大班音樂《我愛大三班》-王紫月老師

1、Word - 5 -大班音樂我愛大三班-王紫月老師 大班音樂我愛大三班 活動目標(biāo)： 1、體悟歌曲中團(tuán)結(jié)、協(xié)助、謝謝等情感。 2、在認(rèn)識旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)歌唱曲。 活動預(yù)備： 已有閱歷：幼兒認(rèn)識歌曲伴奏、我愛大三班主題活動 反映歌詞的課件、歌曲伴奏、反映歌詞的幻燈片、一段去探望包雨楓生病的短片 活動過程： 1、 談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好 指導(dǎo)語:我們班有一個小伴侶已經(jīng)有一個星期都沒來上幼兒園了,你們知道他是誰嗎?哦對了!是包雨楓,你們知道他為什么沒來嗎?恩,你們想他嗎?你們是怎么做的呢? 指導(dǎo)語:你們想知道包雨楓喜愛你們?yōu)樗谱鞯亩Y物嗎?周末我和黃教師去看包雨楓了,把你們?yōu)樗龅亩Y物也帶去了,

2、你們猜猜他有什么反映?包雨楓很喜愛你們?yōu)樗谱鞯亩Y物，他給你們回了一封信，我們一起來聽聽。 指導(dǎo)語：你們真是個有愛心的孩子,真會關(guān)懷小伴侶! 2、 利用看幻燈片認(rèn)識部分歌詞：愛是不吵架、愛就是團(tuán)結(jié)、愛就是協(xié)助、愛就是謝謝 過渡語:我們生活中象這樣愛的故事還有無數(shù)無數(shù),陶教師就偷偷的把它拍下來了,那這些愛是什么呢?我們一起來看看(看幻燈片) a) 愛是不吵架 指導(dǎo)語：你們看到了什么？我們請劉家泓（鄭竑燁）來說說他們在干什么？哦本來不吵架是愛，愛是不吵架 b) 愛就是團(tuán)結(jié) 指導(dǎo)語：我們再來看看這幅，他們在干嗎？我們請 來說說，團(tuán)結(jié)是愛嗎？愛就是團(tuán)結(jié) c) 愛就是協(xié)助 指導(dǎo)語：我們再來看看這幅，我們

3、請 來說說他們在干什么？愛就是協(xié)助 d) 愛就是謝謝 指導(dǎo)語：最后我們來看看這幅，我們請 來說說他們在干什么？愛就是謝謝 e) 老師與幼兒共同總結(jié)部分歌詞 過渡語：我們一起來說說愛是什么？愛是不吵架、愛就是團(tuán)結(jié)、愛就是協(xié)助、愛就是謝謝 f) 學(xué)習(xí)歌詞：彌漫歡樂、擁有安全 過渡語：剛才我們說了一大串的愛，假如你們擁有了這么多的愛會有什么感覺呢？ 老師總結(jié)：彌漫歡樂、擁有安全，并配上動作協(xié)助幼兒理解 指導(dǎo)語：本來擁有了這一大串的愛會讓我們彌漫歡樂、擁有安全 3、學(xué)歌唱曲 A）老師配課件朗誦歌詞（放映課件） 指導(dǎo)語：陶教師把我們剛才說的愛都串起來了，我們一起來聽聽吧 指導(dǎo)語：你們也來說說吧 B）老師

4、范唱，激活幼兒演唱的愛好 指導(dǎo)語：我把剛才一串的愛編成了一首歌，我們一起來聽聽吧 C）幼兒學(xué)唱第一遍 指導(dǎo)語：剛才我唱的時候發(fā)覺，有人和我一起唱了，你們想不想也和我一起來唱唱 D）幼兒學(xué)唱其次遍（放伴奏） 過渡語：剛才歌唱的時候我發(fā)覺了某某小伴侶的眼睛很暖和，讓我感覺到了他的愛，我們也來嘗試 E）幼兒學(xué)唱第三遍 指導(dǎo)語：剛才我感到了好多小伴侶的愛，你們找找你們的好伴侶，用你的歌聲眼神告知他們，你愛他 F）幼兒學(xué)唱第四遍 過渡語：你們的伴侶不只一個，全班都是好伴侶我們把手拉起來把！ 4、幼兒表演結(jié)束 指導(dǎo)語：我們把這首這么好聽的歌作為我們的班歌，唱給在座的教師聽聽！ 反思與調(diào)節(jié)： 囫圇活動中老師

5、以飽滿的熱烈感染孩子，始終將孩子放在主體地位，老師與孩子的愛相容，成為孩子中的一員，讓幼兒體悟感觸到了歌曲中團(tuán)結(jié)、協(xié)助、謝謝等情感是愛的一種表述方式，總體來看，囫圇流程比較和睦、流暢，環(huán)環(huán)相扣，收到良好的教學(xué)效果。 情感教導(dǎo)對于大班的孩子來說是很重要的，本活動在設(shè)計方面抓住了大班幼兒情感進(jìn)展的特點(diǎn)，老師從幼兒的生活中捕獲愛的情感，讓幼兒體悟感觸團(tuán)結(jié)、協(xié)助、謝謝等情感都是愛的一種表述形式。本活動掙脫了以往死板的老師一遍一遍的教唱，幼兒一遍一遍的跟唱的模式，而是讓幼兒先把握歌詞，然后再開頭唱歌。從囫圇活動上看，老師先是以去探望一個生病的孩子，并把全班孩子為他制作的禮物作為引題，喚起了幼兒愛的情感，接著以孩子生活中的各種愛，讓幼兒感觸，調(diào)動幼兒心靈深處的愛，最后讓幼兒把全部的愛都唱出來，唱成我們自己的班歌。 在活動過程中，老師運(yùn)用了許多的姿體語言，協(xié)助幼兒理解記憶歌詞。從以開頭讓幼兒看幻燈片，老師就用姿體語言告知了幼兒不吵架、團(tuán)結(jié)、協(xié)助、謝謝，為后面的唱歌表演做了鋪墊。 本次活動，也存在不足之處，如：老師在引領(lǐng)幼兒觀察幻燈片時，老師