人教版一年級下冊數(shù)學第一單元第課時圖形的拼搭教案5篇

1、人教版一年級下冊數(shù)學第一單元第課時圖形的拼搭教案5篇第一篇：2012人教版一年級下冊數(shù)學第一單元第二課時圖形的拼搭教案第二課時：圖形的拼組教學目標：1能用學過的、同樣的平面圖形拼成其他的平面圖形，并進一步了解平面圖形的特征及平面圖形之間的關(guān)系。2經(jīng)歷拼一拼、擺一擺、畫一畫的過程，直觀了解各種平面圖形的特征和平面圖形之間的關(guān)系。3在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。 教學重點：用同樣的平面圖形拼成其他的平面圖形。 教學難點：了解平面圖形之間的關(guān)系。教學準備：PPT課件、長方形、正方形、平行四邊形、三角形若干 膠水 白紙板 教學過程：一、復習舊知，導入新課課件出示用學過的、同樣的平面圖形拼

2、組的各種圖案，請學生說一說里面有哪些圖形是自己認識的。師：這些圖案漂亮嗎？我們這節(jié)課就來練習拼一拼，看看用學過的、同樣的平面圖形還能拼出哪些圖案。(板書：圖形的拼組)二、動手操作，探究新知1課件出示兩個同樣的長方形：把這兩個長方形拼在一起，你能拼出什么圖形呢？(學生用手中的學具進行拼組) 預設(shè)生1：我用兩個同樣的長方形拼出了一個更大的長方形。 生2：我用兩個同樣的長方形拼出了一個正方形。師：拼一拼，我們會有更多的發(fā)現(xiàn)，接下來大家小組合作，繼續(xù)體驗圖形拼組的樂趣。2小組合作，自選圖形進行拼組。(1)在小組內(nèi)，選擇兩個或幾個同樣的平面圖形進行拼組，看看有哪些拼法，都拼出了什么圖形？拼好以后粘在白紙

3、板上。(師巡視指導) (2)交流匯報，說出用了幾個什么平面圖形拼成了一個新的圖形，新的圖形是什么，是怎么拼出來的。預設(shè)生1：用2個同樣的正方形可以拼成一個長方形。生2：用4個同樣的正方形可以拼成一個大一些的正方形，也可以拼成一個長方形。生3：用2個相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。生4：用4個相同的小三角形可以拼成一個大一些的三角形，也可以拼成一個平行四邊形。(3)展示各組的拼圖成果。(4)觀察拼成的新圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：用同樣的平面圖形可以拼成更大的或者其他的平面圖形；平面圖形之間是有聯(lián)系的，可以互相轉(zhuǎn)換。3利用平面圖形的特征自主拼圖。師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象，用手中的圖形隨意拼組，看

4、看能拼成哪些漂亮的圖案。學生任意選擇平面圖形，結(jié)合自己的想象進行拼組。 預設(shè)生1：我用5個三角形拼出了一條小魚。生2：我用三角形、正方形、長方形拼成了一個小房子。 師：我們的想象讓平面圖形有了生命，希望同學們在以后的學習中也能不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，有更多的收獲。三、鞏固練習1把下列圖形分割成兩個完全相同的平面圖形。(學生自主完成后交流分割的方法) 2完成教材6頁5題。(引導學生運用估一估、畫一畫、擺一擺等方法明確缺了幾塊磚)四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)自己動手拼一幅漂亮的圖案，帶

5、到班級來展示。 板書設(shè)計：圖形的拼組教學反思：這節(jié)課，我安排了兩個內(nèi)容：一是師生一起拼圖形（用三角形），在拼的過程中，體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的特點；二是按要求進行拼圖比賽，學生“玩”得很開心，拼組出來的圖形五彩繽紛。學生在拼組圖形的過程中，感受到數(shù)學圖形的美。第二篇：人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元教案第二課時第二課時教學內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)。（教科書第5頁的例3、例4，）教學目標：1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向

