm)壓 強(qiáng) 計左液面（mm）右液面（mm）液面高度差（mm）1水3018621428260171

49、22958390158242844鹽水9015424692（1）分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而_，比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的_有關(guān)。（2）為了進(jìn)一步研究在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)是否相等，他們應(yīng)控制的量有_ _和_ ，要改變的是_ _。（3）小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后，用公式對以上實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計算（g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是_Pa，而從壓強(qiáng)計測出的壓強(qiáng)為_Pa，由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計算的壓強(qiáng)值小于按液體深度計算的壓強(qiáng)值，你認(rèn)為造成的原因是什么？ 答： 。九年級物理

50、總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第九章機(jī)械與人（第一課時）編寫人：郭 忠 審核人：謝國發(fā) 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道杠桿的三個有關(guān)知識（杠桿的五要素、平衡條件的實驗及應(yīng)用和分類）、知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的使用特點和應(yīng)用。2.結(jié)合實例知道功和功率的概念的三個有關(guān)知識（做功的兩個因素、比較做功的快慢、功和功率的區(qū)別）；知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程的實例。3.能用機(jī)械功和功率的公式進(jìn)行簡單計算。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.杠桿的平衡條件是_，公式表達(dá)為_。2.根據(jù)杠桿的平衡條件可將杠桿分為三類：省力杠桿： F1 F2 ；特點是： 等臂杠桿： F1 F2 ；特點是： 費(fèi)力杠桿： F1 F2 ；特點是： 3

51、.定滑輪：不隨物體一起運(yùn)動的滑輪。特點：不_，但能_.定滑輪的實質(zhì)是_。4.動滑輪：隨物體一起運(yùn)動的滑輪。特點：省_，不能_.動滑輪的實質(zhì)是_。5.滑輪組：使用滑輪組時，滑輪組用幾股繩子承擔(dān)著物體，提起物體所用的力就是物重的_。6.做功的兩個必要因素：_ _、_ _。7.功力力的方向上移動的距離，用字母表示為_.功的單位是焦耳（J）。圖18.功率是表示物體_ _的物理量。物體_ _叫功率，其表達(dá)式為_,在物理學(xué)上，功率的單位是_。圖1三、體驗中考：圖21.（07年龍巖）如圖1所示擰松生銹的螺帽時，常在扳手手柄上套一段水管，目的是為了增長 （選填“動力臂”或“阻力臂”），從而更 。圖22（06年

52、龍巖）生活中許多地方都在使用杠桿，圖2中的杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）3.（07年龍巖）甲、乙、丙三同學(xué)進(jìn)行跳繩游戲。若丙同學(xué)重400N，1min跳繩120次，每次離地約0.05m（設(shè)每次離地高度和時間都相同）。（1）丙同學(xué)跳繩一次，克服重力做的功是多少？（2）丙同學(xué)1min的鍛煉中，克服重力所做功的功率多大？圖3四、課堂檢測：圖31.小林同學(xué)在農(nóng)村老家發(fā)現(xiàn)一種“舂米對”的古代簡單機(jī)械，其示意圖如圖3所示。 使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落，打在石臼內(nèi)的谷物上，從而把谷物打碎。 你認(rèn)為它屬于_杠桿。 （填“費(fèi)力”或“省力”），并請你在圖中畫出G的力臂。2.圖4中屬

53、于費(fèi)力杠桿的是（ ）圖4圖4A瓶蓋起子 B 道釘撬 C筷子 D鋼絲鉗圖5 圖53.（07龍巖）如圖5所示用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升質(zhì)量為12kg的物體。請在圖中畫出一種繞繩方法，如不計摩擦和滑輪繩子重，按你的繞繩方法，拉力F N。（g取10Nkg）4.探究杠桿平衡的條件：（1）請將下列步驟填完整：a調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在_位置平衡；b改變動力或動力臂的大?。籧調(diào)節(jié)_的大小，使杠桿重新平衡。（2）實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表：分析下表，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：_。實驗次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm14521021

54、.51035321531041201205.（05龍巖）身高：1.60 體重：65kg項目：舉重個人愛好：電腦、食物、游泳最好成績：04年雅典奧運(yùn)冠軍抓舉世界紀(jì)錄：152.5kg身高：1.60 體重：65kg項目：舉重個人愛好：電腦、食物、游泳最好成績：04年雅典奧運(yùn)冠軍抓舉世界紀(jì)錄：152.5kg（1）若在一次抓舉中，他用0.5s的時間將150kg的杠鈴舉高1.7m，則他對杠鈴至少做了多少功？功率多大？（g取10Nkg）（2）以他抓舉的世界紀(jì)錄，他在月球上能抓舉質(zhì)量為多大的杠鈴？（物體在月球上的重力只有它在地球上的1/6）九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第九章機(jī)械與人、第十章小粒子與大宇宙（第二課時）

