大班音樂說課稿：識(shí)字教案

1、Word - 14 -大班音樂說課稿：識(shí)字教案導(dǎo)讀：焦教師呀還告知你們一個(gè)好消息，今日我們來到COCo俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今日不光有許多的禮物派送，而且還有出色的節(jié)目，小伴侶們想?yún)⑴c嗎？（想）好，那我們抓緊找個(gè)位置坐好吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用宣揚(yáng)單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。 2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提升幼兒的敘述能力。 活動(dòng)預(yù)備： CO CO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。 活動(dòng)過程： 一、音樂入場(chǎng)。 師：Hi，小伴侶們好，我是焦教師，焦教師呀今日早上發(fā)覺了一處可有趣的地方了，想邀請(qǐng)小伴侶們一起去，你們想去嗎？走，我們動(dòng)身啦?。ㄒ?/p>

2、樂入場(chǎng)） 師；哇！小伴侶的表演真棒！咦！小伴侶們瞧，這個(gè)有趣的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱樂部）今日呀！CO Co俱樂部可喧鬧了，哦！本來呀，今日是CO Co俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小伴侶看，這是COCo俱樂部的宣揚(yáng)彈，讓我們來看看CO Co俱樂部今日預(yù)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，本來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們熟悉嗎？（熟悉）那你們來告知我吧。小伴侶的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！ 焦教師呀還告知你們一個(gè)好消息，今日我們來到CO Co俱樂部，剛好是它開

3、張大吉的好日子，所以呀，今日不光有許多的禮物派送，而且還有出色的節(jié)目，小伴侶們想?yún)⑴c嗎？（想）好，那我們抓緊找個(gè)位置坐好吧。 二、故事表演 師：“小伴侶們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個(gè)節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小伴侶想看表演嗎？（想）那我們一起來看吧?。ü适卤硌荩?師：咦，剛才我們看了這么出色的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（展示故事范例） 師：哎，小伴侶們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺侮別人，伙伴之間要和諧相處，知道嗎？（知道） 師；那你們還想不想看看宣揚(yáng)單下一個(gè)節(jié)目是什么嗎？（

4、想）好，讓我們抓緊來看看吧?。?、2、3、翻） 三、詩歌表演 師：咦，是什么呀？（詩歌競(jìng)賽）本來呀，Co Co俱樂部想看看小伴侶的認(rèn)字能力，那你們有信念嗎？（有） 師：好，我們來看看是什么詩歌，給將來留下什么 師：那現(xiàn)在小伴侶就和焦教師來競(jìng)賽競(jìng)賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小伴侶們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚(yáng)一下自己吧！那你們來告知焦教師，詩歌里給將來留下什么呢？（按照詩歌小結(jié)） 師：小伴侶們真棒，這首詩歌也就是告知小伴侶們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了） 師：哎，剛才小伴侶們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小伴侶去看看宣揚(yáng)單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻） 四、快來猜猜 師：是快來猜

5、猜，哦本來呀，俱樂部還預(yù)備了一個(gè)猜謎嬉戲請(qǐng)小伴侶們玩。猜對(duì)的小伴侶還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！ 五、故事會(huì) 師哇。小伴侶收到這么多禮物，你們興奮嗎？（興奮）不知道今日Co Co俱樂部里還有沒有更出色的節(jié)目呢？好，讓我們一起來看看宣揚(yáng)單吧。1、2、3、翻。 師：哦，本來是故事會(huì)，今日呀，焦教師也為你們預(yù)備了一個(gè)出色的故事?。ㄈ恍∝i）你們想不想聽啊？（想）剛才小伴侶們聽的可仔細(xì)了。本來這個(gè)故事“三只小豬”是教小伴侶要向豬小弟一樣勤勞，在碰到困難時(shí)，要團(tuán)結(jié)。由于團(tuán)結(jié)就是力氣，知道嗎？（知道） 六：結(jié)束語 師：哎，焦教師還知道我們大三班的小伴侶還特殊愛講故事，所以

