教案中班藝術(shù)秋冬的樹

1、Word - 54 -教案中班藝術(shù)秋冬的樹1、教案中班藝術(shù)秋冬的樹活動(dòng)目標(biāo)1.知道秋冬時(shí)節(jié)樹的變化。2.觀賞本時(shí)節(jié)樹木獨(dú)特的美。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。活動(dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：舉行該活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，老師即可引領(lǐng)幼兒觀看當(dāng)季的樹的特點(diǎn)。2.課件預(yù)備：秋天和冬天樹的照片若干。3.材料預(yù)備：砂紙、油畫棒人手一套?；顒?dòng)過程老師展示秋天和冬天樹的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看樹的變化。并容易了解掉落樹葉的緣由，以及落葉的作用。秋天的樹看起來是什么色彩的?為什么會(huì)有這么多色彩呢?小結(jié)：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會(huì)隨著天氣溫度的變化，慢慢取代

2、葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會(huì)變得黃黃紅紅的。天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候，樹葉會(huì)怎樣?為什么樹葉會(huì)掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜愛冬天的樹嗎?小結(jié)：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以削減水分的蒸發(fā)，避開寒氣的侵襲。落葉會(huì)變成什么呢?小結(jié)：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場(chǎng)雨后，落葉會(huì)漸漸腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。老師播放作畫背景音樂，引領(lǐng)幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜愛的秋天或冬天的樹的樣子。提示幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨(dú)特的形狀和色彩特點(diǎn)。你喜愛秋天的樹還是冬天的樹?你會(huì)怎么畫你喜愛的樹呢?假如你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應(yīng)當(dāng)是什么? 這棵樹會(huì)是什么色彩

3、的?你要畫一棵雪中的樹，那你會(huì)用什么色彩來表示雪呢?待幼兒完成畫作后，老師與幼兒一起觀賞。溫馨提醒建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會(huì)更好，假如園所沒有條件預(yù)備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?。假如幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，老師可以再和他們觀賞幾張有代表性的圖片，具體說說各種樹的形狀和色彩的特點(diǎn)。老師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學(xué)習(xí)。2、中班藝術(shù)剪玉蘭樹教案反思活動(dòng)背景：迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停歇在任意看、喜愛摸的層面上，引領(lǐng)幼兒越發(fā)細(xì)致的去故意觀看玉蘭樹，由此在幼兒有任意剪樹閱歷的基礎(chǔ)上，開展了本次活動(dòng)。引領(lǐng)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。活動(dòng)目標(biāo)

4、：1、利用觀看，了解玉蘭樹的生長變化。2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)協(xié)作能力。3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備：引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能剪出完整的玉蘭樹，關(guān)注到樹干和樹枝的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：剪出玉蘭樹上的花苞?；顒?dòng)過程：一、談話引入以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)二、引領(lǐng)幼兒觀看，說出玉蘭樹的基本特征1、展示一棵樹，你看到了什么?(引領(lǐng)幼兒觀看到樹干、樹枝)2、比較：今日看到的樹與前兩天的有什么不一樣?3、花苞長在哪兒?三、分組剪紙，老師

5、巡察指導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注：1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的主意剪。2、幼兒剪花苞用了幾種形式。3、挑選作品用紙與襯紙色彩的搭配4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。四、針對(duì)狀況講評(píng)，鼓舞每名幼兒在剪紙中樹立自信念。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。3、中班藝術(shù)活動(dòng)剪玉蘭樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解玉蘭樹的生長變化。2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)協(xié)作能力。3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。5、增進(jìn)幼

6、兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能剪出完整的玉蘭樹，關(guān)注到樹干和樹枝的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：剪出玉蘭樹上的花苞?；顒?dòng)過程：一、談話引入以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)二、引領(lǐng)幼兒觀看，說出玉蘭樹的基本特征1、展示一棵樹，你看到了什么?(引領(lǐng)幼兒觀看到樹干、樹枝)2、比較：今日看到的樹與前兩天的有什么不一樣?3、花苞長在哪兒?三、分組剪紙，老師巡察指導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注：1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的主意剪。2、幼兒剪花苞用了幾種形式。3、挑選作品用紙與襯紙色彩的搭配4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。四、針對(duì)狀況講評(píng)，鼓舞每

