1《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找春季教課方案教材簡(jiǎn)介找春季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。課文聯(lián)合節(jié)氣,把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇杭纠?感受美好的春色,發(fā)現(xiàn)春季的特色,培育留意察看生活、熱愛(ài)大自然的感情。教課目的知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，領(lǐng)會(huì)春季的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味。過(guò)程與方法：以朗誦、背誦的方式感悟春季的美。感情態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春季的感情，調(diào)換學(xué)生主動(dòng)去察看、發(fā)現(xiàn)。教課要點(diǎn)識(shí)記生字，累積詞語(yǔ)，感情朗誦教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)春季的美好，體驗(yàn)投身大自然的情味，養(yǎng)成主動(dòng)察看發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備生字卡

2、片歌曲春季在哪里課時(shí)安排：2課時(shí)教課流程一、激趣導(dǎo)入,累積詞語(yǔ)播放歌曲春季在哪里期望著，期望著，春季的腳步近了。（板書(shū)：春季）春姑娘到達(dá)了我們身旁。讓我們用漂亮的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勂匠＠鄯e的相關(guān)春季的詞句。）師：是的。春季來(lái)了！春季來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮蓋掩，躲潛藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春季吧?。ò鍟?shū)：找）二、初讀課文，自主識(shí)字學(xué)生朗誦課文，鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。出示生字，請(qǐng)學(xué)生教讀。（側(cè)重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)。溝通識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)

3、字：躲（身+朵）觸（角+蟲(chóng)）鵲（昔+鳥(niǎo)）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）聯(lián)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。出示句子,檢查自學(xué)生字狀況。春季像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮蓋掩,躲潛藏藏。小草從地下探出頭來(lái),那是春季的眉毛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春季的音符吧?春季來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑三、朗誦課文,感悟累積迅速讀文，思慮：“我們幾個(gè)孩子”是懷著如何的心情找到春季的？指名讀范

4、讀感悟讀。（要點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感覺(jué)孩子們急迫激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并談?wù)劸渥又心男┰~寫(xiě)出了春季“害羞”的特色。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮蓋掩躲潛藏藏學(xué)習(xí)47自然段（1）自由讀四至七自然段，思慮：我們找到的春季是什么樣的？指名讀句子,相機(jī)出示填空題:(),那是春季的眉毛吧?(),那是春季的眼睛吧?(),那是春季的音符吧?(),那是春季的琴聲吧?師:小草從地下探出頭來(lái),那是春季的眉毛嗎?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是否是春季的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),議論議論。(感覺(jué)語(yǔ)言的正確,想象的豐富。)指引學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答

5、式的口語(yǔ)訓(xùn)練:例:問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),那是春季的眉毛吧?:小草從地下探出頭來(lái),那是春季的眉毛。小草從地下探出頭來(lái),多像春季的眉毛啊!多種形式的朗誦,累積背誦。引讀、表演讀等第8自然段我們持續(xù)去找春季,她還會(huì)在哪里呢?朗誦第3句?！八诹ι鲜幥锴?在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑”由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。少兒散學(xué)回來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師同樣說(shuō)幾句春季的詩(shī)出來(lái)嗎?感覺(jué)了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感覺(jué)。四、自主累積,練習(xí)背誦讓我們把這漂亮的春季記下來(lái)好嗎

6、？老師引背自己背指名背齊背五、課外拓展，遷徙運(yùn)用出示朱自清春中相關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，野外里，瞧去，一大片一大片盡是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。六、實(shí)踐作業(yè)“我眼中的春季”擂臺(tái)賽：學(xué)生依據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，任選其一。讀春季：選擇課文中自己喜愛(ài)的

7、部分讀出春季的美。說(shuō)春季：聯(lián)合生活實(shí)踐描述自己看到的春季。寫(xiě)春季：寫(xiě)出自己在春季里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春季：把看到的、想到的春季畫(huà)出來(lái)。演春季：唱唱春季的歌、跳跳春季的舞。板書(shū)設(shè)計(jì)看到了聽(tīng)到了1找春季小草小溪聞到了觸到了野花喜鵲樹(shù)木杜鵑花香蕩秋千教課反省：今日是開(kāi)學(xué)的第一天，加上老師的重申提示，整個(gè)講堂氛圍活躍，學(xué)生的主體地位獲得充分的展現(xiàn)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，把講堂資源和課外學(xué)習(xí)資源有機(jī)地聯(lián)合在一同，在有限的時(shí)間里，最大容量地讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。教室書(shū)聲瑯瑯，多種形式的朗誦活躍了氛圍，學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。教室里嘰嘰喳喳，孩子們?nèi)宄啥眩瑢W(xué)習(xí)、議論、朗誦充分了整個(gè)講堂。孩子們學(xué)得快樂(lè)，掌握得堅(jiān)固，他們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文修養(yǎng)、創(chuàng)建想像潛能都提到了一個(gè)新的高度.我沒(méi)有想到開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課會(huì)收到這樣的成效。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。內(nèi)容總結(jié)（1）找春季教課方案教材簡(jiǎn)介找春季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課