6、呢，Co Co俱樂部也為你們預(yù)備了許多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們排好對(duì)跟著教師過來拿故事書看吧！ 更多幼兒園教案推舉 大班音樂說課稿：小貨郎 一、設(shè)計(jì)意圖： 前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾天，在帶小伴侶參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣東西的叫賣聲再次吸引了大家的注重由此，我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素，能夠利用某種音樂活動(dòng)來讓幼兒舉行體悟，舉行感知，這也是我園體悟?qū)W習(xí)課程所提倡的在生活中體悟、在體悟中學(xué)習(xí)的思想。所以我挑選了小貨郎這首音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 、體悟叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)

7、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在囫圇音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體悟活動(dòng)的鼓舞者、觀賞者，體悟過程觀看者的身份組織活動(dòng)，讓小伴侶在寬裕和睦的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體悟音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體悟全身心參加的美，體悟與人合作、溝通的美，體悟勝利的喜悅。 音樂活動(dòng)“小貨郎” 大四班薛風(fēng)蕾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體悟叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫小貨郎，

8、今日我們就來玩“小貨郎”的嬉戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了嗎？我們來認(rèn)真地聽音樂。 （音樂響起，師生邊表演唱邊入室） 二、觀賞活動(dòng)： （我們坐下來歇息會(huì)兒吧，小貨郎歌唱的樣子真神 氣，表演得真好。） 1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由敘述） 蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐盛呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？ 在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到教師身邊。（教師指導(dǎo)：哦，你要賣*呀，） 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有*，有*，有*，那怎樣才干讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？（幼兒自由敘述） 好，

9、小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別敘述） 3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰情愿來學(xué)一學(xué)？ 4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很嘹亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞容易、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動(dòng)： 1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫

10、賣一下吧，看誰叫賣的效果好！（幼兒自由練習(xí)） 2、現(xiàn)在，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？ 聽，薛教師想把“賣衣服”唱出來。（教師示范） 你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來嘗試？ （個(gè)別幼兒試試） *唱的叫賣詞真好聽，我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧！ 四、表演活動(dòng)： 1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽啊，不過，薛教師說唱得好聽還不可，要客人教師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人教師，你們唱得好不好??？ 3、客人教師說我們唱得好，那我們?cè)俪o客人教師聽一聽吧。 五、結(jié)束： 我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方叫賣一下，讓別

11、的小朋 友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？ 大班音樂說課稿：挪威舞曲 導(dǎo)讀：本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，挪威舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快柔美，節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒利用觀賞，感觸樂曲所表述的內(nèi)容，并利用身體動(dòng)作舉行表現(xiàn)，提升幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力，使幼兒體味到自由表述和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。 一、教材分析： 本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，挪威舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快柔美，節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒利用觀賞，感觸樂曲所表述的內(nèi)容，并利用身體動(dòng)作舉行表現(xiàn)，提升幼兒的音樂感

12、觸力和表現(xiàn)力，使幼兒體味到自由表述和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。 二、說目標(biāo)： 1、能辨別音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。 2、學(xué)習(xí)按照空間大小的變化而轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)作和幅度。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒利用反復(fù)感觸音樂，感知樂曲所表述的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是按照音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。 四、說教學(xué)預(yù)備：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。 五、說精選教法，啟發(fā)愛好?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，教導(dǎo)心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下兩個(gè)教法

13、：1、把生活閱歷融入活動(dòng)，激活幼兒觀賞與理解樂曲的愛好。2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒按照音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。 六、說學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)觀賞和創(chuàng)編。按照大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體悟音樂，溝通互動(dòng)。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表述自己對(duì)樂曲的感觸。 七、說活動(dòng)過程：1、玩嬉戲： （1）老師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒溝通） （2）幼兒用身體動(dòng)作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。 （3）老師介紹嬉戲規(guī)章：“小樹搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹靜止?！?2、聆聽、觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)： （1）老師播放音

14、樂、提問，幼兒聆聽表述：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動(dòng)？哪一段是說小動(dòng)物出來跳舞？為什么？” （2）幼兒其次次完整觀賞，感觸音樂ABA的結(jié)構(gòu)。 3、分段觀賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動(dòng)作： （1）請(qǐng)幼兒做小樹，用一拍一下和扭出發(fā)體來表現(xiàn)A段。 （2）請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提示幼兒調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作幅度，不碰撞小樹。 （3）再次引領(lǐng)幼兒用小樹生長、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)A段。 4、飾演角色，聽音樂做嬉戲： （1）老師提供頭飾，幼兒自由挑選角色。 （2）幼兒分角色、聽音樂做嬉戲，老師提示幼兒遵守規(guī)章。 八、感悟與反思：俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教

