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1、小班健康教案切西瓜教案反思 1、小班身心健康教案切西瓜教案思考設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識的水果,在這次活動(dòng)中,通過使幼兒觀測西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì),并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲,并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感,因此,根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會,不斷積極開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平?;顒?dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人,與同伴友好相處。4、進(jìn)一步增強(qiáng)思維的靈活性。5、培育幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識西瓜,介紹西瓜的外形特征。2、喝過
2、西瓜。3、毛毛蟲的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?;顒?dòng)過程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師:西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法,使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈,現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師:我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)3、游戲:切西瓜幼兒圍起圓圈,教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“大意切西瓜,西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出,必須吃西瓜剖開去?!苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教
3、師的手逗留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。4、教師飾演毛毛蟲去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂演奏下搞收緊活動(dòng)?;顒?dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后,適度減少游戲難度,當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?;顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩玩的胃口很高,活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開其它游戲活動(dòng)也更成功。2、小班游戲活動(dòng)教案
4、:切西瓜教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)思路:西瓜就是幼兒非常熟識的水果,在這次活動(dòng)中,通過使幼兒觀測西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì),并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲,并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感,因此,我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會,不斷積極開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。教學(xué)目標(biāo):1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人,與同伴友好相處。4、在活動(dòng)中,使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂,樂意與同伴一起游戲。5、愿與同伴、老師互動(dòng),討厭抒發(fā)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲,體驗(yàn)
5、在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備工作:西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。教學(xué)過程:1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題:師:西瓜短什么樣子?我們想要一個(gè)什么不好辦法,使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈,現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴?師:我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。)3、游戲:切西瓜幼兒圍起圓圈,教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“大意切西瓜,我們的西瓜香又甜,必須吃西瓜剖開去。”教師邊走邊存有節(jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教師的手逗留在哪兩位小朋友中間
6、,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。4、教師飾演毛毛蟲去吃西瓜,練切西瓜游戲。5、懇請2名幼兒飾演毛毛蟲的朋友練從三處切西瓜展開游戲。6、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂演奏下搞收緊活動(dòng)。延展活動(dòng)師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說道:“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備工作了美味的水果咱們一起至我家里回去吃吧。”自我分析:孩子們玩玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩玩的胃口很高,活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利?;顒?dòng)思考這就是一堂在戶外展開的課程,大朋友們情緒高漲,能一邊玩玩一邊讀兒歌,兒歌掌控得也比較不好。但是,存有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,可以瞬時(shí)間較
7、為用力,引致其他幼兒手很苦,老師應(yīng)當(dāng)多告誡幼兒不要用太大力。這個(gè)游戲使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開其它游戲活動(dòng)也更成功。3、小班身心健康活動(dòng)教案:切西瓜教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識的水果,在這次活動(dòng)中,通過使幼兒觀測西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì),并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲,并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感,因此,根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會,不斷積極開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平?;顒?dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳
8、躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人,與同伴友好相處。4、進(jìn)一步增強(qiáng)思維的靈活性。5、培育幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識西瓜,介紹西瓜的外形特征。2、喝過西瓜。3、毛毛蟲的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?;顒?dòng)過程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師:西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法,使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈,現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師:我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜
9、)3、游戲:切西瓜幼兒圍起圓圈,教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“大意切西瓜,西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出,必須吃西瓜剖開去?!苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教師的手逗留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。4、教師飾演毛毛蟲去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂演奏下搞收緊活動(dòng)。活動(dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后,適度減少游戲難度,當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?;顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩玩的
10、胃口很高,活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開其它游戲活動(dòng)也更成功。4、小班身心健康切西瓜教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1.愿參予體育游戲,體驗(yàn)游戲的快感。2.能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?!净顒?dòng)準(zhǔn)備工作】重新認(rèn)識西瓜,介紹西瓜的外形特征。【活動(dòng)過程】(一)探討西瓜的外形特征1.西瓜短的什么樣?2.想要個(gè)什么不好辦法,使我們大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(二)手拉手變?yōu)榇笪鞴?.變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈)2.變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心跑,變?yōu)榇笪鞴?(三)游戲切西瓜
11、1.幼兒圍起圓圈,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“烏、烏、切西瓜,我們的西瓜香又甜,必須吃西瓜剖開去?!迸c此同時(shí),教師邊走邊存有節(jié)奏地在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教師的手逗留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。此時(shí),大家搞吃西瓜狀。然后,游戲穩(wěn)步已經(jīng)開始。2.游戲展開若干次后,可以由幼兒去切西瓜?;顒?dòng)思考:孩子們玩玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩玩的胃口很高,活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展
12、開其它游戲活動(dòng)也更成功。5、小班主題切西瓜教案思考設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識的水果,在這次活動(dòng)中,通過使幼兒觀測西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì),并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲,并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感,因此,根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會,不斷積極開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平?;顒?dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人,與同伴友好相處。4、在活動(dòng)中,使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂,樂意與同伴一起游戲。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識西瓜
13、,介紹西瓜的外形特征。2、喝過西瓜。3、毛毛蟲的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。活動(dòng)過程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師:西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法,使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈,現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師:我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)3、游戲:切西瓜幼兒圍起圓圈,教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“大意切西瓜,西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出,必須吃西瓜剖開去。”教師邊走邊存有節(jié)奏的在幼兒鋼
14、鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教師的手逗留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。4、教師飾演毛毛蟲去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂演奏下搞收緊活動(dòng)。活動(dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后,適度減少游戲難度,當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?;顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩玩的胃口很高,活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開其它游戲活動(dòng)
15、也更成功。6、小班游戲切西瓜教案思考活動(dòng)目標(biāo):1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備工作:1、已重新認(rèn)識西瓜,介紹西瓜的外形特征。2、喝過西瓜。活動(dòng)過程:一、探討西瓜的外形特征1、西瓜紫帶什么樣?2、我們想要個(gè)什么不好辦法,使大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?二、手拉手變?yōu)榇笪鞴?、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈)2、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)。本.文來源:屈.老.師教案網(wǎng);三、游戲:切西瓜1、幼兒圍起圓圈,師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“烏、烏、切西瓜。我們的西瓜香又甜,必須吃西瓜剖開去?!迸c此同時(shí),教師邊走
16、邊存有節(jié)奏地在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí),教師的手逗留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把頭放寬,扎著其余小朋友的手往圓心走,則表示西瓜被剖開了。此時(shí),大家搞吃西瓜狀,游戲穩(wěn)步已經(jīng)開始。2、游戲展開若干次后可以由幼兒去切西瓜。活動(dòng)思考:這個(gè)游戲使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則,這對以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識,清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開其它游戲活動(dòng)也更成功。7、小班游戲活動(dòng)切西瓜教案思考活動(dòng)目標(biāo):1、愿參予體育游戲,體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備工作:1、已重新認(rèn)識西瓜,介紹西瓜的外形特征。2、喝過西瓜?;顒?dòng)過程:一、探討西瓜的外形特征1、西瓜紫帶什么樣?2、我們想要個(gè)什么不好辦法,使大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?二、手拉手變?yōu)榇笪鞴?、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍起一個(gè)小圓圈)2、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心跑,變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)。本.文來源:屈.老.師教案網(wǎng);三、游戲:切
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