大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)精選5篇

1、It is important to formulate the right strategy, but more important the execution of the 同學(xué)互助起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）_大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)精選 5 篇一大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)課心得體 隨著近幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)大學(xué)生越來(lái)越多可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)人們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候院組織老師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程。它的出現(xiàn)

2、，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田作為其中之一的我聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指 導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!以前我總是對(duì)就業(yè)充滿(mǎn)著恐懼心畢業(yè)找不到工作而無(wú)顏見(jiàn)“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業(yè)擔(dān)心。從由中國(guó)石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻前從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心大學(xué)的哥哥也會(huì)找不到工作況我他一直以來(lái)都是比較優(yōu)秀的人可是他畢業(yè)之后的工作并不滿(mǎn)意春節(jié)之前就辭職回家了，回到家里，父母非常為他擔(dān)心，到處托人找關(guān)系結(jié)果一無(wú)所獲。這讓我也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，覺(jué)得念書(shū)沒(méi)有用處，幸好哥哥通過(guò)努力在年初的招聘會(huì)上獲得了一席之地雖然讓我們所有人不再為他擔(dān)心是卻讓我的心里蒙上了一層對(duì)工作恐懼的陰影總是擔(dān)心畢

3、業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題周?chē)耐瑢W(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀念些外在的環(huán)境讓我對(duì)就業(yè)有一種特別的恐懼感好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我們的就業(yè)心理問(wèn)題同時(shí)積極采取了措施開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課這門(mén)課的開(kāi)設(shè)徹底改變了我的就業(yè)觀念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對(duì)前途失去信 心。在第一節(jié)課上師首先就給我們明確了就業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)設(shè)的意義即：對(duì)我們進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和擇、就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，以保證我們將來(lái)能

4、順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使我們了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力， 使我們?cè)诋厴I(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂(yōu)解難。其次老師給我們分析了目前的就業(yè)形勢(shì)國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家勞動(dòng)力資源最豐富的發(fā)展中國(guó)家也是世界上就業(yè)壓力的國(guó)家之一。由于人口眾多，失業(yè)現(xiàn)象一直很?chē)?yán)重，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批生產(chǎn)線上的工人失業(yè)，官方統(tǒng)計(jì)的失業(yè)率一直在 45%間，在國(guó)際公認(rèn)的失業(yè)率的警戒線上下。當(dāng)然國(guó)家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。 然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：1高等教育改革發(fā)展因素在市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)成為配置人才資源和勞

5、動(dòng)力資源的基礎(chǔ)的今天國(guó)的高等教育在教學(xué)質(zhì)量訓(xùn)構(gòu)和教學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)灌輸、靜態(tài)評(píng)估，缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力缺乏個(gè)性化特征使學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步;從學(xué)科設(shè)置方面看，專(zhuān)業(yè)的劃分招生比例和教學(xué)的組織缺乏應(yīng)變能力對(duì)專(zhuān)業(yè)及課程的設(shè)置去哦法科學(xué)的需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃具有一定的盲目性對(duì)當(dāng)前電子信息、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國(guó)際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)盲目追求使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)大量增加導(dǎo)致學(xué)校專(zhuān)業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大部分高校還沒(méi)有系統(tǒng)的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)構(gòu)能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生

6、指路，從而使得原本就沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生找不到方向和目 標(biāo)。2.勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和。近幾年國(guó)家大量的轉(zhuǎn)業(yè)軍隊(duì)干部、退伍兵、志愿兵的安置，農(nóng)村人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠加上現(xiàn)存的十年以來(lái)累計(jì)的國(guó)有和集體下崗職工得城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨脹因此今后幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)都將呈現(xiàn)嚴(yán)重的供大 于求的局面。3用人單位的要求不斷提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇當(dāng)前用人單位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和外語(yǔ)水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂外語(yǔ)、熟悉國(guó)際法律和懂得國(guó)際慣例求員工具有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力和對(duì)待工作持之以恒堅(jiān)韌不拔的態(tài)度一些偏科的學(xué)生就會(huì)因?yàn)槟骋环矫娴牟蛔愣ケ讳浻玫臋C(jī)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

