語文課文父親的謎語教學(xué)計劃

1、第 第 頁語文課文父親的謎語教學(xué)計劃這是一篇講解并描述“父愛”的文章，文章的通過回憶父親小時候給我猜謎語時的情景，其中蘊(yùn)含著沉重的父愛。教學(xué)重點(diǎn)就是讓同學(xué)通過文本，不斷地誦讀文本，體會文中無微不至的愛，從而讓同學(xué)感悟到人間的親情。教學(xué)難點(diǎn)就是從父親那神奇的眼神中，引領(lǐng)同學(xué)感受深的父愛。教學(xué)目的：1.能借助拼音，工具等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量。2.能正確有感情地朗讀課文，讀出父親叫“我”猜謎時的預(yù)期，語調(diào)。3.能照樣子把句子寫詳細(xì)。4.能依照課本，學(xué)習(xí)為自己感受愛好的事物編謎語。5.讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語，編謎語的故事，體會到其中蘊(yùn)含著沉重的父愛。教 學(xué) 過 程：預(yù)習(xí)作業(yè)：通過父

2、親的謎語全文，了解文章主要內(nèi)容。依據(jù)自己的實(shí)際狀況，自由認(rèn)讀問中生詞。標(biāo)準(zhǔn)：查找，深邃，神奇，苦思冥想，湊近，飽經(jīng)憂患給這些新詞找找近義詞，反義詞，了解“苦思冥想，深邃”的意思。一、 謎語導(dǎo)入 猜一猜謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！編煟航袢丈险n前老師先讓大家來猜個謎語，老師看哪位小伙伴最聰慧，能猜對它。】謎底：眼睛 注：謎語很簡約，一般不會涌現(xiàn)猜不出的現(xiàn)象。 出示課題【師：見天我們要學(xué)習(xí)的課文，也跟猜謎語有關(guān)?！堪鍟?9.父親的謎語 讀一讀 齊讀課題 想一想 課題質(zhì)疑【師：看著這個題目你們有什么疑問嗎？】同學(xué)提問：父親給“我”猜的是什么謎語？父親的謎語難不難？父親是不是有許多謎語？我

3、喜不喜愛猜父親的謎語？ 老師指明學(xué)習(xí)的要求【師：同學(xué)們提出的問題都太沒有深度了，只要一看課文，很快就能找到答案，老師提個問題：為什么要學(xué)這個謎語？】二、 初讀課文，整體感知讀一讀 檢查預(yù)習(xí)狀況，朗讀生詞?！帮柦?jīng)憂患”這個詞的理解。通過文中句子的朗讀，抓住“早白了頭發(fā)”的“早”字。為什么早白了頭發(fā)？什么樣的狀況下會早白了頭發(fā)？早白了頭發(fā)，就是飽經(jīng)憂患的頭發(fā)，想一想飽經(jīng)憂患的手，臉讀一讀 初讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意標(biāo)點(diǎn)符號；解決自己的.問題邊讀邊思索老師提出的問題。三、精讀課文說一說 閱讀反饋 A.讓同學(xué)解決自己提出的簡約問題B.重點(diǎn)解決：父親為什么給我猜這個謎語？A部分父親給“我”

4、猜的是什么謎語？標(biāo)準(zhǔn)：晚上關(guān)箱子，早上開箱子。箱子里有面小鏡子，鏡子里有個細(xì)妹子？【師：小有沒有立刻猜出來?。俊繕?biāo)準(zhǔn)：沒有【師：問中是怎樣寫的呢？】標(biāo)準(zhǔn)：我想了半想不出來，問父親“怎么鏡子里有個細(xì)妹子呢？”【師：每當(dāng)我猜不出來時，父親是怎么做的??？】標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)我刳苦思冥想，覺得小腦瓜發(fā)脹的時候，父親便會給我奇妙的提示！【師：父親如何給我奇妙的提示？】標(biāo)準(zhǔn)：父親笑著說：“你再聽聽”他把眼睛閉上，“箱子里有面小鏡子，你認(rèn)真看看，鏡子里是不是有個細(xì)妹子??？”引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)讀，讀出父親的預(yù)期，語調(diào)方式：齊讀范讀指名讀我喜不喜愛猜父親的謎語？找一找描寫我跟父親猜謎的情景的句子。標(biāo)準(zhǔn)：喜愛。第二自然段的描寫。

