最小學(xué)數(shù)學(xué)年級上冊教案

1、最小學(xué)數(shù)學(xué)年級上冊教案最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案1教材內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊解簡易方程及練習(xí)二十六15題。教材簡析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握了求未知數(shù)x的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程等概念，掌握方程與等式之間的關(guān)系，掌握解方程的一般步驟，為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：(1)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程的概念，掌握方程與等式之間的關(guān)系。(2)掌握解方程的一般步驟，會(huì)解簡單的方程，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，提高計(jì)算能力。(3)結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣。滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，掌握方程與等式之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：天平一只，算式卡片若干張，茶葉筒一只。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗(yàn)五年級上冊數(shù)學(xué)教案 | 五年級下冊數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃五年級上冊數(shù)學(xué)教案 | 五年級下冊數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1 經(jīng)歷探究圓的面積推導(dǎo)過程，會(huì)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。2 體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，發(fā)展空間觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。3 滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。重難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握圓的面積計(jì)

3、算公式 難點(diǎn):理解圓面積公式的推導(dǎo)過程 學(xué)具準(zhǔn)備: 先給周長的一半涂色，給另一半涂其它顏色。按分好的份數(shù)剪下附頁2的圖形, 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)化情境，引入課題 教師:同學(xué)們剛才看到這匹馬走一圈，繩子經(jīng)過的這片草地是一個(gè)圓。繩子經(jīng)過的這片草地的面積就是圓的面積。圓的面積怎么求?這節(jié)課老師將和你們一起學(xué)習(xí)圓的面積。師版書課題：圓的面積2回顧舊知，提出質(zhì)疑 問題：以前我們學(xué)圖形面積的時(shí)候經(jīng)常用什么方法推導(dǎo)出圖形的面積計(jì)算公式呢? 教師:不錯(cuò)!轉(zhuǎn)化是一種探究數(shù)學(xué)問題經(jīng)常用到的方法。教師:那么圓的面積你打算把它轉(zhuǎn)化為那種圖形?那長方形的面積怎么算的呢？今天我們重點(diǎn)研究怎樣把圓的

4、面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積。板書：長方形面積= 長 * 寬 轉(zhuǎn)化 圓的面積= 二、合作探究，推導(dǎo)公式 1、 分組操作 感知轉(zhuǎn)化 教師:同學(xué)們請看屏幕,請帶著這些問題去操作。（要求：拿出一組學(xué)具共同操作并觀察思考、選好記錄員）（1）原來的圖形與所拼圖形之間什么變了，什么沒變？ （2）分的份數(shù)與所拼圖形有何關(guān)系？ （3）長方的長相當(dāng)于圓的哪部分？ （4）長方的寬相當(dāng)于圓的哪部分？ 滲透極限思想：教師:同學(xué)們剛才用8份的拼成了一個(gè)什么圖形?那16份的呢?我們把圓分的份數(shù)越多拼成的圖形有什么變化?(教師出示課件演示) 匯報(bào):分的份數(shù)越多,拼成的圖形越接近長方形了。教師:今天我們就把分成16分拼成的圖形近似

5、看成長方形來一起研究吧! 2、小組交流 發(fā)現(xiàn)結(jié)論 教師：把你的想法在小組說一說，各小組形成一致的結(jié)論。選好匯報(bào)員，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。3、全班交流 完善結(jié)論 教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)并課件演示 四、教師引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)公式 1 師生共同推導(dǎo) 教師：同學(xué)們，通過你們的探索圓周長一半等于長方形的長，長方形的寬等于圓的半徑。你認(rèn)為圓的面積怎么算？在知道圓的半徑為R的情況下，怎么用字母表示圓的周長一半？那么圓的面積公式用字母應(yīng)該怎么表示？ 2 你認(rèn)為根據(jù)這個(gè)公式，我們要求圓的面積必須先知道什么？ 五、鞏固提示 應(yīng)用公式 1、基礎(chǔ)練習(xí) 2、提示練習(xí) 3、拓展練習(xí) 4、家庭作業(yè) 六、提煉歸納，自主升華 1這節(jié)課我們一起學(xué)了哪些知識(shí)？圓的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？計(jì)算圓的面積必須先知道什么？（師要進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓生體驗(yàn)其成功所帶來的樂趣）2學(xué)了圓的面積計(jì)算，生活中哪些地方能用到呢？ 板書設(shè)計(jì)：圓的面積 長方形面積= 長 * 寬 轉(zhuǎn)化 圓的面積=圓周長的一半 * 半徑 S = r