15、同學(xué)活化的”教導(dǎo)理念。我想，好的音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教導(dǎo)理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！ 大班音樂說課稿：牙膏舞會(huì) 設(shè)計(jì)意圖 樂曲七個(gè)半跳詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延伸音，更帶給人們無限的遐想。 “人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感觸，并會(huì)演繹成不同的故事。七個(gè)半跳已被給予了許多形象，并被設(shè)計(jì)成許多出色的教學(xué)活動(dòng)，如打蚊子、撕報(bào)紙等等。而我的靈感，則得益于早晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動(dòng)。天天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)此舉行了加工、提煉，將牙膏、牙

16、膏條擬人化、形象化，使孩子們?cè)桨l(fā)感愛好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。你再聽B段那或短促、或舒展的延伸音，不正巧像是一條條長短不一的牙膏條嗎？ 活動(dòng)目標(biāo) 1、感觸樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延伸且層層累加的特點(diǎn)。 2、引領(lǐng)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。 3、在表演中開心地舉行表情溝通。 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感觸樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。 難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延伸且層層累加。 活動(dòng)過程 1、

17、幼兒完整地聆聽樂曲，體悟樂曲歡快、詼諧的心情。 2、老師結(jié)合教具簡述故事牙膏舞會(huì)，協(xié)助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。 3、結(jié)合圖譜，觀賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。 （1）老師聽音樂指圖譜，依次展示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？ （2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？ （3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。 4、老師引發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。 5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，老師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。 6、老師容易介紹樂曲，引發(fā)幼兒起名字。 活動(dòng)延長 1、可在觀賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。 2、可引發(fā)幼兒

18、用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班音樂說課稿：節(jié)奏聚會(huì) 導(dǎo)讀：音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂教導(dǎo)是促使幼兒和睦進(jìn)展、健康成長的一種重要手段。 設(shè)計(jì)意圖： 音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂教導(dǎo)是促使幼兒和睦進(jìn)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體悟感觸節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的心情，感觸節(jié)奏美，并能精確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。 幼兒對(duì)于節(jié)奏的接觸，往往利用教師的正規(guī)的教學(xué)

19、活動(dòng)來學(xué)習(xí)和了解。本班幼兒在幾個(gè)節(jié)奏活動(dòng)后，已能初步看懂老師寫的節(jié)奏譜，能初步把握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感觸節(jié)奏還不夠。其實(shí)，自然界和日常生活中無處不彌漫節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點(diǎn)作為突破口，讓幼兒來發(fā)覺和理解節(jié)奏，同時(shí)老師還預(yù)備了許多生活中幼兒常見的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運(yùn)用手中的工具輔助，來表現(xiàn)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更讓幼兒感到親切和好玩，真切，可行，更讓幼兒有參加的愛好，表現(xiàn)的欲望。 囫圇活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)可以從感觸節(jié)奏表現(xiàn)節(jié)奏運(yùn)用節(jié)奏三個(gè)大版塊來區(qū)別。1、感觸節(jié)奏過程其實(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，目的在于讓幼兒感觸生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，并鼓舞幼兒制造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在感觸節(jié)奏的過程中，老師用錄音和道具的輔助，讓幼兒來充分運(yùn)用感官感知幾種常見的節(jié)奏（四分和八分及休止符相結(jié)合），如狗汪汪汪，腳步踢踏踢踏聲，母雞咯咯咯咯噠的叫聲，并鼓舞他們用肢體動(dòng)作和口語表述的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來。老師還加了了個(gè)小嬉戲，讓幾個(gè)幼兒自由結(jié)合，幾個(gè)人合作來制造新節(jié)奏，同時(shí)也讓臺(tái)下的幼兒鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和把握。充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，也促進(jìn)了幼兒間的合作能力。這里，老師用集體學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以集中大家的才智