5、是我和父親一起猜謎語的溫馨畫面?！編煟何铱鞓?，父親也快樂，大家一起來讀讀這段，感受父女倆其樂融融的猜謎面】引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)讀留意點(diǎn)：精美語句“夏日的傍晚父親的謎語”的朗讀。多次描寫父親的眼睛，讓同學(xué)從中體會出父親的快樂，父親喜愛細(xì)妹子，感受沉重的父愛。父親的謎語難不難？標(biāo)準(zhǔn)：父親許多謎語都難不倒我，只有這個謎語我猜不出來。【師：老師有一個問題不明白，這么多的謎語，小為什么偏偏寫這個才不出的謎語，為什么不寫那些引以為傲猜得出的謎語呢？】留意：同學(xué)回答這個問題有肯定的難度，老師鋪好臺階讓同學(xué)漸漸攀登，感悟。【師：回答不出來沒關(guān)系，我們把問題先存一下，再把這個謎語讀一下】比較感悟：晚上關(guān)箱子，早上開箱子

6、，箱子里有個小鏡子，鏡子里有個細(xì)妹子？晚上關(guān)箱子，早上開箱子，箱子里有個小鏡子，鏡子里有個小影子？標(biāo)準(zhǔn)：父親把“小影子”改編成“細(xì)妹子”，鏡子里有細(xì)妹子，也就是父親的眼里有我，我的喜怒哀樂都被父親看在眼里，我歡樂，父親也歡樂，我不歡樂，父親會想方法讓我歡樂！方式：讓同學(xué)自由回答，老師引導(dǎo)，最末總結(jié)。【師：我歡樂，父親也歡樂，剛才第二自然段已經(jīng)讓我們感受到父女倆其樂融融的畫面，那么文中哪里寫道我不歡樂，父親會想方法讓我】標(biāo)準(zhǔn)：第11自然段朗讀重點(diǎn)段過程：讀感悟讀感悟讀【師：我歡樂，父親也歡樂，我不歡樂，父親也不歡樂，所以父親的眼睛是】標(biāo)準(zhǔn)：小歡樂的源泉。【師：一起飽含深情地朗讀最末一個自然段】

7、感情提煉【師：父女倆的其樂融融的猜謎畫面，讓我們感受到父親對我深深的喜歡，父親那神奇的眼睛流落出來的盡是對小的愛，現(xiàn)在我們明白了為什么要學(xué)這個謎 語了嗎？由于這個謎語中充斥了父親對小】標(biāo)準(zhǔn)：沉重的父愛【我們帶著這種感覺分角色把父女倆對話部分拉讀一下】朗讀方式：指名分角色讀集體分角色讀師生分角色讀。四、完成課后練習(xí)2.擴(kuò)句練習(xí)，例句：夏日的傍晚，星光覆蓋著的院子里。留意點(diǎn)：講清晰擴(kuò)句的要求，不轉(zhuǎn)變句子原有的意思。指導(dǎo)擴(kuò)句方法，給像“傍晚”、“院子”這樣的詞語加上一個修飾詞，一個，二個，甚至好幾個形容詞疊在一起，把句子寫得更加生動，精美。五、拓展延伸。課后：讀寫雙通道。 內(nèi)容： 教同學(xué)如何編謎語。 實(shí)例講解，方法指導(dǎo)【師：同學(xué)們，文中父親不僅給我猜謎語，還教我怎樣編謎語，父親是怎樣教我的，誰情愿來說一說呢？】看例子標(biāo)準(zhǔn)：晚上關(guān)箱子，早上開箱子。箱子里有面小鏡子，鏡子里有個老頭子？【師父親把“細(xì)妹子”又改編成了“老頭子”，編謎語時要留意抓住事物的特