環(huán)境保護信息技術(shù)教案_第1頁
環(huán)境保護信息技術(shù)教案_第2頁
環(huán)境保護信息技術(shù)教案_第3頁
環(huán)境保護信息技術(shù)教案_第4頁
環(huán)境保護信息技術(shù)教案_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

環(huán)境保護息技術(shù)教案方別是為實現(xiàn)素質(zhì)教育提供了良好途徑。用 1、教材分析原的 2、教學對象分析生已經(jīng)知些知 3、教學目標3。1 知原的利我國自然保護區(qū) 培養(yǎng)學生的環(huán)境保1 / 63。2。能力目標讓學生自主學習培養(yǎng)他們通過 4、教學思路和教學軟件設計 了 3 用 Frontpage2000 制 IE5 課 用 IE5。0 5、教學程序設計1、引導學生訪問“黃河風情”站點。2而現(xiàn) 12 / 6 2、思考老師提出的問題，進入學習情境。1大屏幕上顯示出本課的學習目標提出問題讓學生思考： 2 的1學習目標的指引下用教師準備好的課件進行自主探究， 2、積極思考教師所提出的問題。3 3 / 61 2流 1 2 1、認真做好筆記。2、將知識內(nèi)化。3、進一步思考教師所提出的問題。對其中有共性的問題作4 / 66、教學體會 6。1。激發(fā)學習興趣，增加教學容量容具法具有多樣性，生較短的時間教學容量大為增加， 6。2。自主建構(gòu)知識、培養(yǎng)學生能力 學生通過獨立思這5 / 66。3。顧及個體差異，真正因材施教帶差生時則可克 6 / 6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論