7、名幼兒在剪紙中樹立自信念。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹的色彩外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。活動(dòng)

8、過程：一、引領(lǐng)幼兒研究對(duì)秋天的熟悉1、師：上星期，教師請(qǐng)爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請(qǐng)你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么色彩的?(幼兒研究，回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才干讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引領(lǐng)幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂

9、色，叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹冠的制作辦法1、老師介紹樹冠的三種不同辦法，引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師：樹冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜愛的辦法制作出來。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣?qǐng)小伴侶將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我發(fā)覺了無數(shù)不足之處，活動(dòng)預(yù)備雖然充沛，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)浮現(xiàn)的問題沒有思量得很充分，在某些環(huán)節(jié)

10、的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，舉行了如下反思總結(jié)。1、活動(dòng)前的閱歷預(yù)備不足：在這次活動(dòng)之前，我曾舉行過樹葉貼畫的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和樂觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我展示PPT課件引領(lǐng)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激活幼兒主動(dòng)的觀看和思量

11、的愛好。在我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動(dòng)手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在嬉戲中，可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合舉行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及共享與伙伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充

12、分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提高幼兒閱歷，在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有的倉促，幼兒沒能所有觀賞、研究和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)孩子們觀賞伴侶的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)舉行敘述。提問：“你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹最特殊?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述，協(xié)助幼兒閱歷的提煉和堆積。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更

13、多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。5、中班主題活動(dòng)教案：樹的變化教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。其次部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動(dòng)物。第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒對(duì)樹木的變化、色彩(綠色，黃色)、以及融入時(shí)節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。2、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心

14、，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)簇?fù)碛變旱淖⒅亓ΑＳ绊懙浇虒W(xué)效果。活動(dòng)預(yù)備預(yù)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同季節(jié)的樹。活動(dòng)過程1、首先教師提問：小伴侶，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么?幼兒會(huì)說出許多。教師個(gè)別提問，講得對(duì)的，賦予表揚(yáng)，教師有挨次拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀看，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的色彩，大小。以次展示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)覺了什么?有什么不一樣。為什么?2、

15、再次引伸出樹對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境庇護(hù)的意識(shí)。3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下教師剛才對(duì)于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同色彩來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對(duì)樹木的印象。教學(xué)反思主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋季樹木的色彩、外形特征，試試運(yùn)用不同的辦法打扮彩色的樹。2、能按照自己的需要挑選適當(dāng)材料，操作中注重遵

16、守規(guī)章。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊?；顒?dòng)過程：一、利用故事，啟發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的細(xì)葉隨著風(fēng)兒搖晃。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了色彩?？?展示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么色彩了?2、提問：你還見

17、過什么色彩的大樹?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)圖片)二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。師：本來，樹不僅是綠色的，有些還會(huì)變成紅色、黃色等別的色彩。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、展示繪畫材料并逐一介紹。每個(gè)幼兒畫一棵大樹。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。活動(dòng)反思：大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮明的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼

18、兒試圖用他們幼稚的畫筆去表述自己的發(fā)覺和情感時(shí)，往往又缺少須要的辦法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒在觀看、比較、思量的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表述的技巧，以提升幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺得對(duì)幼兒的學(xué)問要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的學(xué)問能力有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住色彩這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些色彩就夠了。在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的辦法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來

19、了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引領(lǐng)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的試試，將本來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有一定的責(zé)隨意識(shí)，所以我先提出要求：“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又利用觀看

20、、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€(gè)組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主挑選的空間。美術(shù)活動(dòng)中作品的出示，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對(duì)照，我們挑選了PC板。色彩很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也十分便利。美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也向來是我們研究的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)覺幼兒有些沒畫完，有些忙著貼，有些自我觀賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有教師建議說能不能在

21、幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個(gè)想法得到了大家的向來認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思量。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困窘。如：“秋娃娃”這一形象是否有須要，如何更充分地發(fā)揮它的教導(dǎo)價(jià)值?再如：有些幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有些幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以否決參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力尋覓答案。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試用點(diǎn)彩

