小班健康教案切西瓜教案反思

1、小班健康教案切西瓜教案反思 1、小班身心健康教案切西瓜教案思考設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)使幼兒觀測(cè)西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì)，并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲，并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷積極開(kāi)展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人，與同伴友好相處。4、進(jìn)一步增強(qiáng)思維的靈活性。5、培育幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識(shí)西瓜，介紹西瓜的外形特征。2、喝過(guò)

2、西瓜。3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師：西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法，使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈，現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師：我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)3、游戲：切西瓜幼兒圍起圓圈，教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌：“大意切西瓜，西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教

3、師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。4、教師飾演毛毛蟲(chóng)去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂(lè)演奏下搞收緊活動(dòng)?；顒?dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后，適度減少游戲難度，當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?；顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩玩的胃口很高，活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開(kāi)其它游戲活動(dòng)也更成功。2、小班游戲活動(dòng)教案

4、：切西瓜教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)思路：西瓜就是幼兒非常熟識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)使幼兒觀測(cè)西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì)，并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲，并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷積極開(kāi)展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。教學(xué)目標(biāo)：1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人，與同伴友好相處。4、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、愿與同伴、老師互動(dòng)，討厭抒發(fā)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：愿參予體育游戲，體驗(yàn)

5、在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備工作：西瓜若干個(gè)、毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題：師：西瓜短什么樣子?我們想要一個(gè)什么不好辦法，使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈，現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴?師：我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。)3、游戲：切西瓜幼兒圍起圓圈，教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌:“大意切西瓜，我們的西瓜香又甜，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教師的手逗留在哪兩位小朋友中間

6、，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。4、教師飾演毛毛蟲(chóng)去吃西瓜，練切西瓜游戲。5、懇請(qǐng)2名幼兒飾演毛毛蟲(chóng)的朋友練從三處切西瓜展開(kāi)游戲。6、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂(lè)演奏下搞收緊活動(dòng)。延展活動(dòng)師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)道：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備工作了美味的水果咱們一起至我家里回去吃吧?！弊晕曳治觯汉⒆觽兺嫱娴煤鼙M興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩玩的胃口很高，活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利?；顒?dòng)思考這就是一堂在戶外展開(kāi)的課程，大朋友們情緒高漲，能一邊玩玩一邊讀兒歌，兒歌掌控得也比較不好。但是，存有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，可以瞬時(shí)間較

7、為用力，引致其他幼兒手很苦，老師應(yīng)當(dāng)多告誡幼兒不要用太大力。這個(gè)游戲使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開(kāi)其它游戲活動(dòng)也更成功。3、小班身心健康活動(dòng)教案：切西瓜教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)使幼兒觀測(cè)西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì)，并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲，并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷積極開(kāi)展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳

8、躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人，與同伴友好相處。4、進(jìn)一步增強(qiáng)思維的靈活性。5、培育幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識(shí)西瓜，介紹西瓜的外形特征。2、喝過(guò)西瓜。3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師：西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法，使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈，現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師：我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜

9、)3、游戲：切西瓜幼兒圍起圓圈，教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌：“大意切西瓜，西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。4、教師飾演毛毛蟲(chóng)去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂(lè)演奏下搞收緊活動(dòng)?；顒?dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后，適度減少游戲難度，當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?；顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩玩的

10、胃口很高，活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開(kāi)其它游戲活動(dòng)也更成功。4、小班身心健康切西瓜教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1.愿參予體育游戲，體驗(yàn)游戲的快感。2.能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】重新認(rèn)識(shí)西瓜，介紹西瓜的外形特征?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)探討西瓜的外形特征1.西瓜短的什么樣?2.想要個(gè)什么不好辦法，使我們大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(二)手拉手變?yōu)榇笪鞴?.變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈)2.變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心跑，變?yōu)榇笪鞴?(三)游戲切西瓜

11、1.幼兒圍起圓圈，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌：“烏、烏、切西瓜，我們的西瓜香又甜，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊存有節(jié)奏地在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。此時(shí)，大家搞吃西瓜狀。然后，游戲穩(wěn)步已經(jīng)開(kāi)始。2.游戲展開(kāi)若干次后，可以由幼兒去切西瓜?；顒?dòng)思考：孩子們玩玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩玩的胃口很高，活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展

