有關(guān)我的老師初三作文匯總八篇

1、If there are no obstacles the journey of life, what else can 整合匯編有關(guān)我的師初三作文總八篇簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）的初文 篇 1先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問(wèn)。題記年年歲歲花相似歲歲年年人不同生活在校園自是每個(gè)人都不同可獨(dú)處一班時(shí)卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們 的老師。初中生該是懂事的時(shí)候遇到的人該是深思經(jīng)歷的事總是銘記心中老師是交給我們知識(shí)的人而注重學(xué)生心里的老師又 很少。可我遇到了！第一年那是初中遇到老師的第一年由于從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始截止那時(shí)我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)男老師說(shuō)話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩中有一絲懷疑有有些可笑漸漸的，這種小厭

2、惡變成了一種習(xí)慣那并不是厭惡是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以 為常，這等司空見(jiàn)慣的使我端正了態(tài)度。第二年，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大困難。但第學(xué)期一切都變了使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒(méi)有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)做題也較為粗心我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)只有平常的玩笑話這一年就這樣過(guò)去 了。第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄次比一次低認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分我已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)老師了使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說(shuō)，他要找我們談話的，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一一天中

3、午我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒(méi)走幾步就把我叫了回去看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑后為什么哭了呢？因?yàn)樗?的話暖了我的心。是我先開(kāi)的口，我知道是我不對(duì)，做題不認(rèn)真，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話，卻被他的一句，我沒(méi)有問(wèn)這些所回絕了。我的心里更加疑惑更不知道他想問(wèn)的是什么他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話:學(xué)校有人會(huì)聽(tīng)你的話，出了社會(huì)沒(méi)人聽(tīng)你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧！話雖不長(zhǎng)，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友糾結(jié)時(shí)可以開(kāi)啟心里額那把鑰匙并沒(méi)有老師與 學(xué)生之間的鴻溝。許老師，我很感謝您

4、的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn)，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句 話。的初文 篇 2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名句是形容老師的。有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說(shuō)，老師是蒼天大樹(shù)，守護(hù)著我們這些小樹(shù)苗。然而不管老師像什么， 他們總是會(huì)盡力做好自己該做的事。三尺講臺(tái)師的舞臺(tái)們用自己那雙經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮、寫過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學(xué)的種子，她在我們心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，不斷充實(shí)著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹(shù)苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識(shí)的甘泉，慢慢地

5、長(zhǎng)大。陶行知說(shuō)的好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的確，每個(gè)老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來(lái)教書(shū)育人卻不求任何回報(bào)只是讓學(xué)生們將來(lái)能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)單憑這一點(diǎn)天下所有的教師便都可以受到世人的贊 頌。老師啊老師您是無(wú)私奉獻(xiàn)的路燈我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹(shù)葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女老師您善施教化無(wú)私奉獻(xiàn)桃李滿天下，你們功德無(wú)量成就了一代又一代的人才贊美人的成語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法贊美你們了，你們是更高一個(gè)等級(jí)。論無(wú)私，你們理應(yīng)第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無(wú)一絲雜念，不知疲倦地教書(shū)育人“誨人不倦”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。老師

6、啊老師，我為您點(diǎn)贊。老師為了不辜負(fù)你們對(duì)我們的栽培我要牢記一句你們對(duì)我的淳淳教誨：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？老師，等我們廠長(zhǎng)為參天大樹(shù)已是祖國(guó)棟梁之時(shí)我們絕不會(huì)忘記您對(duì)我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會(huì)走遍四方把您的微笑留在這個(gè)世界上的任何一個(gè)地方老師 啊老師，我為您點(diǎn)贊。的初文 篇 3拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著成長(zhǎng)之路?？粗?鏡子里過(guò)去的我，哭過(guò)，笑過(guò)，也沒(méi)落，也輝煌。你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的世界放掉了高傲因?yàn)檠矍笆悄愠尸F(xiàn)出的山外之山，有一些失望，第