22、畫方式，表現(xiàn)樹葉的顏色變化。2、耐心作畫，體悟用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：樹的圖片2張(枝干、茂密的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具?；顒?dòng)過程：一、圖片引入，引領(lǐng)幼兒感觸樹的美1、小伴侶們，還記得上次課教師講的樹真好的詩歌嗎?2、樹真好，樹有無數(shù)無數(shù)的用處，可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候歇涼，對(duì)不對(duì)?那假如樹變成這樣你們覺得會(huì)怎么樣啊?(展示惟獨(dú)枝干的樹)我請(qǐng)小伴侶來說說看。3、小伴侶們觀看的真認(rèn)真，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，

23、森林的小動(dòng)物都很難過，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(展示茂密的陽光下的樹)二、老師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注重點(diǎn)1、小伴侶們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小伴侶們一起來許個(gè)愿望讓他長出葉子好不好?3、請(qǐng)閉上眼睛，等教師說睜開在睜開眼睛哦(展示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。4、老師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的辦法。三、幼兒描繪春天的樹林1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。2、老師提示幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力勻稱，不能太稀疏，但也不能很密集。

24、3、老師對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)，利用局部示范協(xié)助有困難的幼兒完成作品。4、老師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同觀賞，感觸勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：中班孩子對(duì)顏色很感愛好，用顏色表述意愿十分劇烈，針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹。顏色是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的顏色一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式羅列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體悟點(diǎn)彩畫顏色的對(duì)照與分割所產(chǎn)生的光色效果。囫圇活動(dòng)我以“樹林真美-點(diǎn)彩畫真奇特-春天的樹林”來引領(lǐng)幼兒感觸自然界的樹林之美。一、對(duì)照賞析、激活幼兒愛好。愛好是最好的教師。在上課一開頭，我展示兩棵不同

25、涂色辦法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀看：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對(duì)照中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再展示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么色彩的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色綠色。在惟獨(dú)用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇異的現(xiàn)象，讓幼兒初步感觸樹木的變化，讓幼兒對(duì)點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探索的有了愛好，我此時(shí)揭示課題。二、初步試試練習(xí)、感觸美、體悟勝利。幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感觸、表現(xiàn)和制造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主挑選內(nèi)容、材料和辦法，使孩子們?cè)趯W(xué)問探究的過程中發(fā)覺邏輯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一邏輯后，我接下來支配了幼兒舉行混色

26、嬉戲，讓孩子們?cè)谠囋囨覒蛑惺煜に{(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在試試練習(xí)中，我鼓舞孩子們?cè)诋嬛杏^看樹葉色彩的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品出示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉顏色的關(guān)系。本次活動(dòng)主要是利用對(duì)照觀賞、探索，感觸顏色重疊的奇異變化，讓幼兒自主試試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就故意識(shí)地讓孩子從顏色上舉行觀看，讓幼兒感觸顏色的變化，感觸到了藝術(shù)的美，激活了幼兒創(chuàng)作的欲望。囫圇活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡芤?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商議，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐盛

27、。利用這次的活動(dòng)，讓我值得注重的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平常與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等溝通對(duì)話、賦予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，信任他們會(huì)越發(fā)的樂意主動(dòng)去探究周圍的事物，還會(huì)與老師溝通自己的發(fā)覺，從而有更多的創(chuàng)新。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用圖案和線條有邏輯地對(duì)樹葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片

28、樹葉?；顒?dòng)過程：一、觀察情景表演樹媽媽的三片樹葉提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與“愛心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問：樹葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問：你決定怎樣來裝點(diǎn)小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)、鼓舞幼兒的主意)2、個(gè)別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹葉貼在“樹媽媽”

29、的身上，注重樹葉的分布。四、引領(lǐng)講評(píng)以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上舉行講評(píng)。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)彌漫夢(mèng)想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來源，又是制造活動(dòng)動(dòng)力之所在。教師正是運(yùn)用了孩子愛慕童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，制造的靈感

30、就會(huì)產(chǎn)生了。9、中班圣誕節(jié)手工教案：漂亮的圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用立體制作的辦法制作圣誕樹，并用各種材料舉行裝點(diǎn)2.在原有閱歷和各種圖片的協(xié)助下，尋覓各種裝點(diǎn)圣誕樹的辦法3.感觸圣誕節(jié)的快樂氣氛4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)漂亮的圣誕樹5.容易了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。6.感觸節(jié)日的歡快氣氛?；顒?dòng)預(yù)備1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事2.范例一個(gè)：立體圣誕樹3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份4.幼兒