6、、豎直方向平移后的圖形。3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法。教學重點：掌握旋轉(zhuǎn)的特征。教學難點：在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。教學準備：幻燈片、課件。教學過程：一、導入新課：1、課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。2、問：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運動變化分分類嗎？3、師：在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。4、導入：今天我們就一起來學習“旋轉(zhuǎn)”，并板

7、書課題。二、教學新課：1、認識生活中的平移。（1）師：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？（2）先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。（3）學生體驗一下平移。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？2、認識生活中的旋轉(zhuǎn)：（1）師：剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。（2）“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。（3）像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)

8、現(xiàn)象。下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！3、學習例3：（1）與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成。（2）對于有錯誤的學生，在全班進行講評。4、學習例4：（1）引導學生數(shù)時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。（2）先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。三、鞏固練習：完成教科書第6頁“做一做”第2題四、作業(yè)布置：練習一的第4題。板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)平移就是物體沿直線移動。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動教學反思：通過觀察、想像、分析和推理等過程，讓學生

9、體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，有一定的難度，下節(jié)課將加強練習，對于個別學生課后輔導練習。第三篇：一年級數(shù)學下冊 圖形的拼組教案 新人教版圖形的拼組教學內(nèi)容：圖形的拼組（二） 教學目標：1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點：圖形的分解與組合 教學過程：一、復習。1、把下列圖形的題號填入相應的括號內(nèi)。（1） （2） （3） （4） 長方形（ ） 正方形

10、（ ） 三角形（ ） 圓 （ ）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。二、新授。1、取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。2、出事先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學生以四人為一小組進行討論。（手畫）4、完成教科書P28“做一做”。你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解）5、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造性

11、。6、提問：用幾個相同的正方形可以拼成一個更大的正方形？至少用幾個相同的正方形可以拼成一個長方形？用2個完全一樣的三角形可以拼成什么圖形？如果這2個三角形不是完全一樣的，還能這么擺嗎？你還有什么新發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習。1、完成教科書P29練習六第1題。學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應對學生的豐富的想象力給予肯定。2、完成教科書P29練習六第1題先引導學生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學生動手操作。四、思維訓練：小明說，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他說的對嗎？上周四是幾月幾日？上周三呢？五、課堂小結(jié)： 今天大家能過拼、擺、剪對過去學過的長方形、正方形、三角形、圓有了更多的認識，

12、你有什么收獲？板書設(shè)計： 圖形的拼組教學反思：第四篇：人教版五年級下學期數(shù)學第一單元圖形的變換 第3課時教案圖形的變換教學目標1、學生通過欣賞繪制美麗的圖案，使學生體會到平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應用。2、通過設(shè)計圖案，讓學生感受到圖形的美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和空間想象力。教學重點探究復雜的圖案是怎樣由簡單的圖形變換得到的。 教學難點能夠利用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱繪制美麗的圖案。 教學過程第3課時一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：同學們，只要我們細心的觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們生活中有許多美麗的圖案 ，想不想欣賞？下面我們就欣賞幾幅圖案。 出示課件。2、師：欣賞完這些美麗的圖案，你想說點什么？學生自由說。教師總結(jié):我們偉

13、大的中華民族有著燦爛的文化歷史，我們應該繼承和發(fā)揚下去。設(shè)計意圖 通過讓學生欣賞圖案，讓學生感受到圖案的美。同時讓學生了解國家的燦爛文化歷史，對學生進行思想品德教育。二、探究新知1、探究圖案是怎樣變化得到的。（1）師:同學們仔細觀察這些圖案，你能不能利用我們所學的知識來說說它們是怎樣變化得到的? 學生仔細觀察，獨立思考。 小組同學進行交流。匯報。師:哪一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？（特別是由旋轉(zhuǎn)而形成的圖案，要讓學生詳細地說說是怎樣旋轉(zhuǎn)得到的。）哪一幅圖案是對稱的？學生匯報完后，再讓同位之間互相說說這些圖案是怎樣變化得到？ 課件演示每幅圖案由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的過

