初中地理八上第1課時 以外流河為主 教案

1、第1課時 以外流河為主一、教學(xué)目標(biāo)1閱讀地圖，認(rèn)識我國主要河流。2閱讀地圖并運用綜合比較的方法，概括內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)自然環(huán)境的特點，掌握內(nèi)流河和外流河的分布。3閱讀地圖并運用比較分析的方法，了解河流的水文特征和影響因素。二、教學(xué)重點、難點1教學(xué)重點：內(nèi)流河和外流河的分布。2教學(xué)難點：河流的水文特征和影響因素。三、教學(xué)策略根據(jù)課標(biāo)要求，在充分調(diào)研和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以啟發(fā)式講授和自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的地理知識和技能，通過閱讀地圖、運用綜合比較的分析方法，了解河流的概況，掌握河流的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備學(xué)生要完成

2、的任務(wù)素材。2學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課從文學(xué)作品導(dǎo)入，貼近學(xué)生已有知識教師：河流和山脈向來是文學(xué)作品的重要來源，作者借用它們來抒發(fā)自己的情懷，表述自我的感想。前面學(xué)習(xí)中我們回顧了一些和山脈有關(guān)的文學(xué)作品，今天我們來回顧一些和河流有關(guān)的文學(xué)作品，如“白日依山盡，黃河入海流”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”，相信大家知道的比我還多，哪位同學(xué)和大家分享。學(xué)生：積極思考，回答問題。 教師：除了剛才詩句中提到的河流，你知道我國還有哪些重要河流嗎？學(xué)生：積極思考，回答問題?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識入手，拉近知識與學(xué)生的距離，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)

3、做鋪墊。】講授新課讀中國主要河流的分布圖，認(rèn)識我國主要河流教師：給學(xué)生分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)老師的描述，從中國主要河流的分布圖中找到我國重要的河流，在圖上畫出，并完成表格。完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要大家學(xué)會如何正確閱讀河流分布圖：河流最初開始的地方是河流的發(fā)源地，注入大海的地方稱為入?？?；河流在流經(jīng)途中會匯聚很多的小河流，也就是支流；入海（湖）的地方與發(fā)源地也就是源頭相比，水量較大，表現(xiàn)在地圖上也有粗細(xì)之分，源頭較細(xì)，入?？谳^粗。大家可以根據(jù)這個規(guī)律來認(rèn)識河流。描述的內(nèi)容：我國和俄羅斯的界河。新疆最北部的河流。我國最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠中的河流。橫貫我國東西的兩條大河，一條像漢字的“幾”，黃河

4、文明的發(fā)源地，黃河流域；另外一條緯度較低，通航里程最長，稱為“黃金水道”。我國南北方分界線上的淮河。藏南地區(qū)有條馬蹄形一樣的河流，這條河流有個大拐彎。華北地區(qū)較大的水系，被稱為“天津的母親河”。西南地區(qū)的大河之一，因為流經(jīng)云南省境內(nèi)怒族聚居的區(qū)域而得名。我國第三長河，年流量居我國第二的珠江。珠江是因為流經(jīng)廣州市內(nèi)的河道中有洲島名“海珠石”，所以得名珠江。遼寧的母親河，歷史上因為遼河泛濫，兩岸百姓希望遼河長久安寧，因此得名遼寧。世界開鑿最早、最長的人工河。學(xué)生活動預(yù)設(shè)：學(xué)生按照老師的描述，在地圖上找到河流的位置，在學(xué)習(xí)任務(wù)圖上畫出，并完善表格。設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握閱讀河流圖的方法并進

5、行實踐檢驗。同時還掌握了我國主要河流的名稱及其位置，找入?？谑菫閮?nèi)流河和外流河的學(xué)習(xí)作鋪墊。教師：不同的河流可以用不同顏色的筆畫出，方便大家識別。我們在尋找河流的過程中，發(fā)現(xiàn)有些河流注入了另外一條河流，我們把它稱為支流，被注入的河流稱為干流。學(xué)生：在地圖上用筆標(biāo)畫出各條河流，并完成表格。教師：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，抽取同學(xué)進行回答，核實答案。學(xué)生：回答問題，并自批學(xué)習(xí)任務(wù)?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握與河流相關(guān)的一些概念：源頭、入?？?、支流、干流?！恐v授新課對比不同要素分布圖，掌握內(nèi)流河和外流河的概念及其分布教師：出示表格答案。根據(jù)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我國的河流主要注入哪些大洋

6、？注入哪個大洋的河流最多？為什么？學(xué)生：根據(jù)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)收獲，回答問題，與同學(xué)分享。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：主要注入北冰洋、太平洋和印度洋。尤其以注入太平洋的居多。之所以大河都向東流，是因為我國地勢的原因。 教師：地勢決定了河流的流向，由于我國西高東低，呈三級階梯，所以我國的河流大都自西向東流。唐朝詩人李煜將此描述為“一江春水向東流”?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生明白河流流向和地勢之間的關(guān)系，學(xué)會尋找現(xiàn)象背后的原因，用聯(lián)系的、綜合的眼光看待問題、分析問題?！拷處煟和ㄟ^仔細(xì)對比自己的任務(wù)單，我們還會發(fā)現(xiàn)河流之間的一些差異，有些河流的河水沒有注入海洋，而是注入了內(nèi)陸湖泊或逐漸消失，有些河流是虛線。據(jù)此，我們將河流