31、用書活動(dòng)內(nèi)容：1.引領(lǐng)幼兒觀看探究將平面的樹制作成立體樹的辦法。小伴侶你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們?cè)鯓硬鸥勺屖フQ樹站起來啊?2.老師示范講解，引領(lǐng)幼兒了解制作的辦法。1)老師演示制作立體圣誕樹的辦法。2)提問：你們預(yù)備用什么好看的東西裝點(diǎn)圣誕樹呢?3.幼兒自由制作圣誕樹，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。1)老師交代制作的內(nèi)容2)幼兒制作，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。活動(dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)用

32、的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請(qǐng)小伴侶也來裝點(diǎn)，小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著深厚的愛好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說：“教師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂，這是最重要的勝利之處。10、中班社會(huì)活動(dòng)教案：樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好伴侶，了解綠化的益處。2、教

33、導(dǎo)幼兒愛惜、庇護(hù)樹木。3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5、感觸節(jié)日的歡樂氣氛，樂意參與布置環(huán)境的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、愛心卡片活動(dòng)過程：1、開頭部分，引出課題小伴侶，今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們碰到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的樂觀性，使他們迫切地想看到這些照片)2、基本部分：(1) 師：首先碰到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢?師小結(jié)：本來樹木有凈化空氣的作用。(2)師：呀，小鹿和小豬為什么

34、哭的這么難過呢?師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐盛的食物，你們看，它們吃的多香啊!(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才干治住風(fēng)沙呢?師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。3、小結(jié)。4、知道植樹節(jié)是3月12日我們小伴侶將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?5、給我們幼兒園的樹木制*心卡片?；顒?dòng)反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伴侶卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令

35、我對(duì)將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒舉行熟悉和庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，利用一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭受，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)好玩地問題中思量、探究。獲得對(duì)學(xué)問的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。11、中班主題活動(dòng)教案：成長樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景近期我們班正在舉行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中，聽到一個(gè)小伴侶在說：“今年過年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了。”媽媽說今年過年的時(shí)候，我又長大一歲，我個(gè)子也長高了。“我奶奶說我長大就可以幫她洗碗了?！蔽覀儼嗟暮?/p>

36、子們就接著這個(gè)話題研究起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)將來有著美妙的憧憬，有著自己的美妙的心意。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、情愿改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長感到驕傲。2、熟悉到自己的成長和長進(jìn)。3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：情愿改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長感到驕傲。難點(diǎn)：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的熟悉。2.老師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。環(huán)境預(yù)備：1

37、.老師繪制成長樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并按照幼兒去年的上升貼在成長樹的相應(yīng)部位。2.裝有各種色彩、外形的樹葉(幼兒和老師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。4.家長和老師專心形紙條寫下一年來幼兒的長進(jìn)。5.上端開口的小紙箱1個(gè)。活動(dòng)過程開頭部分：(1)請(qǐng)小伴侶們?cè)诔砷L樹上找一找自己的那片樹葉(2)老師：“這片樹葉貼的位置是小伴侶們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小伴侶們比一比今年你們的身高有什么變化?”(3)老師：“小伴侶們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測(cè)量)(4)小伴侶挑選自己喜愛的一片樹葉貼上自己的照片，并相互協(xié)助把它貼在現(xiàn)在身高

38、的位置。舉行部分：1、我們長進(jìn)了。(1)老師：“和去年相比小伴侶們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化?”(2)老師取出心形紙條，逐個(gè)敘述每個(gè)幼兒的長進(jìn)。幼兒為伙伴的長進(jìn)鼓掌加油。(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。2、我們還有什么缺點(diǎn)(1)“和去年相比我們都取得了很大的長進(jìn)，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！?2)老師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。(3)請(qǐng)小伴侶們說說自己的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。(4)老師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。(5)老師：“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱，看看誰改正了缺點(diǎn)。”結(jié)束部分：小伴侶說唱生