7、下企業(yè)在員工的聘任、培訓(xùn)、評(píng)估、待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國(guó)際 接軌。4畢業(yè)生自身因素一是職業(yè)定位模糊由于是初次擇業(yè)多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導(dǎo)致很多大學(xué)生眼高手低不切實(shí)際從而失去了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己自我定位過(guò)高工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出 去”。三是社會(huì)因素的干擾些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大己明明已看好某個(gè)職位職也較符合自己的

8、綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對(duì)之聲自己就開(kāi)始動(dòng)搖了現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平操作的不規(guī)范現(xiàn)象也常常使自考 畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì) 自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。其五是價(jià)值觀不夠積極。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響，功利主義較突出社會(huì)價(jià)值觀淡化現(xiàn)實(shí)主義傾向取代理想主義傾向，注重職業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等

9、等。另一方面就業(yè)觀陳 舊，希望進(jìn)國(guó)企，享受醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等。最后給我們提出了一些措施：1進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的喜好、優(yōu)勢(shì)和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，擬定階段性的目標(biāo)，不斷的挑戰(zhàn)自我表現(xiàn)超越自我一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好 基礎(chǔ)。2準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)我們必須較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)自己的志向知識(shí)能力特長(zhǎng)興趣愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只 211 程學(xué)校”，從而給

10、廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力我們往往都名校生毫不遜色甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。 3努力克服心理弱點(diǎn)對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗一是自愧不如的心理面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎“要是碰釘子多丟人!一失敗了怎么辦?種自我設(shè)置的心理障礙， 往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的機(jī)會(huì)。4注意求職細(xì)節(jié)首先寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句

11、使你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)其次面試的時(shí)候要舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén);對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)更不能搶問(wèn)搶答交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。同時(shí)還要自信，誠(chéng)坦率懇在回答問(wèn)題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起

12、來(lái)樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感。同時(shí)還應(yīng)該會(huì)說(shuō)話(huà)，面對(duì)聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等面試時(shí)還應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)主動(dòng)提問(wèn)充分西顯示自己對(duì)謀職 企業(yè)以及職位很感興趣。5多樣化求職途徑既要利用校內(nèi)途徑也要利用社會(huì)途徑校內(nèi)可以參加校園招聘會(huì)積極配合學(xué)校推薦同時(shí)留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息社會(huì)上可以參加綜合性人才招聘會(huì)為規(guī)模龐大，招聘單位眾多行業(yè)范圍廣泛因此給我們求職者更多的就業(yè)機(jī) 會(huì)。同時(shí)可以通過(guò)社會(huì)關(guān)系介紹、電話(huà)求職、直接登門(mén)自薦等等方式。在求職過(guò)程中還可以好好運(yùn)用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意求職自己爭(zhēng)取更 大的

13、求職成功率。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策了解了大學(xué)生的就業(yè)程序把握了一定的就業(yè)技巧重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心我就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚蚀髮W(xué)生就業(yè)導(dǎo)課心得體 這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個(gè)總結(jié)了個(gè)課程學(xué)生的參與度還是不錯(cuò)覺(jué)得很有用竟就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過(guò)我們大部分學(xué)生還是覺(jué)得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠(yuǎn)的，對(duì)自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過(guò)本門(mén)課程，堅(jiān)定了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。所以

