基于電工電子實習(xí)的工程實踐能力培養(yǎng)

1、基于電工電子實習(xí)的工程理論才能培養(yǎng)基于電工電子實習(xí)的工程理論才能培養(yǎng)1引言隨著卓越工程師教育培養(yǎng)方案1簡稱卓越方案的施行，上海工程技術(shù)大學(xué)面向全校開設(shè)的各類創(chuàng)新理論課程如雨后春筍般不斷推出，其中電工電子實習(xí)作為電學(xué)方面的根底理論環(huán)節(jié)，一直受到學(xué)校的重視和支持。電工電子實習(xí)是學(xué)校非電類專業(yè)的學(xué)生在完成電工技術(shù)、電子技術(shù)兩門專業(yè)根底課學(xué)習(xí)之后的一門重要專業(yè)技術(shù)根底理論課程，具有很強的工程理論特色，強調(diào)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，課程中設(shè)置了大量的理論訓(xùn)練工程來培養(yǎng)學(xué)生的根本工程理論才能。在此根底上再安排設(shè)計性的實習(xí)工程，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去完成工程的設(shè)計、施行和操作，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的才能。因

2、此，本課程不僅有助于穩(wěn)固學(xué)生的電學(xué)根底知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程理論才能和創(chuàng)新才能2。近年來，基于對國內(nèi)兄弟院校電工電子實習(xí)課程的調(diào)研，結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)詳細實際，電工電子實習(xí)課程教學(xué)團隊開展了一系列的建立和探究。詳細表現(xiàn)為以培養(yǎng)學(xué)生工程理論才能為重心，完善和更新電工電子實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，探究符合學(xué)生實際的教學(xué)形式，嘗試借助暑期產(chǎn)學(xué)合作實現(xiàn)結(jié)合培養(yǎng)，以及改良教學(xué)手段增強理論教學(xué)效果等。2完善和更新電工電子實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容在課程的電工工藝實習(xí)環(huán)節(jié)，完善和補充的教學(xué)內(nèi)容有電氣平安技術(shù)、常用電工工具的使用、電工材料和元器件的選用、電氣圖的閱讀、基于電氣圖的控制線路安裝調(diào)試和排除故障、電源及照明線路

3、安裝及PL編程操作等。其中電氣布線和電氣圖閱讀，要求學(xué)生能根據(jù)電氣圖來安裝、調(diào)試電氣控制線路本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理并排除故障，實習(xí)內(nèi)容涉及工業(yè)用電和民用用電兩類。工業(yè)用電通過三相交流異步電動機的控制來表達，而民用用電那么采用照明線路安裝來實現(xiàn)。這些實習(xí)內(nèi)容既能反映電工技術(shù)典型應(yīng)用的領(lǐng)域，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生電工技術(shù)方面的工程理論才能。在實習(xí)的后期設(shè)置任務(wù)驅(qū)動型理論工程，要求學(xué)生根據(jù)已掌握的根本知識和技能，自由組隊、查閱資料、分工協(xié)作，以團隊的形式完成工程任務(wù)，從多方面綜合提升學(xué)生的工程理論才能3。在電子實習(xí)環(huán)節(jié)，基于教學(xué)團隊長期的教學(xué)經(jīng)歷，搜集、整理和編寫符合學(xué)校條件和學(xué)生實際的電子實習(xí)

4、教學(xué)案例，并建立經(jīng)典教學(xué)案例庫，為不斷更新電子實習(xí)教學(xué)內(nèi)容建立長效機制。陸續(xù)運用于理論教學(xué)，并獲得良好教學(xué)效果的經(jīng)典教學(xué)案例有：可調(diào)式串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的原理、焊接與調(diào)試；簡單收音機電路的原理、焊接與調(diào)試；自動水龍頭控制電路的原理、焊接與調(diào)試；聲光控節(jié)電開關(guān)電路的原理、焊接與調(diào)試；多功能數(shù)字液晶顯示萬用表的原理、焊接與調(diào)試；基于PT2262和PT2272數(shù)字編譯碼芯片的遙控發(fā)射接收電路的原理、焊接與調(diào)試；等等。這些教學(xué)內(nèi)容的完善和更新，既反映了電子行業(yè)開展的趨勢，又有助于學(xué)生工程理論才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。3多途徑培養(yǎng)和進步學(xué)生工程理論才能在教學(xué)形式、產(chǎn)學(xué)合作和教學(xué)手段等方面努力探究，培養(yǎng)和進步

5、學(xué)生工程理論才能。探究符合學(xué)生實際的學(xué)練試創(chuàng)教學(xué)形式電工電子實習(xí)具有較強的工程理論性，根據(jù)循序漸進逐步進步的原那么，大致將整個實習(xí)過程分為學(xué)、練、試、創(chuàng)四個不同階段。階段的改變，那么實習(xí)老師的教學(xué)重心和方式也隨之改變。學(xué)，主要是知識的學(xué)習(xí)與積累。老師側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。練，主要是知識的消化和吸收，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的才能。這個階段老師注意強化學(xué)生根本的理論才能。試，主要是知識的運用和發(fā)現(xiàn)。這個階段老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握較為復(fù)雜情境下的工程理論技能4，掌握處理較復(fù)雜問題的方法，比方電路的調(diào)試和排故。創(chuàng)，是實習(xí)的最后一個階段，相比于前三個階段，這個階段對工程理