39、活禮儀兒歌活動(dòng)延長：請(qǐng)小伴侶們相互提示、相互鼓舞，協(xié)助大家改正缺點(diǎn)。教學(xué)反思這次活動(dòng)內(nèi)容的挑選是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體悟性，這次活動(dòng)孩子體悟了自己長大的喜悅，他們開頭關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)協(xié)助自己身邊的伴侶，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，試試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更簡單理解和接受.按照孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必定會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于教師平常對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)抓住他們所關(guān)懷的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感愛好。愛好是全部活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、敬重并追隨孩子的愛好，不斷制造

40、、探究，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的閱歷和視野。利用本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，增進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展，另一方面讓幼兒正確熟悉自己的缺點(diǎn)，并情愿改正。教學(xué)方式我實(shí)行了讓孩子主動(dòng)參加，利用看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參加下舉行活動(dòng)，發(fā)覺孩子很活躍，愛好極高，能樂觀參加到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參加活動(dòng)中體悟到了長大了，長高了，有一種驕傲感，并盼望與別人溝通自己的主意。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，老師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上，老師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，老師指導(dǎo)，教導(dǎo)的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼

41、兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。假如再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點(diǎn)滴長進(jìn)，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、開心、驕傲的體悟，增進(jìn)其健康成長!12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、知道圣誕樹由來的故事。2、發(fā)揮想象畫出抱負(fù)中的圣誕樹。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學(xué)過程1、小伴侶們知道黑板

42、上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的浮現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝點(diǎn)啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請(qǐng)自由說一說。3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹的由來。4、現(xiàn)在小伴侶們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜愛不喜愛圣誕樹么?5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?6、教師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小伴侶們教師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒有啊?那你們自己想象中的圣

43、誕樹是什么樣子的，畫出來給小伴侶們來共同觀賞好不好?8、那現(xiàn)在小伴侶們就開頭動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧!老師巡回察看，發(fā)覺畫法有不對(duì)的地方，要準(zhǔn)時(shí)給訂正過來。9、老師與小伴侶們一起來評(píng)價(jià)其他小伴侶們的“圣誕樹”。教學(xué)反思結(jié)合圣誕的氣氛，我預(yù)備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子試試自己裝點(diǎn)圣誕樹，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝點(diǎn)。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，詳細(xì)還是要孩子自己去畫。孩子們很感愛好，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝點(diǎn)的時(shí)候有的孩子就不肯意再往下畫了。假如下次還要舉行同樣的活動(dòng)，我覺得我會(huì)挑選水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個(gè)樹的翻頁，也比較簡單出效果。13、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)

44、目標(biāo)：1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝點(diǎn)品，感知圣誕樹裝點(diǎn)的外形及顏色。2、按照自己的喜好，挑選圖形或線條裝點(diǎn)圣誕樹。3、體悟圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜愛動(dòng)手制作。4、容易了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、參加節(jié)日嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：知道圣誕節(jié)和熟悉圣誕樹。環(huán)境預(yù)備：裝點(diǎn)教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。物質(zhì)預(yù)備：音樂鈴兒響叮當(dāng)、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙活動(dòng)流程：1、觀看圣誕樹，激活愛好。(1)展示圣誕樹，幼兒觀看。指導(dǎo)語：這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些外形?(2)按照幼兒回答，在黑板上展示不同的外形。(3)小結(jié)：圣誕樹真美麗，上面有各種外形各種色彩的裝點(diǎn)品，有圓

45、形，有三角形，還有五顏六色的彩條。2、示范裝點(diǎn)圣誕樹，學(xué)習(xí)裝點(diǎn)。(1)展示圣誕樹，熟悉并學(xué)習(xí)裝點(diǎn)圣誕樹的辦法。指導(dǎo)語：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子滋味的呢，真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的!(提醒幼兒按照原先的外形來舉行)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒試試裝點(diǎn)圣誕樹。指導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?3、幼兒個(gè)別操作，老師巡察。指導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小伴侶還可以將桌上彩色的貼紙來裝點(diǎn)圣誕樹哦。4、幼兒作品出示。(1)老師引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)作品。老師：你喜愛那一棵圣誕樹，為什么?(2)小結(jié)：今日我們?cè)谑フQ樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這