55、編寫人：郭 忠 審核人：章樂音 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.理解機(jī)械效率的六個有關(guān)知識（知道什么是有用功、額外功和總功；機(jī)械效率的定義、公式及計算）；實驗探究機(jī)械效率的大小和影響機(jī)械效率的大小因素。2.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。3.知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。4.知道分子動理論的三個基本觀點，并能用其解釋熱現(xiàn)象。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.工作時，人們需要的并對我們有用的功叫做_，對我們無用的而又不得不做的功叫做_。_ _和_ _之和叫總功。2._叫機(jī)械效率，用公式表示為_。3.提高滑輪組機(jī)械效率的方法有：一是：_二是_。4.物體由于_具

56、有的能叫動能，物體的動能與物體的_和_有關(guān)，_越大，_越大，物體具有的動能就越大。5.物體由于_具有的能叫重力勢能，物體被_，質(zhì)量越大，具有的重力勢能就越大。6.物體由于_具有的能叫彈性勢能，物體的_越大，具有的彈性勢能就越大。7._與_之和稱為機(jī)械能。動能與勢能可以_。8.物質(zhì)由分子或原子組成，分子由原子構(gòu)成，原子又是由_和繞核運(yùn)動的帶_電的電子組成. 其中原子核有_和_兩種粒子組成。 后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)_是更小的粒子。9.分子動理論的內(nèi)容有：分子間有_；分子在_運(yùn)動；分子間有相互作用的_和_。10.光年是_單位，太陽系中只有一顆恒星是_，其它有_大行星。FGFG圖11.（09龍巖）在緝毒行動中

57、，訓(xùn)練有素的緝毒犬可以準(zhǔn)確嗅出毒品。這一事實說明（ ）A.分子在永不停息地運(yùn)動B.分子之間有相互作用力C.分子的體積很小D.分子之間有空隙2.（09龍巖）2008年8月北京奧運(yùn)會上龍巖籍選手獲得三枚金牌。其中何雯娜獲得女子蹦床個人金牌。何雯娜向下壓蹦床這一過程中，何雯娜的 _能轉(zhuǎn)化為蹦床的 能。3（09龍巖）用如圖1所示的滑輪組將重為4.2N的物體勻速提升0.1m，所用時間為5s，拉力四、課堂練習(xí)：圖21.自從湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)家提出了許多原子結(jié)構(gòu)的模型，在20世紀(jì)上半葉，由盧瑟福提出的、最為大家接受的原子結(jié)構(gòu)模型與下圖中的哪幅圖最相似？（ ）圖2A西紅柿 B西瓜

58、 C面包 D太陽系2.下列物體的尺度由大到小排列正確的是（ ）A.夸克、原子核、質(zhì)子、原子 B.質(zhì)子、原子核、原子、夸克C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子 D.原子、原子核、質(zhì)子、夸克3.下列微粒不顯示電性的是（ ）A.質(zhì)子 B.電子 C.中子 D.原子核4.跳繩運(yùn)動是一種大眾化的健身運(yùn)動，小紅跳繩時，下落過程中（腳接觸地面以前），小紅的（ ）A.重力勢能減小，動能增大 B.重力勢能增大，動能減小C.重力勢能和動能都增大 D.重力勢能和動能都減小物理量 次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m繩子拉力F/N繩端移動的距離S/m機(jī)械效率/圖35.圖3（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗次數(shù)1是用 圖做的實驗，實

59、驗次數(shù)2是用 _圖做的實驗（填“甲”或“乙”）； 表中第2次和第3次的機(jī)械效率分別為_和_。圖4（2）通過實驗次數(shù)1和2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越 。（填“低”或“高”）圖4（3）比較實驗1和實驗3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升重物越 （填“重”或“輕”），滑輪組的機(jī)械效率越高。6.小明用圖4所示的滑輪組，在10s內(nèi)將質(zhì)量為60kg的物體A勻速提升了2m。已知繩子自由端所用的拉力為100N。（1）畫出物體A的重力示意圖；（2）請計算出與此題相關(guān)的任意四個物理量（g取10N/kg）。九年級物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十一章從水之旅談起編

60、寫人：林 青 審核人：郭斌斌 班 姓名 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能區(qū)別固液氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。2.能將生活和自然中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。3.能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。4.能用語言、文字或圖表描述物態(tài)變化的過程。二、基礎(chǔ)知識與方法：1.物質(zhì)從_態(tài)度為_態(tài)的過程稱為熔化。2.晶體_的溫度稱為熔點，同種晶體的熔點和凝固點_（填“相同”或“不同”），非晶體_（填“有”或“沒有”）一定的熔點或凝固點。3.晶體熔化的條件是_；_ _。晶體凝固的條件是_；_ _。4.物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程稱為汽化，汽化過程_熱；影響蒸發(fā)的快慢因素是_；_ ；_.沸騰的現(xiàn)象