大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《歌唱春天》含反思

1、Word - 4 -大班音樂(lè)優(yōu)秀教案歌唱春天含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.感觸歌曲歡快活潑的心情，初步學(xué)會(huì)歌唱。2.在教師的提醒下，探究使用圖示理解、記憶歌詞。3.體悟利用自己探究學(xué)會(huì)歌唱的歡樂(lè)。4.感觸樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5.感觸音樂(lè)的歡快熱情的心情?；顒?dòng)預(yù)備圖譜每人一張活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)是啊?(春天)教師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫唱歌春天。請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。認(rèn)真聽(tīng)。二、學(xué)歌唱曲。1.感觸歌曲旋律。(1) 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?(2) 觀察老師隨音樂(lè)舞蹈一遍。師：剛剛教師

2、把小伴侶說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)歌唱曲唱歌春天師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了教師做的春天的動(dòng)作，那下面教師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。(1)教師范歌唱曲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么辦法學(xué)歌唱的。今日教師教你們一個(gè)新的辦法，看看是什么辦法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。(題目)這張紙從哪開(kāi)頭看呢?(從圖一開(kāi)頭看，一在哪?在下面。)A.聽(tīng)教師唱，試試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽(tīng)教師唱，請(qǐng)小伴侶用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，

3、唱最后一句，就要所有指完。好，我們來(lái)試一試。要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)教學(xué)反思1.第一課時(shí)，唱歌教學(xué)。（1）運(yùn)用觀賞激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。在活動(dòng)一開(kāi)頭后，我就讓孩子們聆聽(tīng)音樂(lè)，感觸音樂(lè)的中歡快和熱烈，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生愛(ài)好。（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒把握歌詞。此次活

4、動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活閱歷，是幼兒所認(rèn)識(shí)的，愛(ài)慕和樂(lè)于仿照的。但是里面有幾句歌詞有的相像，我就以嬉戲的形式請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲，找圖譜，使囫圇活動(dòng)更嬉戲化，也進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表述。（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)的最后我通過(guò)活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的漂亮春天，把自己想到的漂亮事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高峰，我自己也沒(méi)想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂(lè)意來(lái)創(chuàng)編，特殊是情愿來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)第一課時(shí)比較愜意，我采納了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。2其次課時(shí)，舞蹈教學(xué)。（1）唱歌唱曲，回憶音樂(lè)節(jié)奏?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一歌唱曲，協(xié)助幼兒回憶歌曲及音樂(lè)，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做預(yù)備。（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在展示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我展示了圖示后，就開(kāi)頭講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違反了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有的幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作，幼兒對(duì)美的體味也不夠，只是純粹的跟著教師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)當(dāng)給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子自己來(lái)試著做，做好了后大家相互看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作?？偟膩?lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺無(wú)數(shù)的閱歷，在這個(gè)課時(shí)中，