7、一次考驗(yàn)便落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個(gè)人站在角落，清新，點(diǎn)點(diǎn)寒霜之風(fēng) 迎面襲來(lái)，看清了，我還差得遠(yuǎn)。你若幻為雨，便以甜美滋潤(rùn)我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力帶我享受學(xué)習(xí)的高潮窗外下雨了如針如綿。我靜靜地從縫隙遠(yuǎn)望，似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空，只有烏云和怒放的閃電透過(guò)絲絲細(xì)雨我卻看見(jiàn)了萬(wàn)里晴空的青天。那時(shí)，心如藍(lán)天般的靜，雨滴又濕潤(rùn)，你領(lǐng)著我拿到了成 就，也與我燦爛一笑。你若化成陽(yáng)，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽(yáng)高照，我連走在高處，隨著暖風(fēng)，飄飄然。你注意著這個(gè)平凡的學(xué)生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了是你使我悲傷，又是你說(shuō)不哭你設(shè)下挫折又是你仰面告訴我勇

8、敢面對(duì)挫折陽(yáng)光， 燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。你若變?yōu)轱L(fēng)，便以清新激化我的動(dòng)力。跑不動(dòng)了，恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了，獨(dú)留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風(fēng)拂過(guò)，到處是蟬鳴，繁星又點(diǎn)點(diǎn)，你帶著我隨著風(fēng)兒奔跑，失落，卻變?yōu)閱酒鸬木瘛Ｄ莿?dòng)力，強(qiáng)勁，豪邁，沖到終點(diǎn)的那 一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。合起兩年的回憶你師在成長(zhǎng)之路上讓我走向成熟， 是你，又讓我不斷奮進(jìn)！的初文 篇 4我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔(dān)負(fù)起了做我 們代課老師的擔(dān)子。她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任當(dāng)然這不是我認(rèn)為的重點(diǎn)，更重要的是她給我

9、們的負(fù)擔(dān)很小，她在的那段時(shí)間里，我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的個(gè)月，回想當(dāng)初，于老師將要離開(kāi)我們了，大家都十分的不舍幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部一抹 淡淡的笑容掛在她的臉上初三開(kāi)學(xué)了，可沒(méi)想到，我第一天便遲到了，來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái)大家人都到哪去了?走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊，桌子上都掛著書(shū)包啊!在我一籌莫展之際，那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)，是于老師道她是我們的 語(yǔ)文老師?于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊看了看教室笑著問(wèn)我：“大家人都到哪去了?我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，可心中的疑惑涌上了

10、心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問(wèn)道“于老師，您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?她聽(tīng)了以后，笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮是身邊的于老師使我保持了一份冷靜她開(kāi)，我激動(dòng)地喊了出來(lái)，“耶!繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話：初三是一個(gè)充滿奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語(yǔ)文，也算是一個(gè) 奇跡吧!不久，我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段，于老師的“無(wú)作業(yè)政策幫我們掃清了一大障礙使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降，在于老師的帶領(lǐng)下我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一，真是令人振奮啊想，這個(gè)結(jié)果的原因 應(yīng)該是我們

11、和于老師在一起共同的努力吧。時(shí)間飛逝，終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段，在這緊張的時(shí)刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè)可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些于是于老 師想到了一個(gè)好辦法，什么好辦法呢原來(lái)，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下“一站到底”一觸即 發(fā)!同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng)，仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn)，生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤時(shí)間一分一秒地過(guò)去了而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段在我們班同學(xué)們的不懈努力下我們?nèi)?終于取得了對(duì)一班的勝利。通過(guò)這次比賽大家都對(duì)自己的古文能力充

12、滿了信心考試尚未開(kāi)始，復(fù)習(xí)還得繼續(xù)，同學(xué)們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前 10 鐘，于老師來(lái)到了教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句便邁著步伐離開(kāi)了考試的時(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái)許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐蚴抢蠋煹亩诤凸膭?lì)。于老師的出現(xiàn)重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心是我的初三發(fā) 生了質(zhì)的改變，我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)的初文 篇 5老師，請(qǐng)您站到我身后。多少年來(lái)，講臺(tái)是您的舞臺(tái)。一節(jié)課 50 分鐘，多數(shù)情況下是您一個(gè)人在講；不僅如此，晚上的自習(xí)課您仍然在喋喋不休地講個(gè)不停實(shí)在是太勞累辛苦了， 辛苦得讓我們都覺(jué)得有些不忍心。老師，請(qǐng)您站到我的身后。我們這些做學(xué)生的太不爭(zhēng)氣，您在臺(tái)上講得眉飛色舞，口干舌燥，我們