12、開(kāi)其它游戲活動(dòng)也更成功。5、小班主題切西瓜教案思考設(shè)計(jì)意圖西瓜就是幼兒非常熟識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)使幼兒觀測(cè)西瓜的外形特征以及教師的鼓勵(lì)，并使幼兒主動(dòng)參予體育游戲，并使孩子在游戲中體驗(yàn)跳躍、追趕的快感，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供更多思索、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷積極開(kāi)展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。活動(dòng)目標(biāo)1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、討厭協(xié)助別人，與同伴友好相處。4、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、已重新認(rèn)識(shí)西瓜

13、，介紹西瓜的外形特征。2、喝過(guò)西瓜。3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。活動(dòng)過(guò)程1、率領(lǐng)孩子搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、探討西瓜的外形特征。石羔引入課題。師：西瓜紫帶什么樣?我們想要一個(gè)什么不好辦法，使大家變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈，現(xiàn)在我們變?yōu)榇笪鞴狭?師：我們用什么辦法能夠變?yōu)榇笪鞴?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)3、游戲：切西瓜幼兒圍起圓圈，教師示范點(diǎn)傳授游戲規(guī)則，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌：“大意切西瓜，西瓜西瓜哪里去,農(nóng)民伯伯種出，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！苯處熯呑哌叴嬗泄?jié)奏的在幼兒鋼

14、鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。4、教師飾演毛毛蟲(chóng)去吃西瓜練切西瓜游戲。5、收緊活動(dòng)。率領(lǐng)幼兒在音樂(lè)演奏下搞收緊活動(dòng)?；顒?dòng)延展在幼兒熟練掌握游戲后，適度減少游戲難度，當(dāng)拋出去兩位小朋友中間的時(shí)候使這兩位小朋友沿著圓圈朝恰好相反的方向繞圈跑回原位?；顒?dòng)思考孩子們玩玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)至了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩玩的胃口很高，活動(dòng)目標(biāo)順利完成得比較順利。使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開(kāi)其它游戲活動(dòng)

15、也更成功。6、小班游戲切西瓜教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、已重新認(rèn)識(shí)西瓜，介紹西瓜的外形特征。2、喝過(guò)西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、探討西瓜的外形特征1、西瓜紫帶什么樣?2、我們想要個(gè)什么不好辦法，使大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?二、手拉手變?yōu)榇笪鞴?、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈)2、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);三、游戲：切西瓜1、幼兒圍起圓圈，師幼共同存有節(jié)奏地念兒歌：“烏、烏、切西瓜。我們的西瓜香又甜，必須吃西瓜剖開(kāi)去?！迸c此同時(shí)，教師邊走

16、邊存有節(jié)奏地在幼兒鋼鋼處搞切西瓜狀。兒歌讀完時(shí)，教師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把頭放寬，扎著其余小朋友的手往圓心走，則表示西瓜被剖開(kāi)了。此時(shí)，大家搞吃西瓜狀，游戲穩(wěn)步已經(jīng)開(kāi)始。2、游戲展開(kāi)若干次后可以由幼兒去切西瓜?；顒?dòng)思考：這個(gè)游戲使小班的孩子明白玩游戲必須遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友出席其它各項(xiàng)活動(dòng)都存有個(gè)前瞻意識(shí)，清明白搞任何事都存有一定的規(guī)則。以后展開(kāi)其它游戲活動(dòng)也更成功。7、小班游戲活動(dòng)切西瓜教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。2、能夠根據(jù)指令搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、已重新認(rèn)識(shí)西瓜，介紹西瓜的外形特征。2、喝過(guò)西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、探討西瓜的外形特征1、西瓜紫帶什么樣?2、我們想要個(gè)什么不好辦法，使大家一起變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜?二、手拉手變?yōu)榇笪鞴?、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍起一個(gè)小圓圈)2、變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心跑，變?yōu)橐粋€(gè)大西瓜)。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);三、游戲：切