46、棵圣誕樹帶回家，看看今日晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!教學(xué)反思：1，幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解，因而對(duì)此活動(dòng)很感愛好，能樂觀參加到活動(dòng)中來。2，因?yàn)槠匠Ｊ止せ顒?dòng)開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較簡單，效果好。3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。14、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝點(diǎn)圣誕樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用油畫棒畫出不同外形的物體。2、把握油畫棒涂色的技巧，裝點(diǎn)圣誕樹。3、感觸節(jié)日的樂趣。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。5、體悟節(jié)日的歡樂氛圍?；顒?dòng)預(yù)備1、一個(gè)圣誕老人。2、圣誕樹一棵。3、各種圖案?；顒?dòng)過程1、利用溝通，引出圣誕老人，增強(qiáng)幼兒的愛好。如：友愛的小伴侶，今日是圣誕節(jié)，教師特意把一

47、個(gè)老爺爺請(qǐng)來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的，小伴侶們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小伴侶們都預(yù)備了什么有趣的禮物。2、展示圣誕樹，讓幼兒觀看。如：哦，本來是一棵美麗的樹，小伴侶知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告知小伴侶們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可奇特了，只要小伴侶們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來，小伴侶們你們說你們要什么禮物?3、展示各種圖案，讓幼兒按照自己的興趣挑選。4、老師小結(jié)：這棵樹是不是很奇特，能變出許許多多的禮物，那小伴侶們你們也用油畫棒試一試

48、吧?在操作之前，請(qǐng)小伴侶們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要?jiǎng)蚍Q，不要露白，小伴侶們記住了嗎?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。如：現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)把握了圣誕樹的奇特之處，就請(qǐng)小伴侶動(dòng)起手，一起把圣誕樹裝點(diǎn)得越發(fā)美麗吧。7、出示幼兒圣誕樹作品，共同觀賞。8、老師總結(jié)：今日圣誕老人送給小伴侶們圣誕禮物，小伴侶們一定很興奮吧，我希翼小伴侶們回到家里沒有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的伴侶一棵奇特的圣誕樹好不好?活動(dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過新年的氣

49、氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請(qǐng)小伴侶也來裝點(diǎn)，小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著深厚的愛好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說：“教師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂，這是最重要的勝利

50、之處。15、中班藝術(shù)觀賞活動(dòng)鐵畫的藝術(shù)教案活動(dòng)意圖：我們國家是一個(gè)擁有歷史文化底蘊(yùn)的國家，作為國家的新一代，應(yīng)當(dāng)要讓孩子們了解到關(guān)于我們國家的文化底蘊(yùn)，這是我們的自豪，我們要引以驕傲。蕪湖鐵畫是蕪湖特有些傳統(tǒng)工藝，幼兒生活在蕪湖這個(gè)地方，他們也需要了解自己生活的地方傳統(tǒng)工藝。而且在生活中，幼兒也會(huì)或多或少的接觸到鐵畫這個(gè)工藝產(chǎn)品，但是并沒有深化的舉行了解，為了讓幼兒越發(fā)深化的了解鐵畫，我設(shè)計(jì)了這堂課，希翼他們能夠利用這堂課能夠更好的去了解蕪湖的鐵畫。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鐵畫工藝的產(chǎn)生背景，知道鐵畫的來源2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鐵畫工藝的愛慕之情，并且鼓舞幼兒自己利用探究發(fā)覺鐵畫的特征3、培養(yǎng)幼兒以自己方式

51、來理解鐵畫活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一副小鐵畫、ppt活動(dòng)過程：4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。(一) 故事導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1、猜一猜 聽聽聲音，出示PPT，然后以圖片引出故事，利用圖片來表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。師：今日啊。教師想讓小伴侶聽一個(gè)生活中的聲音，小伴侶們來猜一猜這個(gè)聲音是什么?(播放打鐵的聲音)生：打鐵!師：小伴侶們真棒，一下子就聽出來這就是打鐵的聲音?，F(xiàn)在教師就帶小伴侶一起來看看來自鐵匠鋪的打鐵的故事。2、利用敘述故事的前半部分，吸引幼兒的注重力。師：大街上一個(gè)鋪面被一對(duì)外省來的夫婦租了去。他們租下店后并不急于開張，而是天天都關(guān)著店門，夫婦倆深居簡出，人們只時(shí)不時(shí)見兩