14、說(shuō)，本門(mén) 課程的開(kāi)設(shè)是介紹是成功的。我覺(jué)得我們每個(gè)同學(xué)都是不一樣的同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類(lèi)的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡(jiǎn)單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因?yàn)楹?jiǎn)單。然后第二群人：是能將想法寫(xiě)下來(lái)自己去思考的，這部人比第一群人少一些竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫(xiě)下來(lái)說(shuō)明自己掙扎過(guò)或認(rèn)真思考過(guò)。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫(xiě)下來(lái)目標(biāo)和想法的人竟很多人都是停留在未開(kāi)始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會(huì)少一些畢竟有一些會(huì)拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果或者又放棄了。第五群人：是堅(jiān)持做了，不管怎樣都在堅(jiān)持和調(diào)整，直至最后的成功這部分人又會(huì)少

15、之又少畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動(dòng)，同時(shí)有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會(huì)與 眾不同!不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個(gè)理論，是對(duì)現(xiàn)實(shí)有用的東西，通過(guò)輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會(huì)，深有感觸。現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了近四分之三時(shí)候感覺(jué)作為一名老生了些學(xué)還會(huì)有后悔。如果再選擇一次，我一定會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐果再選擇一次，我一定去做一回深入的實(shí)習(xí);果再選擇一次，我一定換個(gè)專(zhuān)業(yè)好好讀;果再選擇一次，我一定鍛煉好實(shí)驗(yàn)技能和操作能力這就是對(duì)大學(xué)如何過(guò)思考的體現(xiàn)覺(jué)得這階段以來(lái)是自己對(duì)大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡(jiǎn)歷，為什么這么寫(xiě)般能寫(xiě)什么?什么有的簡(jiǎn)歷內(nèi)容特別多什么有的簡(jiǎn)歷特

16、別消瘦找工作都遇到什么問(wèn)題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?何平衡自己和家庭的選擇?一種選擇后面都有對(duì)大學(xué)的思考， 這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。的確這樣做和不做的效果絕對(duì)不一樣記得我以前大一大二的時(shí)候，都是聽(tīng)別人說(shuō)應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自己了解，所以聽(tīng)到的往往都是一部分信息不會(huì)很全面其實(shí)信息化時(shí)代的今天多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書(shū)上可以找到一些答案的。比如說(shuō)職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書(shū)可以看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫(xiě)相關(guān)的書(shū)些書(shū)就又很好的參考價(jià)值，另外就是招聘廣告了，無(wú)價(jià)的，免費(fèi)的，可以多看看甚至不同級(jí)別相同職位的招聘廣告也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢

17、業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺(jué)得如果從現(xiàn)在開(kāi)始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個(gè)別人的空間， 我相信今后一定會(huì)出類(lèi)拔萃的。其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是的人脈資源特別對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生而言說(shuō)不定自己將來(lái)的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫助下找到的理想工作以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系要指出的有兩點(diǎn)一，師兄師姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是的人脈僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐在你開(kāi)始求職的時(shí)候可能自己還沒(méi)有渡過(guò)職場(chǎng)迷茫期呢?你們倆很可能“執(zhí)手相看淚眼無(wú)語(yǔ)凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂(lè)于幫助你和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘

18、廣告我覺(jué)得只用我們用心去做就一定 會(huì)贏得信任的。在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問(wèn)題就是你能做什么般自己具備比較好的能力一般都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果如果還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力那就要好好參加一些實(shí)踐和工作要學(xué)會(huì)去挖掘自己的潛力和能力而不是等待需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越個(gè)世界上沒(méi)有人一輩子能拯救你以不管三七二十一，你是個(gè)“積極向上”的人嗎?正，如果墮落，能拯救你的人就 是未來(lái)，很未來(lái)的未來(lái)!就像爬山一樣在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景因此要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無(wú)比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到

19、積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己果選擇 低調(diào)甚至墮落，別說(shuō)認(rèn)識(shí)自己，別人都可能不理你趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢(mèng)，敢于追求_學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)精選 篇大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)課心得體 作為一名高職院校的，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)處組織的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。以下是我對(duì)這堂就業(yè)指導(dǎo)課心得。大學(xué)生求職際就是求職信息傳播是學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢信息傳播成功關(guān)鍵因 素分析，主要有以下四個(gè)方面。第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非