13、卻聽(tīng)得懨懨欲睡，有些人干脆就睡著了不是您講的內(nèi)容不重要也不是您講出的話不生動(dòng)是因?yàn)榭偸锹?tīng)您一個(gè)人在嘮叨們有聽(tīng)覺(jué)疲倦的時(shí)候，何況您講的內(nèi)容，有時(shí)候即使不聽(tīng)，我們自己也能學(xué)會(huì)，或者聽(tīng)了仍然也不明白。與其這樣，您何必要講得那么多，那么久？老師，請(qǐng)您站到我的身后。往日里，您站在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，認(rèn)為只要該講的講到了，自己的任務(wù)就完成了，會(huì)不會(huì)是學(xué)生的事情。其實(shí)，教師的責(zé)任不應(yīng)該僅僅是管“教”，而應(yīng)該是管“學(xué)”，更應(yīng)該是管“會(huì)”，只有學(xué)生懂了，會(huì)了，才算真正完成了教學(xué)任務(wù)記得您好像說(shuō)過(guò)這樣一句話我講了一百遍了你們還學(xué)不會(huì)。既然講了“一百遍”，仍然還不會(huì)，不如干脆就少講或著不講您站到學(xué)生身后來(lái)讓學(xué)生自

14、己“折騰， 說(shuō)不定還能會(huì)得更多些。老師您站到我的身后果一直自己在全神貫注地講，就無(wú)暇顧及學(xué)生是不是在學(xué)至于會(huì)不會(huì)您就更不清楚了即使在您的眼皮底下搞點(diǎn)小動(dòng)作您也不可能發(fā)現(xiàn)不我們坐在后位的這些學(xué)生上課時(shí)怎們能堂而皇之地看閑書(shū)游戲呢？現(xiàn)在好了，您離開(kāi)了講臺(tái)，就有心思傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們講得對(duì)不對(duì)，是不是學(xué)會(huì)了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后對(duì)我們形成了直接的監(jiān)督我們還怎么好意思在 您的身邊不專心學(xué)習(xí)呢。老師，請(qǐng)您站到我的身后。您站在我們的身后，可以隨時(shí)給我們以支持和幫助當(dāng)我們展示中遇到困難的時(shí)候您的一句提示，一句追問(wèn)，甚至一個(gè)眼神，都會(huì)在頃刻間啟迪我們的思維；當(dāng)我們的展示出現(xiàn)差

15、錯(cuò)的時(shí)候，您會(huì)“當(dāng)出手時(shí)就出手”，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)幫助我們從錯(cuò)誤中走出來(lái)當(dāng)我們展示結(jié)束的時(shí)候無(wú)論是成功還是不盡人意您都會(huì)在評(píng)價(jià)中給以充分的激勵(lì)，讓我們有信心進(jìn)步和提升。老師，不知怎么回事，過(guò)去您講那么多我們都記不住，現(xiàn)在您講得少了，即使只有三言兩語(yǔ)，留 給我們的印象卻十分深刻。老師，請(qǐng)您站到我的身后。心理學(xué)上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關(guān)系就越親密去站在高高的講臺(tái)上我們坐在您的腳下，總覺(jué)得我們之間有一道無(wú)形的墻?，F(xiàn)在，您站到了我的身后，跟我們親近了許多近距離的接觸使您很容易走進(jìn)我們的心中古人說(shuō)：親其師，信其道。您走到我們中間來(lái)，師生關(guān)系和諧了，

16、親密了，我們就很愿意聽(tīng)您的話，在您的引導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)，天天 向上。老師，請(qǐng)您站到我的身后。您離開(kāi)講臺(tái)，我們才有機(jī)會(huì)站到前臺(tái)去展示；您的話說(shuō)得少一點(diǎn)，我們才有“說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。老師您松松手，我們這些做學(xué)生的才能動(dòng)起手。也許，一時(shí)半會(huì)兒我們不會(huì)有您講得精彩但請(qǐng)您要有耐心只要讓我們?cè)谀闹?導(dǎo)下多多鍛煉，我們的展示會(huì)一天比一天生動(dòng)起來(lái)。老師請(qǐng)您站到我的身后學(xué)習(xí)本來(lái)就應(yīng)該是我們學(xué)生自己的事情室不應(yīng)該是您講堂更應(yīng)該是我們學(xué)堂您講得再好也不能代替我們的學(xué)習(xí)，我們的精彩才是您的精彩。 老師，請(qǐng)您一定要站到我們的身后。的初文 篇 6每個(gè)老師都會(huì)有煩惱,但她總是帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)師都有心目中的好學(xué) ,但她知道在

