西師大版六年級下冊數(shù)學 4.1扇形統(tǒng)計圖 教案

1、課題扇形統(tǒng)圖第 1 課時教學設計課型新授課教材及學情分析教扇形統(tǒng)計圖是西師版教材六年級下冊教學內容，是在學生已有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎上進行教學的。學生學習扇形統(tǒng)計圖之前，已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，本節(jié)課的教學任務是既要讓學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點、優(yōu)勢和不足，還要讓學生學會看圖，學會分析思考，結合生活實際解決相關的實際問題。六年級學生已經(jīng)掌握了很多統(tǒng)計知識，對統(tǒng)計圖并不陌生，并且隨著年齡的增長，學生的理解能力在不斷提高，運用能力也有了很大的提高所以在學習時比較容易接受能夠很快抓住重點與難點完成教學任務達成三維目標,同時還能很好利用本節(jié)課教材豐富的教學資資源養(yǎng)學生對數(shù)學和對生活的熱愛之情。通過教

2、學，讓學生對新舊知識進行對比，并通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖 的特點和作用以及加深對百分數(shù)的理解與運用。1 聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點學 2 會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用信息目標重點難點3 會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特征和相關信息解決簡單的實際問題。4 體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息，并解決實際 問題。難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點。課時教學1 課時講授法、討論法教學準備合作交流法課件預習題單學習導學單小組合作，探究交流方法自主學習方法教師引導課堂精準目標，學生嘗試自學目標任務。備注課前一、 回顧知

3、教師課布置學生預，并完導學單第一）1 我們已經(jīng)學過的統(tǒng)計圖有（ ）統(tǒng)計圖和（ ）統(tǒng)計圖。 2 條形統(tǒng)計圖的特點是：（ ）。3 折 是 ： 數(shù) 量 ， 又 （ ）知任務學生匯報自學情況，教師了解學情，以學定教。一、學匯報預習情。教師借助條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生理解它們的特點 二、引新課今天，我們繼續(xù)來認識一種新的統(tǒng)計圖。在學習之前，我們先來了 解一下本節(jié)課的目標任務（課件出示目標）三、出本堂課學習標。學齊讀目標。1 了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2 會讀懂扇形統(tǒng)計圖，并從中獲取有用信息。3 會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特征和相關信息解決簡單的實際問題。真探究學生根據(jù)問題開展自主、小組探究學習，教師深入

4、課堂指導了解。課一、以題為主線，展小組究學習，教巡視指 。環(huán)節(jié)一認識扇形統(tǒng)圖1 生看書自學。獨立完成導學單第二部中的練習2 件出示例 1六（2）班同學開展了“我最喜歡的顏色”調查，每人限選一種，下 面是他們統(tǒng)計的結果。中顏色紅色黃色藍色其他合計人數(shù)（人）占全班數(shù)的 百分比10 2 2021 4025% 5% 50% 2021 100%3 組合作，探究學：從這張統(tǒng)計表中，你能獲取那些數(shù)學信息？（同桌互相說，再抽學生匯 報）如果只反映喜歡每種顏色的人數(shù)，可選用什么統(tǒng)計圖？如果要反映出喜歡每種顏色的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比用什么統(tǒng)計 圖呢？4 件出示 55 頁書中扇形計圖，生小討論：（總人數(shù)：40 人

5、）從這個統(tǒng)計圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌互相說說。 （學生小組合作，互相說）解疑惑學生交流、展示學習情況，教師引導知識點的達成。一、分交流展示小合作學情況，教師時點撥 1 學生交流匯報上面的發(fā)現(xiàn)2 教師引導歸納扇形統(tǒng)計圖的特點、作用以及扇形統(tǒng)計圖的概念 教師總結板書：圓：扇形：總數(shù)（整體）部分數(shù)占總數(shù)占總數(shù)的百分比可以清楚看出各部分數(shù)量與總數(shù)量的關系3 總結：什么叫扇形統(tǒng)計圖？用一個圓表示總數(shù)用圓中大小不同的扇形表示各部分數(shù)量占總數(shù)量 的百分比，這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。二、根扇形統(tǒng)計圖相關信解決簡單的際問題教師剛才我們認識了扇形統(tǒng)計圖同學們從扇形統(tǒng)計圖中能夠看出具體的每部分數(shù)量是多

6、少嗎？要想知道每部分數(shù)量具體是多少該怎么辦 呢？課件出示練習一：觀察下面的扇形統(tǒng)計圖，并填空。1 先指導學生看懂統(tǒng)計圖。2 學生獨立完成。3 小組匯報交流學習情況。4 方法總結：已知總數(shù)，樣求部數(shù)總數(shù) 部分數(shù)占總數(shù)百分比 = 部分 三、對三種統(tǒng)計圖特點？條形統(tǒng)計圖： 可以直接看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖：不僅可以看出數(shù)量的多少， 還可以清楚的看出數(shù)量的增減變化扇形統(tǒng)計圖： 可以清楚看出各部分數(shù)與總數(shù)的關系獲真知教師小結，引領學生對知識點鞏固、深化、拓展延伸。一、課小結：說說這節(jié)課學了什么？你有什么收獲？說說扇形統(tǒng)計圖的特點和作用 二、進闖關游戲第一關：我會填第二關：我會連第三關：我會算三、鞏提升1

7、 課件出示扇形統(tǒng)計圖，學生獨立完成，教師小結點評判斷，說明理由小明說，靠山村的蘋果樹一定比幸福村的蘋果樹多 小華說，幸福村的桃樹一定比梨樹多他倆誰說得對？為什么？課后實踐科學合理設計“鞏固提升”的內容和練習作業(yè)作業(yè)1 觀察扇形統(tǒng)計圖，完成練習課后松樹有（ ）株 1 喜歡小品的同學有 15 人，全班多 少人？柳樹有（ ）株 2 喜歡相聲的同學有多少人？ 楊樹比松樹多（ ）株2 完成練習十五題板書設計教學反思扇形統(tǒng)圖扇形統(tǒng)計圖是學生在學習了條形統(tǒng)計圖、折圓：總數(shù)線統(tǒng)計圖以及圓的認識的基礎上學習的學時，扇形：部分數(shù)占總數(shù)的百分比可以清楚看出各部分數(shù)量與總數(shù)量的 關系已知總數(shù)求部分數(shù)用乘法計算我結合我校的知真課堂教學模式，首先讓學生預習，回顧已經(jīng)學過的統(tǒng)計知識，然后開門見山地向學生介紹扇形統(tǒng)計圖。在教學過程中，我以問題為主線，以導學單為基礎，盡量給學生提總數(shù) 部分數(shù)總數(shù)的百分 = 部分 供生活化的學習材料，為學生提供