7、劃分為內(nèi)流河和外流河。內(nèi)流河多為時令河，就是地圖上呈現(xiàn)虛線的河流。內(nèi)流河的流域成為內(nèi)流區(qū)，外流河的流域成為外流區(qū)。切換幻燈片。學(xué)生：聽講，同時在任務(wù)單上完善筆記。教師：很明顯，從圖中看，內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)哪個面積大？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：外流區(qū)?！驹O(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明確內(nèi)流河、外流河、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的概念。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，避免老師空洞的講解，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括?！拷處煟赫故局袊饕恿鞯姆植紙D和中國干濕區(qū)的劃分圖，引導(dǎo)學(xué)生對比兩幅圖，總結(jié)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的自然環(huán)境特點。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：對比兩幅圖，內(nèi)流區(qū)和干旱區(qū)、半干旱區(qū)的范圍大致吻合，外流區(qū)和濕潤、半濕潤區(qū)的范圍一致。內(nèi)流河分布區(qū)域降

8、水較少，外流河分布區(qū)域降水較多。教師：大家描述得非常好。內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的界線基本接近半干旱區(qū)和半濕潤區(qū)的界線，這兩個區(qū)域的分界線接近哪條等降水量線？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：400毫米等降水量線?！驹O(shè)計意圖：通過問題設(shè)置、讀圖對比，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，明晰內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分與降水量之間的關(guān)系，進一步理解自然要素之間的相互聯(lián)系和影響?！恐v授新課讀圖，對比，分析，了解河流水文特征及其影響因素教師：（切換幻燈片）通過以上學(xué)習(xí)，我們了解了我國河流的整體狀況。就某條河流而言，如何描述它的特點，從哪些角度描述，這就需要知道河流的水文特征。水文特征通常從流量、汛期、枯水期、結(jié)冰期和含沙量來描述。下面我們來對比一下我國河

9、流的水文特征。學(xué)生：觀看幻燈片，思考老師提出的問題。 教師：流量通常用大小來形容，汛期通常用長短或者月份來描述。秦嶺淮河以南和以北的河流在流量和汛期方面有何差異？這兩個特征的影響因素是什么？我們通過四條具體的河流來分析。請讀圖思考。切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，思考問題，并相互討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：松花江和黃河位于秦嶺淮河以北，長江和西江位于秦嶺淮河以南。四條河流夏季流量較大，冬季流量較少，流量主要是受降水量影響，我國降水主要在集中夏季。黃河和松花江在冬季迎來枯水期，因為它們位于北溫帶，冬天降水少。四條河流中，西江和長江水位上漲的時間較長。教師：大家分析得很到位，認(rèn)識也很準(zhǔn)確。河流一年中水位顯著

10、上漲的時期就是汛期。汛期通常用長短來形容。我國外流河補給主要是雨水補給，雨季長短直接影響了汛期長短，我國雨季長短的分布規(guī)律如何？切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，思考問題，并相互討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：由圖可知，我國雨季由南向北依次遞減，河流的汛期也就由南向北縮短。教師：根據(jù)我們分析得到的這些知識，我們可以完成秦嶺淮河以北和以南的河流在流量、汛期方面的差異對比。結(jié)冰期和哪個因素有關(guān)系呢？切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，思考問題，并相互討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：結(jié)冰期的影響因素是氣溫，冬季低于0的區(qū)域河流有結(jié)冰期，高于0的區(qū)域沒有結(jié)冰期。我國冬季0等溫線接近秦嶺淮河一線，也就是秦嶺淮河以北的河流有結(jié)冰期，而以南

11、的則沒有。教師：大家表現(xiàn)越來越好，分析方法已經(jīng)掌握得很好了。我們來攻克最后一個難關(guān)含沙量。含沙量通常用大小來形容。含沙量的影響因素和植被分布關(guān)系密切。河流流經(jīng)區(qū)域植被覆蓋率高，河流中的沙就會少，反之則多。我國森林分布有何特點，請看圖。切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，思考問題，并相互討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：我國森林主要分布在東北、西南、東南。以秦嶺淮河為界，北方較少，南方較多，由此可知，北方河流的含沙量較大，南方則較少。教師：現(xiàn)在我們可以把表格填寫完整了。切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，聽講?！驹O(shè)計意圖：通過問題提示，學(xué)生閱讀地圖，運用已有的知識分析，理解河流水文特征。旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去

12、總結(jié)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！拷處煟海ㄐ〗Y(jié)）我們學(xué)習(xí)河流，是因為河流和我們的生活密切相關(guān)。河流對我們的生活非常重要，古人在詩詞中概括了很多，我們從下面的詩詞中了解河流有哪些功能？切換幻燈片。學(xué)生：觀看幻燈片，思考問題，并相互討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：第一句古詩描述的是河流的運輸功能，第二句是水能，第三句是飲用水。教師：其實河流的功能遠(yuǎn)不止這些，哪位同學(xué)還能補充？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：旅游、工業(yè)用水、養(yǎng)魚等。教師：任何事物都有兩面性，河流也不例外，它給人類帶來了很多好處，但也有令我們苦惱的一面。我們下節(jié)課將通過具體的河流來認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生概括古詩詞中提到的河流功能，與課堂詩詞導(dǎo)入相互呼應(yīng)。通過河流功能的認(rèn)知，一方面是強調(diào)學(xué)習(xí)河流的重要性，另一方面是為后面學(xué)習(xí)長江、黃河的開發(fā)與治理作鋪墊?！苛?、教學(xué)反思河流一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在世界地理部分沒有學(xué)習(xí)到的，是第一次學(xué)習(xí)?；诖?，教學(xué)設(shè)計中首先關(guān)注的是河流普適性知識的講解