17、她心里必須裝著所有的學(xué) ;每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生她知道她必須要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;個(gè)老師都要承受工作上的壓力在她看來(lái)最大的壓 力,來(lái)自學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。每當(dāng)在課堂上看到老師親切的笑容時(shí)可知道,晚她備課到深夜;當(dāng)在課堂上看到調(diào)皮的學(xué)生故意刁難老師時(shí)可知道,時(shí)她的內(nèi)心有多么的難過(guò)每當(dāng)遇到題時(shí),論是什么時(shí)候,都會(huì)耐心為我們講解就像一棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們,時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)著我們。滄海桑田,移斗轉(zhuǎn)不經(jīng)意間月流走了十五個(gè)春秋而今,們也將要離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)我們的老師,時(shí)此刻,深情回眸, 走過(guò)漫漫歲月,數(shù)片片回憶切仿佛還是昨天。是誰(shuí),晨曦初綻時(shí),一串串晶瑩的露珠,在我們剛剛夢(mèng)醒的眼前

18、,走我們臉上的困倦誰(shuí),在夕陽(yáng)西下時(shí)靜靜地站在我們中間,我們于寧?kù)o曠遠(yuǎn)的暮色中同醉誰(shuí),熱鬧非凡的操場(chǎng),一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊您呀,師!敬愛(ài)的老師,們?cè)跄芡浕[俱寂時(shí),在星映照下,的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;能忘記薄霧迷蒙時(shí),在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑て评杳鞯募澎o。我們感念著,那“天生我材必有用”的點(diǎn)化曾使我們心中的冰結(jié)悄悄融化;們感念著,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有 時(shí)”的鼓勵(lì),使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。不想說(shuō),是人梯,偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳想說(shuō),是蠟燭,不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說(shuō)風(fēng)化雨,物無(wú)聲;不想說(shuō)春蠶吐絲意綿綿;不想說(shuō)鵑啼血 赤子之心;想說(shuō),師恩如山,師恩如海敬愛(ài)的老師,我們只想靜靜地感

19、念脈地傾訴,并且讓千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過(guò)迷幻多彩的現(xiàn)實(shí)穿越時(shí) 空隧道,感念、去品嘗那美好的往昔?！帮L(fēng)在水上寫詩(shī),云在天上寫詩(shī),燈在書(shū)上寫詩(shī)”,老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩(shī)啊這個(gè)五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì),能有您那“獨(dú)上高樓,盡天涯路的高潔寧?kù)o;能有您那“衣帶漸寬終不悔伊消得人憔悴的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí),然回首,燈火闌珊,師會(huì)永遠(yuǎn)望著我們?nèi)苏f(shuō),情是純度情是廣度,親情是深度師生之情是 什么呢?純度、廣度加深度。每當(dāng)夜晚,仰望星空,繁星點(diǎn)點(diǎn),閃一閃的,我會(huì)想到我們那溫馨的課堂,因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖?里才會(huì)變成知識(shí)的海洋。老師的工作是平凡的,尺講臺(tái),復(fù)一日,年復(fù)一年 默默無(wú)聞。

20、鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔而我,感恩她,敬愛(ài)的老師感恩她直言不諱的教導(dǎo);恩她給予的真誠(chéng);感恩她為我尋找到了開(kāi)啟心靈的鑰匙; 更感恩她,我懂得了感恩_小作者大量使用排比和比喻的修辭方式刻表達(dá)出對(duì)老師的深厚感情,字句句都流露出對(duì)老師的愛(ài),情真摯,表達(dá)自然,切雖用大量的排筆語(yǔ)言上卻不是以華麗地辭藻堆 砌,多話語(yǔ)都讓人感到親切。的初文 篇 7經(jīng)歷了許多的事情，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我， 信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量我有生以來(lái)

21、第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我關(guān)心著我我深深地 感謝她，她就是我的班主任孫老師。記得有一次上語(yǔ)文課孫老師檢查背書(shū)她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：昨天學(xué)的古詩(shī)使至塞上大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手本背的很熟我這時(shí)有點(diǎn)緊張舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲不舉手吧又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)可怎么辦正在我為難的時(shí)候一抬頭然，我與孫老師的目光相撞老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)似乎在說(shuō)：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀是，我顫巍巍地舉 起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天由于高度緊張?jiān)揪筒宦?tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏

22、藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)同學(xué)們沉默了大約三秒鐘班里爆發(fā)了 一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。不知不覺(jué)間我深深愛(ài)上了孫老師的語(yǔ)文課更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)富含哲理的寓言故事在 老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。這不，上星期，北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了我家有女初長(zhǎng)成這篇課文

23、的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊在我讀課文的過(guò)程中我用眼角的余光分明感覺(jué)到：她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗， 似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失望的，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后，不僅十一學(xué)校的老師 對(duì)我大加表?yè)P(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師曾告訴我競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰而是新一輪拼搏的開(kāi)始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)懂我、 愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。的初文 篇 8這篇_應(yīng)該是我花時(shí)間最長(zhǎng)，改動(dòng)次數(shù)最多的一篇，前后歷經(jīng)一個(gè)月，改動(dòng)七次。但是我想，它還不夠。李老師給我留下 的，豈止這些？題記新的學(xué)期又開(kāi)始了在校園的小徑中的我能一抬頭便看見(jiàn)李

24、老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在對(duì)我笑。走進(jìn)辦公室，聽(tīng)見(jiàn)老師在喚我的名字，她還問(wèn)我昨晚睡的可好？這些都是我曾經(jīng)最熟悉的畫(huà)面今卻只能將它們稱作回憶回憶這兩個(gè)字大概是有毒的吧不然為什 么每每想起總令人心里有種空落落的感覺(jué)？老師要走的消息上學(xué)期臨放假前我們便知道了那時(shí)候老師家里發(fā)生了很多事情我們眼看著老師瘦了一圈又一圈大家表面上沒(méi)說(shuō)什么但心里卻是在默默的心疼最遺憾的是老師臨 走前，我們還來(lái)不及正正式式和她道別。李老師是多好的老師??！老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛我第一次見(jiàn)到她時(shí)便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無(wú)數(shù)的溫暖。課堂上，老師的眼睛里總是閃爍著對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任。課下我們也總能在老師的眼里看見(jiàn)幸福

25、的微笑老師的眼里一直充滿溫柔即使是面對(duì)犯錯(cuò)誤的我們那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般它仿若有千言萬(wàn)語(yǔ)雖未說(shuō)出卻印在你的心里我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見(jiàn)老師微笑的眼睛受著我們之間沒(méi) 有言語(yǔ)的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺(jué)。跟隨老師學(xué)習(xí)兩年，我覺(jué)得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語(yǔ)文和生活的完美結(jié)合我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我們的文化中華文化博大精深每一個(gè)文字都述說(shuō)著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋婷畹那楦?。文學(xué)高于生活，最終必然是歸于生活的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓我們的人生更加多彩。老師還說(shuō)做學(xué)問(wèn)，在于耕耘，而不是只注重收獲。她一直堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自

26、身的語(yǔ)文涵養(yǎng)老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些她的每一句話都將給予我莫大的幫助在此我感謝李老師是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件多么幸福的事情！我的老師雖只是一個(gè)嬌小瘦弱的女子卻有著巾幗英雄般的氣概。她大氣，博愛(ài)，正直，豪邁老師教兩個(gè)班，卻從未因?yàn)樽约菏俏覀兊陌嘀魅味羞^(guò)半點(diǎn)偏私同樣的老師從未因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞而用不同的心去對(duì)待每次學(xué)校組織的勞動(dòng)李老師帶著我們班總是最后離開(kāi)我們的作業(yè)即使是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò) 誤，老師也會(huì)心細(xì)如發(fā)地幫我們挑出老師總說(shuō)，人無(wú)論處在何種環(huán)境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。為人首善，為學(xué)首專這句老師立下的班訓(xùn)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里讓我清楚地知道該 如何做一個(gè)學(xué)生，如何做一個(gè)人。假如要用一個(gè)詞來(lái)形容老師我想那一定是大愛(ài)無(wú)疆這個(gè)詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班里的男生打球時(shí)不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學(xué)們要多照顧他。夜里，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。后來(lái)聽(tīng)那位男生說(shuō)起，言語(yǔ)里透滿了感激和幸福，我們聽(tīng)了也好生羨慕。我雖沒(méi)有親眼看見(jiàn)這一幕是我是親眼見(jiàn)證過(guò)老師幫生病的女同學(xué)熬藥的當(dāng)那碗熬了幾個(gè)小時(shí)的中藥送到女生手里的時(shí)候細(xì)心的老師還一道送來(lái)了蜜糖女生接了藥眼里滿是