20、才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程會(huì)計(jì)任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神如為什么向貴單位求職專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如*論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共 產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。第二能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以

21、認(rèn)清自己;要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位以增加成功 機(jī)率。第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就“兩會(huì)一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出簡(jiǎn)明扼要措辭巧妙精辟能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話(huà)，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當(dāng)中能給人以誠(chéng) 實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。第四要有一定的抗干擾能力干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備

22、抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)畏乐故茯_上當(dāng);是能夠捕捉?jīng)Q策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失 機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高 不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。陜西來(lái)的陳先生到深圳多年了本來(lái)在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作是他認(rèn)為這是一個(gè)高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”是，一個(gè)星期不到就主動(dòng)拜拜了。后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識(shí)”在一家臺(tái)資廠找到份做行政主管的“美差”，但

23、由于他沒(méi)有大型外資企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)不能順利開(kāi)展工作試用期一到就被老 板炒“魷魚(yú)”了。誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受如果用人單位稍不滿(mǎn)足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用 他們嗎?誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為只有到大型企業(yè)去干才能充分發(fā)揮出聰明才智他們的理由咄咄逼人大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人獎(jiǎng)金不雄厚更

24、談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同 樣能干出一番事業(yè)來(lái)。誤區(qū)四：追求熱門(mén)職業(yè)。行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門(mén)，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門(mén)職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市 場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門(mén)難進(jìn)，冷門(mén)更冷”的怪現(xiàn)象。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)在社會(huì)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁

25、達(dá)不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆堅(jiān)“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自 己的位置。大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)課心得體 時(shí)光飛逝眨眼間兩年的大學(xué)生活就過(guò)去了接下來(lái)要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名，我無(wú)疑是還沒(méi)準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)校考慮到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，特地為我們開(kāi)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的知識(shí)息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了一定的了解面是我學(xué)習(xí)完 這門(mén)課程的一些心得與體會(huì)。第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話(huà)，首先，必須正確的認(rèn)識(shí)自

26、我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰(shuí)”、“我想干什么，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對(duì)自己的實(shí)際情況，比如：過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自己的不足，這樣，才能成功。眼光過(guò)高，擇業(yè)期望過(guò)高，反而會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。第二，要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向投簡(jiǎn)歷之前先網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公

27、司，認(rèn)真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主見(jiàn)，不要人云亦云，別人覺(jué)得這家公司不好或者很好，你也這樣覺(jué)得，患得患失，心里 一片茫然，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。第三就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難處處碰壁這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)勇敢地迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場(chǎng)的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一 番新天地。第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時(shí)我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑?huà)

28、不僅會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等一定要過(guò)硬才能事半功倍然后就是面對(duì)聘用方說(shuō)話(huà)時(shí)能夠心不慌，臉不紅，說(shuō)話(huà)流利，語(yǔ)言表達(dá)能力好，知道哪些該說(shuō)、哪些詳說(shuō)、哪些簡(jiǎn)說(shuō)，給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛的感覺(jué)。盡量在面試官面 前展示自我。第五，自薦信的書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)歷的制作。自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡(jiǎn)歷除了基本的內(nèi)容外還要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔精練措辭得體濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜太長(zhǎng)。再經(jīng)過(guò)精心編排打印的簡(jiǎn)歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮不過(guò)最重要的是要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去制作簡(jiǎn)

29、歷，不能弄虛作假。第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。第七，俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼 續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。最后，最為一名大學(xué)生，初入社會(huì)工作，要多聽(tīng)，多看，多做，少說(shuō)，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高那樣的話(huà)會(huì)得不償失的誰(shuí)不想有份好的工作呢但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積累的不是一朝一夕就可以形成的相信自己，從基層做起，從零開(kāi)始，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精 彩。大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)課心得體 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)科技進(jìn)步日新月異綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課助畢業(yè)生釋疑解惑整好心理狀態(tài)， 使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求