52、個(gè)衰老店員搬進(jìn)一些破銅廢鐵。前店后房的院內(nèi)不時(shí)傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，有時(shí)直響到晚上。這一定是家打鐵鋪了，人們猜想?？梢粋€(gè)冬天過完了，這店還是只聞打鐵聲，不見店開張。鎮(zhèn)上的人便都驚奇地談?wù)?，這是家什么怪店啊?師：這個(gè)鐵鋪只聽到打鐵聲，卻不見店開張，小伴侶們來猜一猜這個(gè)鐵鋪里面到底在干什么?(小伴侶七嘴八舌研究這個(gè)鐵鋪里面在干什么)師：后來那家悶了一冬的怪店最終開張了。只見那對(duì)三十多歲的夫婦正指揮著兩個(gè)小工掛牌，驚奇的是他們先掛的不是店牌，而是一副對(duì)聯(lián)。紅底黑字的對(duì)聯(lián)也不是用漿糊貼上去的，而是用鐵釘釘上去的。本來他們這個(gè)店鋪是一個(gè)鐵畫鋪(二)了解鐵畫，調(diào)動(dòng)幼兒五官1、看一看 老師將帶來的鐵畫出示給

53、小伴侶看。師：教師今日也帶來了一副鐵畫，想讓小伴侶認(rèn)真的看看鐵畫到底有什么特殊之處(讓小伴侶們回答他們所看到的鐵畫是什么樣子的，詳細(xì)形容一下)2、摸一摸 老師讓小伴侶摸鐵畫，直觀的去感觸鐵畫的特點(diǎn)師：小伴侶們看到了鐵畫，現(xiàn)在大家一起來摸一摸這個(gè)鐵畫，小伴侶們摸到鐵畫是個(gè)什么感覺(讓小伴侶們自己來形容手下的觸感)3、聞一聞 老師將鐵畫放在小伴侶的鼻子邊聞一聞師：小伴侶們看了鐵畫，摸了鐵畫，現(xiàn)在小伴侶們運(yùn)用自己敏捷的小鼻子來聞一聞鐵畫，大家聞到了什么滋味?(小伴侶們來形容自己聞到的滋味)4、總結(jié)師：現(xiàn)在教師想讓小伴侶自己來總結(jié)一下鐵畫到底有什么特征(讓小伴侶自己組織語言來形容鐵畫的特征，盡量詳細(xì)的

54、描述)活動(dòng)延長：其實(shí)鐵畫還有無數(shù)種類，請(qǐng)小伴侶們回去之后去尋覓一下看看有沒有更好看的鐵畫，拍下來帶給教師還有其他的小伴侶看看?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)中班的藝術(shù)觀賞課鐵畫的藝術(shù)，在今日的活動(dòng)中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，不但了解了鐵畫，還能夠利用自己的認(rèn)真觀看出鐵畫的特征。從囫圇活動(dòng)的效果來看，幼兒愛好濃，參加的樂觀性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中給幼兒提問時(shí)沒有顧及全體幼兒，惟獨(dú)部分幼兒上來近距離的看看鐵畫，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體悟。綱要指出：為幼兒提供豐盛的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)試試。當(dāng)初只考慮到教

55、學(xué)的不要把時(shí)光拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的。16、中班藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)想教案中班區(qū)角活動(dòng)：藝術(shù)創(chuàng)想一.區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料支配：第一區(qū)：染色目的：學(xué)習(xí)用宣紙舉行染色，并能舉行較難折紙的染色。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在染色時(shí)對(duì)顏色的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)分不同的染色效果。難點(diǎn)：能在容易的基礎(chǔ)上舉行較難的折紙法舉行染色。預(yù)備：顏料、宣紙、抹布、KT板。其次區(qū)：撕貼目的：讓小伴侶利用對(duì)紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對(duì)作品的制造力和想象力。重點(diǎn)：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。難點(diǎn)：注重冷暖色調(diào)的對(duì)照。預(yù)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。第三區(qū)：標(biāo)花目的：用“瀝

