大學(xué)生心理咨詢工作的意義及對策

1、Word 大學(xué)生心理咨詢工作的意義及對策 現(xiàn)代社會的進(jìn)展趨勢不僅要求我們具備專業(yè)學(xué)問技能，更重要的是要有良好的心理素養(yǎng)。教育部門也指出，對同學(xué)的教育不僅僅要在思想和文化教育上，而且還要具有良好的心理素養(yǎng)。高校生的教育進(jìn)展是推動國家進(jìn)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，但是高校生的心理素養(yǎng)尚未成熟，高校生的心理健康問題非常值得關(guān)注。學(xué)校要樂觀開展高校生的心理健康詢問工作，關(guān)心高校生解決心理上的問題，保持健康的身心狀態(tài)投入到高校學(xué)習(xí)生活中，全面提高高校生的整體素養(yǎng)教育。 一、高校生心理詢問工作的現(xiàn)狀分析 高校是人生進(jìn)展的最有意義的階段，也是頗為重要的階段，是同學(xué)步入社會的開端，也是高校生從同學(xué)向社會人士過渡的一個過

2、程。當(dāng)前，高校生的心理健康問題以及針對這些問題的教育方法的討論，已經(jīng)引起了全國高校的廣泛關(guān)注。我國高校生的心理健康教育起步較晚，經(jīng)受了一個由認(rèn)知到重視再到加強(qiáng)的過程。自20世紀(jì)90年月起，我國開頭重視高校生的心理健康教育工作，很多專家學(xué)者圍繞這一課題開展了討論，提出了很多實(shí)施方法，教育工也在對高校生進(jìn)行心理健康教育的方法上做了有益的嘗試。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高校生心理詢問的主要問題一般表現(xiàn)為人際關(guān)系敏感、心情失控、環(huán)境轉(zhuǎn)變與心理適應(yīng)障礙、人格障礙與人格缺陷等問題上。 影響高校生心理詢問的因素主要有兩個緣由，一是高校生對進(jìn)行心理詢問時(shí)產(chǎn)生的心態(tài)，二是心理詢問工自身的緣由。高校生心理詢問工作是一項(xiàng)很重要的

3、工作，是康復(fù)高校生心理健康問題的關(guān)鍵，因此，對高校生心理詢問工的要求是很高的。高校生心理詢問工要具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)，要有良好的心理品質(zhì)，要有具備心理詢問技巧和力量，處理好與心理詢問者的融洽關(guān)系，要有良好的心理詢問環(huán)境，才能關(guān)心高校生解決心理上的問題。 二、高校生心理詢問工作的意義 1.心理詢問工作有利于高校生提高思想道德意識，維護(hù)心理健康。社會在不斷地加速進(jìn)展，進(jìn)展中產(chǎn)生摩擦和碰撞，造成了各種社會沖突的產(chǎn)生，形成了各方面的社會壓力，給即將走向社會的高校生帶來了心理影響，對高校生投入社會的激情造成了打擊，促使高校生產(chǎn)生了沖突的心理，造成各種各樣心理問題的產(chǎn)生。心理詢問工作有助于增進(jìn)高校生對心理健

4、康意識的熟悉，加強(qiáng)心理防備力量，有助于減輕各種不良因素造成的心理問題。 2.心理詢問工作有利于高校生解決學(xué)習(xí)生活中的問題，緩解心理壓力。高校校內(nèi)中存在部分高校生有自卑心理，有抑郁傾向，有的是由于家庭緣由造成的，有的是由于戀愛失敗緣由造成的，還有其他方面因素，使高校生心理上產(chǎn)生壓力。心理詢問工作有利于高校生緩解心理壓力，能夠用正確的心態(tài)面對挫折，妥當(dāng)解決好心理問題帶來的生活困惑，保持健康開心的身心。 3.心理詢問工作有助于高校生克服各種心理障礙，學(xué)會自我心理調(diào)整。由于高校生的特性，他們的心理問題也存在肯定特別性，開展心理詢問工作要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，對癥下藥。通過心理詢問工作有助于高校生反省自身的

5、心理健康是否存在問題，通過心理詢問工進(jìn)行治療。有時(shí)候高校生消失心理問題可能無法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行詢問，此時(shí)學(xué)會自我心理調(diào)整過程就非常重要，自我心理調(diào)整可以有效緩解沖突沖突發(fā)生的概率。 4.心理詢問工作有助于高校生建立和諧的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會。高校是一個小型的社會交際圈，但是也不乏有部分高校生的人際關(guān)系處理得不好，不好相處、缺乏伴侶、社交恐俱等。心理詢問工作有助于高校生產(chǎn)生樂于與人交往，能夠接受他人的思想，在人家交往中敬重他人，建立良好的人際關(guān)系。 三、高校生心理詢問工作的對策 我國高校生的心理健康問題越來越引起社會各界的廣泛關(guān)注，為培育適合21世紀(jì)的優(yōu)秀人才，必需加強(qiáng)對高校生的心理健康問題的探討，

6、并將探討結(jié)果應(yīng)用到高校生心理健康的教育當(dāng)中。 1.院校建立完善的高校生心理詢問組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要充分重視高校生心理組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，為高校生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)供應(yīng)平臺，保證當(dāng)高校生有心理疏導(dǎo)欲望時(shí)可以準(zhǔn)時(shí)地查找到關(guān)心。管理平臺的老師人員自身要具備專業(yè)的心理疏導(dǎo)力量，要能夠與高校生進(jìn)行有效溝通，將高校生不健康的心理狀態(tài)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整過來，避開造成更大程度的損害。 2.將心理健康課程引入常規(guī)課程。為了更好地調(diào)整高校生的心理狀態(tài)，關(guān)心他們更加客觀完整地了解心理健康學(xué)問，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將心理健康課程列為常規(guī)課程，每個專業(yè)和院系的同學(xué)都要完成肯定的課時(shí)。心理課程的主要目標(biāo)是關(guān)心高校生更為全面地了解自身的心理狀態(tài)。心理健康課程的教材可以依據(jù)心理教育的目標(biāo)進(jìn)行選擇，主要以普及心理健康學(xué)問為主，另外可以利用一些好玩的活動關(guān)心同學(xué)疏散心理壓力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問的愛好。 3.利用各種傳播媒介廣泛宣揚(yáng)，普及心理健康學(xué)問。除了定期的心理課程以外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)利用其他一切形式樂觀的宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，學(xué)校的校報(bào)、廣播、校內(nèi)電視臺以及學(xué)校的網(wǎng)站、BBS等都應(yīng)當(dāng)成為宣揚(yáng)心理健康學(xué)問的陣地，大力宣揚(yáng)心理健康的意義，廣泛介紹心理調(diào)整的方法，通過普及心理健康學(xué)問，喚起高校生維護(hù)自身心理健康的自覺性。 4.依據(jù)高校生的心理實(shí)際，運(yùn)用有效的心理詢問方法。高校生作為一個特別群體，對高校生的心理詢問具有特別性。