14、程。 設(shè)計意圖通過學生觀察、探究以及課件的演示，使學生發(fā)現(xiàn)復雜美麗的圖案，實際上是由簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的。（2）說一說生活中你還見到過哪些圖案是由簡單的圖形平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的？同位之間互相交流。 匯報。設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，使學生體會到平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ在我們生活中的用處非常的大，同時為學生下一步自己設(shè)計圖案開拓了思維空間。2、利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計圖案。師：同學們通過探究發(fā)現(xiàn)，很多漂亮的圖案是由平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計而來的。我們也可以利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計出美麗的圖案。下面同學們咱們就動手試一試。要求：（1）讓學生準備好方格紙、鉛筆、彩筆和直尺。 （2）自己構(gòu)想一個基本的

15、圖形。(3 ) 可以利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ任意一種方法來設(shè)計，也可以幾種方法同時使用。（4）學生獨立設(shè)計。(5）小組同學之間互相交流。師：剛才同學們繪制了許多美麗的圖案，哪位同學到臺上來展示一下？ （6）指名同學到臺上展示。讓學生說說自己是怎樣構(gòu)思的?(基本圖形是什么？用什么方法變換得到的？) 設(shè)計意圖通過讓學生自己動手設(shè)計圖案，進一步強化感知復雜的圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的。給學生自由發(fā)揮的空間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，張揚學生的個性。三、方法應用（1） 畫出下面圖形的對稱圖形。讓學生在方格紙上獨立畫圖，教師注意巡視指導。畫完后指名學生到臺上展示，說一說畫對稱圖形是要注意什

16、么？（2）利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。設(shè)計意圖通過學生自己動手繪圖，及時了解學生對知識的掌握情況。四、梳理知識、總結(jié)升華師：同學們通過這節(jié)課的學習你想說點什么?你覺得那些地方學得不錯，哪些地方還需要改進？總結(jié)：通過我們欣賞、繪制圖案，發(fā)現(xiàn)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ在我們生活中的用處很大，希望同學們在生活中細心的觀察，將來做一名杰出的設(shè)計家。設(shè)計意圖 讓學生對本節(jié)課有一個簡單的回顧整理，學生如果回答得不夠完整，教師可以加以補充，另外了解學生學得不夠好的方面，以便及時了解情況，個別輔導。五、課堂檢測課堂檢測A1、說說這些圖案是什么圖形經(jīng)過變換得到的？2、畫出下面圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形。課堂檢測B 利用平移、

17、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計圖案。答案：課堂檢測A和課堂檢測B答案見課件。六、布置作業(yè)制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁?？梢越?jīng)過多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”?！驹O(shè)計意圖】一方面鞏固所學知識，另一方面培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。第五篇：人教版五年級下學期數(shù)學第一單元圖形的變換教案欣賞與設(shè)計練習課教學目標: 1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學生的審美意識和空間觀念。3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。重點難點：1、進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2、加深感受圖形的

18、內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學準備：課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。教學過程：一、展覽導入課前讓學生收集圖案，以小組為單位進行交流。 思考：這些圖案是怎樣設(shè)計的，它有什么特點？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點。設(shè)計意圖改變以往數(shù)學課只講數(shù)學知識的傳統(tǒng)，將生活中的問題與數(shù)學學習有機結(jié)合，讓學生感受到學習數(shù)學的必要性。二、學習新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學生做第8頁第1、2題。1、鼓勵學生用學過的圖形設(shè)計圖案，對不同的學生提出不同的要求。2、交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。設(shè)計意圖 這個活動所要求的想像、猜測和推理等思維活動更多，在這個活動中學生的