56、糊畫”的辦法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會(huì)搭配色彩。重點(diǎn)：能用“瀝糊畫“的辦法做出標(biāo)花蛋糕。難點(diǎn)：擠畫出的圖案顏色艷麗，具有立體感。預(yù)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。第四區(qū)：裝點(diǎn)目的：能用各種材料對(duì)畫框舉行裝點(diǎn)，并注重顏色的搭配和對(duì)稱美。重點(diǎn)：用各種材料舉行裝點(diǎn)。難點(diǎn)：注重顏色的搭配和對(duì)稱美。預(yù)備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。第五區(qū)：泥塑目的：會(huì)用橡皮泥裝點(diǎn)盤子和瓶子，能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。重點(diǎn)：注重色彩的搭配、線條與色塊的搭配。難點(diǎn)：能有創(chuàng)意的舉行塑造。二.總教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的制造力和對(duì)顏色的搭配能力。三.總教學(xué)重點(diǎn)：能使美術(shù)作品的顏色搭配和睦，色彩艷麗。四.總教學(xué)難

57、點(diǎn)：能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品舉行創(chuàng)作。五.教學(xué)過程：1.引入主題：今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有無數(shù)的東西，但是要經(jīng)過小伴侶的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小伴侶想不想去啊?看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都預(yù)備了些什么材料。區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有無數(shù)的顏料，宣紙。做的時(shí)候要當(dāng)心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀舉行修剪!注重顏料不要把自己也弄臟了!區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有無數(shù)沒有色彩的圖畫，你們想想該怎么辦啊?給它們穿上美麗的衣服啊區(qū)角三：這里原本有無數(shù)的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，

58、就請(qǐng)小伴侶來幫忙!你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要色彩艷麗，而且要有立體感。區(qū)角四：這里的畫和美麗可教師覺得好象卻了什么?對(duì)了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來舉行裝點(diǎn)。裝點(diǎn)的時(shí)候色彩好搭配的好看，而且要有對(duì)稱。區(qū)角五：小伴侶平常很喜愛玩橡皮泥，但平常我們都是做在泥工板上，今日教師給你們預(yù)備的一些盤子和瓶子，小伴侶就在這上面來做你喜愛的東西。2.幼兒自由挑選區(qū)角舉行活動(dòng)教師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明了了嗎?幼兒自由挑選區(qū)域舉行活動(dòng)。3.老師指導(dǎo)觀看老師應(yīng)不斷注重觀看孩子的活動(dòng)過程，隨時(shí)關(guān)懷他們的心情。在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示相信贊揚(yáng)。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)

59、作時(shí)，老師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。當(dāng)孩子表現(xiàn)出遲疑不決時(shí)，老師應(yīng)注重觀看耐心等待，讓他們有時(shí)光自己去尋覓解決的辦法。假如有些孩子發(fā)生困難舉行不下去，老師可按照作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在敬重孩子的愿望的前提下，稍加引發(fā)與提醒，激活他們?cè)偻度雱?chuàng)作。4.老師和小伴侶一起總結(jié)活動(dòng)狀況收拾作品舉行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引領(lǐng)研究。這種研究不是評(píng)議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思量，學(xué)會(huì)同制造的眼光來看待作品。17、中班美術(shù)春天的樹教案活動(dòng)目標(biāo)：1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。2、通過樹的形象激活幼兒舉行美術(shù)創(chuàng)作。3、試試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。4、培養(yǎng)幼兒想象力，激活幼兒更多的愛好。5、培養(yǎng)幼兒的技

60、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、基本大樹的圖片。2、一幅美術(shù)作品春天的樹林。3、繪畫紙，油畫棒。4、一段抒情的音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入按照自己的想象繪畫，激活幼兒繪畫的愛好。教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片-讓幼兒觀看-帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹-出示春天的樹林-激活幼兒制造力-繪畫春天的樹-結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、開頭部分1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們知道哪些大樹。2、出示大樹的圖片正確的引導(dǎo)幼兒認(rèn)知多種大樹。3、引導(dǎo)幼兒找找每種大樹的不同。二、基本部分1、出示美術(shù)作品春天的樹林，提問畫上都有什么。2、講解植樹造林對(duì)我們有