6、論才能的要求更高。這個階段，實習(xí)老師注重和強調(diào)學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力，合理評定工程施行中團隊成員的表現(xiàn)。這樣的教學(xué)形式，對老師而言，有利于老師更明晰地把握整個理論過程，科學(xué)規(guī)劃和合理組織理論教學(xué)，對學(xué)生工程理論才能的培養(yǎng)也提供了更細致的參照，從而為理論教學(xué)的改革、建立和研究提供根據(jù)和支持。組織學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)鍛煉，嘗試產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)經(jīng)過電工電子實習(xí)的工程理論訓(xùn)練，學(xué)生初步獲得電工電子系統(tǒng)的設(shè)計、研制、調(diào)試的經(jīng)歷，初步具備工程理論才能和素質(zhì)。在此根底上，電工電子實習(xí)教學(xué)團隊大膽嘗試進一步拓展學(xué)生工程理論才能培養(yǎng)的空間。通過推薦參加電工電子實習(xí)課程的學(xué)生到企業(yè)進展暑期實習(xí)，嘗試借助

7、產(chǎn)學(xué)合作，進一步進步學(xué)生工程理論才能。比方上海某公司主要提供智能家居控制系統(tǒng)集成效勞，使用-BUS和KNX系統(tǒng)進展別墅、辦公室、酒店等的燈光控制設(shè)計、安裝與調(diào)試。通過簽訂合作協(xié)議，根據(jù)自愿的原那么，推薦局部學(xué)生到該公司進展暑期實習(xí)。這樣學(xué)生在已有的工程理論根底上，在更復(fù)雜更專業(yè)的理論場景中進一步提升了工程理論才能，比方能設(shè)計智能家居控制系統(tǒng)電路原理圖，還能進展系統(tǒng)接線，采用ETS軟件做調(diào)試，參與工程現(xiàn)場的調(diào)試工作等。另外，企業(yè)也希望表現(xiàn)優(yōu)秀的實習(xí)學(xué)生在其公司做畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)后能留下為其效勞，這樣實現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)生共同獲益的雙贏場面。利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)，改良教學(xué)手段建立電工電子實習(xí)精品課程網(wǎng)

8、站，提供相關(guān)的教學(xué)資料包括教學(xué)大綱、實驗工程、教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、實習(xí)報告等，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，使學(xué)生便捷地理解和預(yù)習(xí)理論教學(xué)內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡(luò)也是拓展老師和學(xué)生交流互動的渠道，有助于老師的輔導(dǎo)答疑和學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)5。運用多媒體技術(shù)，制作多媒體課件，可讓學(xué)生更好地獲取和吸收知識，比方儀器儀表的根本操作演示視頻，就能幫助學(xué)生更快地熟悉和掌握儀器儀表的使用，從而增強理論教學(xué)的效果。又比方學(xué)生在課堂上未掌握的知識和技能，可通過網(wǎng)站視頻在線再學(xué)習(xí)，這樣網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)發(fā)揮了彌補和穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的作用。4教學(xué)效果通過實習(xí)報告、調(diào)查問卷、辯論交流以及網(wǎng)上互動等多種形式的反應(yīng)渠道，學(xué)生普遍反映

9、良好，收獲匪淺，其中反映較為集中的有三個方面。自主學(xué)習(xí)和動手才能得到提升學(xué)生必須自主學(xué)習(xí)多種工程應(yīng)用軟件和辦公軟件，必須應(yīng)用軟件來解決自己面臨的諸如描繪、設(shè)計、分析等工程問題。比方，為掌握PL的應(yīng)用，學(xué)生須自主學(xué)習(xí)TidSft軟件，掌握指令語句編程和軟件調(diào)試的技能。為更好地繪制電子線路圖，學(xué)生不得不理解AltiuDesigner軟件或?qū)W習(xí)微軟辦公軟件Visi的使用。理論分析和實驗驗證相結(jié)合的才能在實習(xí)的整個過程中，學(xué)生一定會碰到各種問題，如何利用萬用表、示波器等儀表儀器來確定問題來源，并最終解決問題，是學(xué)生一直面對的現(xiàn)實情景。這個過程中包含了屢次的理論分析和實驗驗證之間的矛盾和沖突，再經(jīng)過屢次調(diào)整和測試，最終才到達理論和理論的完美一致。不少學(xué)生在實習(xí)報告中感慨：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。資料整理和總結(jié)匯報的才能學(xué)生為了完成實習(xí)工程，需要查找、搜集和整理大量數(shù)據(jù)資料，閱讀專業(yè)的技術(shù)手冊，參考網(wǎng)上提供的各種例程，然后分析和歸納出對自己和團隊有用的信息。在交流匯報前，學(xué)生先要撰寫實習(xí)報告，完成規(guī)定的技術(shù)文檔，然后在工程辯論時以PPT的形式進展工程匯報和辯論，這個過程既梳理了團隊工作和工程成果，又分享了彼此的經(jīng)歷和教訓(xùn)。5完畢語電工電子實習(xí)作為電工電子技術(shù)領(lǐng)域的一門專業(yè)根底理論課程，是培養(yǎng)學(xué)生工程理論才能的重要環(huán)節(jié)。