蒙文通儒者豪邁閱讀答案

1、第 第 頁蒙文通儒者豪邁閱讀答案蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次際遇未被高校續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀30時代在北京高校。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜見過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長特別尷尬，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉至天津一女師任教，與“領導”交往依舊如故。另一次是上世紀40時代在四川高校，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干同學傾倒于他的學識，懇求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屒樵干险n的同學到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川高校生回憶蒙先生：“先生

2、身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂 胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風。”他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管;第二是不理睬下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的老師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考同學，而是由同學出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道同學的學識程度。如同學的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，同學按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏

3、錢款待吃茶。蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之那么大鳴，小叩之那么小鳴”。他的同學常晚上登門問學，他總是熱忱接待，有問必答，夸夸其談。夜深，同學告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的同學吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交伙伴，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜愛上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！绷硪晃煌瑢W隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生(對他的戲稱)，我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都

4、聞名的西餐廳)，你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”很多學者都曾慕名到成都拜見蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂儒者，沒想到先生還這么豪邁?！薄菊f明】恂恂：恭謹溫文的樣子。儒者之豪邁閱讀試題：1.從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續(xù)聘的根本緣由分別是什么?(2分)2.蒙先生曾表示對問學者一向是“大叩之那么大鳴，小叩之那么小鳴”。請用 直白的語言說明這句話在語境中的含義。(2分)3.蒙先生的考試方法好不好?請說出你的理由。(3分)4.蒙先生的“豪邁”詳細表現(xiàn)在哪些方面?請任選兩個方面舉例說明之。(2分)5.積累鏈接：請你默寫出論語中強調“學”“思”結合讀書

5、方法的句子。(2分)儒者之豪邁閱讀答案【一】1.(2分)第一次是由于蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”;第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀。(主觀題型，意近即可。)(此題旨在考查同學透過現(xiàn)象看本質的分析理解技能。)2.(2分)多問那么多講，少問那么少講?；颉爸獰o不言”，“有問必答” 。(主觀題型，意近即可。)(此題旨在考查同學對比方句的理解技能。)3.(3分)答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。(說明立場得1分，理由陳述得2分)(此題旨在考查同學有理有據(jù)表達自我觀點的思辨技能。)4.(2分)豪邁的詳細表現(xiàn)：聰慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方例如：慷慨大方，考試時掏錢

6、款待同學吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜見過一次。(此題旨在考查同學依據(jù)材料提煉觀點，利用材料證明觀點的技能。)5.(2分)學而不思那么罔，思而不學那么殆。(上下句各1分，每句見錯無分。)(此題旨在考查同學對古詩文背誦的掌控狀況。)儒者之豪邁閱讀答案【二】(1)此題旨在考查同學透過現(xiàn)象看本質的分析理解技能.依據(jù)文意“一次是上世紀30時代在北京高校.他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜見過一次，因而被同事稱為此亦稀有之事也.據(jù)說此事弄得院長特別尷尬，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通”可知其第一次是由于蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”

7、;“由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘”可知其第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀.(2)此題旨在考查同學對比方句的理解技能.這里“大”的意思是“多”，“小”的意思是“少”;“叩”就是“問”，“鳴”原來是指“鳥叫”，這里是“說、講”的意思.這樣句子就可以理解為：多問那么多講，少問那么少講.或“知無不言”，“有問必答”.(3)此題旨在考查同學有理有據(jù)表達自我觀點的思辨技能，答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可.答題先說明立場，然后闡述理由.(4)此題旨在考查同學依據(jù)材料提煉觀點，利用材料證明觀點的技能.答題首先概括出人物特點，然后結合文章相關內容進行分析.豪邁的詳細表現(xiàn)：聰慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方例如：慷慨大方，考試時掏錢款待同學吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓.剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜見過一次.(5)此題旨在考查同學對古詩文背誦的掌控狀況.答題時留意書寫不要涌現(xiàn)錯誤：學而不思那么罔，思而不學那么殆(留意“罔”“殆”的書寫).答案：(1)第一次是由于蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”;第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀.(2)多問那么多講，少問那么少講.或“知無不言”，“有問必答”.(3)這種考試方式好.要出好題，需要更為豐富的知識，要分析清晰為什么要考這