六年級上冊第一單元3古詩詞三首-《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》 教案

1、學(xué)科語文年級六年級課型新授課題古詩詞三首主備人吳海東參加人員林麗、劉洪樞、王雁琴、鄧春燕、張金梅、谷青春、楊秀麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能識記本課3個生字并正確書寫、運(yùn)用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。過程與方法了解詩詞的作者。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)古詩宿建德江和六月二十七日望湖樓醉書，理解詩句大意，體會詩人的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然的愛戀之情；2.想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗。教學(xué)難點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語來體會詩人的豐富情感。教材與學(xué)情分析宿建德江是唐朝詩人孟浩然所寫，這首詩寫了詩人停船夜宿江心洲時的愁苦心情。六月二十七日望湖樓醉書這首詩歌，作者描寫了自己在望

2、湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。六年級學(xué)生有了一定的理解能力，本節(jié)課主要以積累為重要目的，引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然的愛戀之情，想象詩詞描寫的意境。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計意圖一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入。我們的祖國有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無邊的森林，有起伏的稻田。唐詩宋詞中，就有許多是描寫山水風(fēng)景的。如王之渙中的詩句：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！卑拙右讘浗现械脑娋洌骸叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)。”還有李白中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯裉?，我們將學(xué)習(xí)新課古詩詞三首。（板書課題：古詩詞三首）二、品讀古詩，認(rèn)識作者。1.認(rèn)識生字：德、鵲

3、、蟬、稻。學(xué)會正確讀寫。2.認(rèn)識詩歌的作者，簡介。【出示課件2】 ，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。與另一位山水田園詩人合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。 蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。漢族，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”，是“唐宋八大家”之一。 （11401207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。他的詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰?.讀出節(jié)奏。學(xué)生先自讀，教師指導(dǎo)：【出示課件3】

4、并板書： 宿建德江唐孟浩然移舟/泊/煙渚，日暮/客/愁新。野曠/天/低樹，江清/月/近人。3.反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論。三、再讀古詩，理解詩意。1.再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與同學(xué)合作。2.匯報：用自己的話說說每句詩的意思。3.根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思。【出示課件4】 把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清月來和人相親相近。4.全班齊讀此詩。四、想象詩境，悟其感情。1.教師有感情朗讀，學(xué)生閉目想象。2.學(xué)生發(fā)言，把想到的畫面說給大

5、家聽。3.學(xué)生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。4全班交流，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。（詩中雖只有一個“愁”字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。）5自由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。6練習(xí)背誦。五、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)新詩。1.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：【出示課件5】初讀詩句了解大意理解詩意體會詩境悟其感情（板書：初讀詩句了解大意理解詩意體會詩境悟其感情）2.用總結(jié)的學(xué)習(xí)方法嘗試學(xué)習(xí)六月二十七日望湖樓醉書。學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！境鍪菊n件6】六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云/翻墨/未/遮山，白雨/跳珠/亂/入船。卷地風(fēng)來/忽吹散，望湖樓下/水如天。六、檢查回饋，點(diǎn)撥指導(dǎo)。1.指名學(xué)生朗讀，師生

6、共同評價。2.再讀全詩，你覺得哪個詞用得好？你能準(zhǔn)確地感受全詩的意境嗎？3.學(xué)生回答，教師指導(dǎo)，感悟遣詞用句的技巧：（1）詩中把“烏云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。（2）用“跳珠”形容雨點(diǎn)，有聲有色。（3）一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急?！昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。4.提問后，明確： 這首詩的大意是：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，蹦入船中。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，望湖樓下的湖面平靜得好似藍(lán)天。七、感情朗讀，背誦課文。 感情朗讀，將學(xué)生引入情境，直

7、面美景，從而入情入境，熟讀成誦，水到渠成。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，導(dǎo)入新課。使學(xué)生集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生自讀后教師指導(dǎo)，并出示課件，使學(xué)生能夠把握準(zhǔn)詩詞的節(jié)奏，正確朗讀詩歌，同時，這也是正確理解詩詞的第一步。在讀的基礎(chǔ)上再通過看注釋、查字典等手段來理解詩句，可以鍛煉學(xué)生自學(xué)古詩詞的能力。學(xué)生根據(jù)自己的理解和合作的結(jié)果說出詩句的意思后，教師出示課件，既可以糾正學(xué)生理解上的錯誤，又可以為學(xué)生正確表達(dá)提供范例。讀準(zhǔn)、讀通、讀懂古詩，是古詩教學(xué)最基本的要求。作為高年級的古詩教學(xué)，一定要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)古詩的方法。品味詞語的精妙是學(xué)習(xí)古詩的難點(diǎn)，

8、讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式，領(lǐng)悟作者用詞的精妙，體會古詩的巧妙，更一步加深了對古詩的欣賞。板書設(shè)計 宿建德江 移舟/泊/煙渚,日暮/客/愁新。 野曠/天/低樹,江清/月/近人。練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)（C等級）把詩歌補(bǔ)充完整，再把新補(bǔ)充的句子意思寫出來。 1. 宿建德江 移舟泊煙渚， 。 ，江清月近人。 2.寫出所填詩句的意思。_ _鞏固加強(qiáng)（B等級）認(rèn)真朗讀六月二十七日望湖樓醉書，回答問題。（1）詩中前兩句中的“未遮山”“_”“_”，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花的雨點(diǎn)便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。（2）詩中的“翻墨”“水如天”是什么意思？_拓展提高（A等級）六月二

9、十七日望湖樓醉書這首詩中，詩人是按照怎樣的順序描寫驟雨初晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的？_課后反思優(yōu)點(diǎn)不足我主要采用誦讀感悟，品評賞析，積淀深化的教學(xué)方法，適時借助多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生讀中感悟，讀中融情，悟中升情。在第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)詩意課堂中，我有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生熱愛古詩詞的情感和學(xué)習(xí)古詩詞的求知欲。第五個環(huán)節(jié)：拓展延伸。古詩帶給學(xué)生的是更多想像的空間，這樣的創(chuàng)造性的想象有助于把學(xué)生引入深遠(yuǎn)的意境。但由于教學(xué)時間分配不均，此環(huán)節(jié)流于形式，效果不佳。注：拓展閱讀材料或其它補(bǔ)充材料附后【作者介紹】孟浩然（689740）：名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他

10、未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。孟浩然生于盛唐，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。40歲時，游長安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。開元二十五年張九齡招致幕府，后隱居。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不無憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。孟浩然的詩雖不如王維詩境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，故后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有孟浩然集三卷傳世。蘇軾（10371101）：北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學(xué)識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有蘇東坡全集和東坡樂府等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】建德江：是新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。新安江，又稱徽港，水系干流上游段，發(fā)源于安徽（今黃山市）境內(nèi)，東入西部，經(jīng)至與匯合后為錢塘江干流桐江段、富春江段