19、空間想像力和思維能力能夠得以鍛煉，空間觀念會得到發(fā)展。（二）設(shè)計圖案：做第10頁“實踐活動”7題。1、提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法； （3）動手繪制圖案。2、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。三、鞏固練習1、制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁。可以經(jīng)過多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”。2、作品展示。3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。設(shè)計意圖注意讓學生感受數(shù)學的美，體會圖形變換在現(xiàn)實生活中的應用。四、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽。設(shè)計意圖對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整

20、理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學習思路，為后面的學習打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計：欣賞和設(shè)計練習課圖片1圖片2小學六年級科學下冊人的一生教案【教學目標】1、會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2、喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學到的科學知識改善生活?！窘虒W重、難點】了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點，關(guān)注個人保健?！窘虒W準備】準備自己不同年齡段的照片課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來【教學過程】1、提出問題在進行第一個環(huán)節(jié)的教學時，教師可

21、以通過身邊的動物、植物的生長變化提出問題人的身體從小到大會發(fā)生什么變化？在此基礎(chǔ)上讓學生說一說自己從小到大身體、心理、語言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。2、猜想假設(shè)學生根據(jù)問題提出自己的想法3、制定方案分小組制定探究方案4、實施探究A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征（1）課前，老師讓同學們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，有的同學還準備了上學以來的體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。（2）學生小組交流合作，教師參與學生的討論。（3）除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎？美麗青春痘、說話的聲音變粗、喉結(jié)突出同學們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點

22、。那么你認為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸的衰老，直到死亡。這是一個客觀規(guī)律。一般來說，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20道40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）等4個發(fā)展階段。生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程.人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個發(fā)展階段時間比較長短因人而異。B、探究青春期身體變化特征同學們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么？如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來就會更明顯。你想用怎樣的方式研究呢？（統(tǒng)計表、條

23、形碼統(tǒng)計圖生、折線圖）請同學們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，請寫在下面：（1）圖表（2）發(fā)現(xiàn)青少年在1020歲時，身高體重增長較快，這個階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快，而且還有人會長出青春痘，男同學長喉結(jié)、長胡子等特征。C、青春期的衛(wèi)生保健教育青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給將來的學習、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們在青春期應該注意什么？（加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心

24、理咨詢）寫出日常生活中你的做法：5、展示交流展示探究結(jié)果，全班交流。6、拓展創(chuàng)新請同學們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征?？梢詫懗鲅芯繄蟾嬖谌嘟涣?，也可以出一期專題研究。7、教學反思通過本課的學習學生了解了人的一生生長的大致過程：了解了青少年身體發(fā)育的特點：了解了青春期的主要身心反展特點，注重個人保健。小雨沙沙教案教學內(nèi)容：唱：小雨沙沙、動：歌表演小雨沙沙、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的： 1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地

25、參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、 以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。一、 基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 1.老師創(chuàng)設(shè)情景 a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏： (模仿) b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示

26、節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏) c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： (音高練習) d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏(感受樂曲) 2.導入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。 b.揭示課題，播放錄音歌曲小雨沙沙，要求學生邊仔細聽邊想象

27、春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么? d.帶領(lǐng)學生唱讀 e.請學生用“?！蹦３?f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 g.師生對唱。 h.全班進行表演。三.分組活動(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎? 1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。 3.分組展示表演 a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得

28、真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。 e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!四.小結(jié)：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!小雨沙沙小雨沙沙教學目標：(1) 指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。(2) 通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進一步體驗歌

29、曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教材分析：小雨沙沙是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。教具準備：計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙(每人一套)，其他聲源和打擊樂(如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲)教學過程：教學步驟 教學內(nèi)容教 的 活 動 學的活動評 價營造 氛 圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”(畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風格的Flash動畫)。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么?學生欣賞并回答(小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子)能認真欣賞，并回答問題。教學步驟 教學內(nèi)容 教學的活 動的活 動 評 價情感 鋪墊 參與 體驗 創(chuàng)造表演師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢?” “你知道老