五年級(jí)滬教版語文秋季學(xué)期詩詞閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6五年級(jí)滬教版語文秋季學(xué)期詩詞閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，我還學(xué)過他的_和_。3這首詩描寫了_、_、_、_等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的_。2. 閱讀己亥雜詩其五，然后回答問題。己亥雜詩其五（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1對(duì)這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯

2、離愁，寫離愁之多。C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。2“落紅不是無情物”中，詩人以落紅暗喻（_）?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表達(dá)了（_）的思想感情。3. 快樂閱讀。閱讀短文，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。1解釋下列詞的意思。不久歸：_斗芳菲：_2說說后兩句詩的意思。_3這首詩描寫了_4請(qǐng)給詩配畫4. 課外閱讀。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1注釋：弄：_蓑衣：_臥月明：_2這首詩展現(xiàn)了一幅什么樣的圖畫，

3、表達(dá)了詩人什么樣的感情？_5. 古詩閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。_，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長江天際流。1補(bǔ)全詩歌2用自己的話寫一寫涼州詞前兩句描繪的畫面。_3涼州詞中的“_”字直接揭示了詩人要表達(dá)的情感。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首_詩，從題目中的“_”字可以看出來，遠(yuǎn)行的是_（人名），他在_（時(shí)間）要到_（地名）去，詩人借這首詩表達(dá)了_的情感。6. 閱讀下面一首詩歌，完成下列各題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？_2簡要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。_7.

4、 閱讀古詩，回答問題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋古詩中重點(diǎn)字的字義。暝：_。 歇：_。2按要求作答。（1）用自己的話描述下列詩句中所描繪的景象。明月松間照，清泉石上流。_（2）這兩句詩運(yùn)用了（_）的寫法。A動(dòng)態(tài)描寫 B靜態(tài)描寫 C動(dòng)靜結(jié)合（3）用此寫法簡單描寫一個(gè)有太陽、草地、牛羊的畫面：_3下列對(duì)“空山”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.因?yàn)樯胶艽?，很空曠，所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見人，但聞人語響”有異曲同工之妙，都是以有聲襯無聲。C.山林樹木茂盛，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡。D.“空山”是為了襯

5、托詩人的空虛寂寞。8. 古詩閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。詞牌名是_。2“山一程，水一程”中，對(duì)“一程”的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是（）A.疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難:_4分享一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩。_5結(jié)合詞句,展開想象:夜深了,詩人站在軍帳外,他在望向何處?心里又在思念誰?_9. 閱讀古詩，回答問題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，

6、鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。早歲：早年，年輕時(shí)。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對(duì)詩句的理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B

7、.頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說過“北定中原”“興復(fù)漢室”。D.本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報(bào)國但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。10. 古詩內(nèi)容我知道。1默寫秋思秋思_2解釋詞語意萬重:_行人:_開封:_3本詩的作者是( )代( )這首詩表達(dá)了詩人( )之情11. 讀古詩三首,回答問題。四時(shí)田園雜興（ ）出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉（ ）穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚草滿池塘水滿陂，山（ ）落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛

8、無腔信口吹。1將古詩補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)的字。耘田：_ 解：_ 供：_傍：_ 陰：_ 稚子：_陂：_ 寒漪：_ 腔：_3解釋畫橫線的句子的意思。（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家：_（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚：_（3）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹：_4這三首詩塑造了天真可愛的兒童形象，四時(shí)田園雜興描寫了孩子們_的情景；稚子弄冰描寫了孩子們_的情景；村晚描寫了小牧童_的情景。三首詩表達(dá)了作者_(dá)的感情。12. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，_，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，_，故園無此聲。1把這首詞補(bǔ)充完整。2詞中“_”寫出了路途的艱辛遙遠(yuǎn)，“_”寫出了風(fēng)雪交加，環(huán)境的惡劣，含蓄

9、地表達(dá)了將士在外對(duì)_的思念之情。3用“_”畫出詞的上闋中動(dòng)態(tài)描寫的句子，再用“”畫出其中靜態(tài)描寫的句子。4這是一首描寫邊塞軍旅生活的佳作，請(qǐng)寫出下闋的意思。_13. 閱讀詩歌，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔茫?_2本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？ _3詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么？ _4詩歌首句中的一個(gè)僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對(duì)本詩品析有誤的一項(xiàng)是（）A.詩的一，二句集中在一個(gè)思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B.詩的三，四句集中在一個(gè)夢字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？ _14. 讀詩句，完成練習(xí)。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