有關我的老師初三作文匯總八篇

1、If there are no obstacles the journey of life, what else can 整合匯編有關我的師初三作文總八篇簡單易用（頁眉可刪）的初文 篇 1先學會做人，再做學問。題記年年歲歲花相似歲歲年年人不同生活在校園自是每個人都不同可獨處一班時卻發(fā)現(xiàn)幾年級只有那幾個一直陪著我們 的老師。初中生該是懂事的時候遇到的人該是深思經(jīng)歷的事總是銘記心中老師是交給我們知識的人而注重學生心里的老師又 很少?？晌矣龅搅耍〉谝荒昴鞘浅踔杏龅嚼蠋煹牡谝荒暧捎趶膶W習生活開始截止那時我從來沒遇到過一個男老師說話聲音輕的像風聲一樣暖話語調那么細膩中有一絲懷疑有有些可笑漸漸的，這種小厭

2、惡變成了一種習慣那并不是厭惡是由厭惡轉為習以 為常，這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。第二年，我初二了。第一學期的我學習上沒有太大困難。但第學期一切都變了使心理給自己太大壓力的原因加上本身對于立刻就沒有一種固定的思維方式去學習做題也較為粗心我的數(shù)學跌入了谷底，想方設法的不出現(xiàn)在老師眼前。學期結束，我不敢和老師談論學習只有平常的玩笑話這一年就這樣過去 了。第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學測驗簡直每次都在打破世界記錄次比一次低認真的學了，為什么老師只能考那點兒分我已經(jīng)沒臉見老師了使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說，他要找我們談話的，結果我就是他要談話的人的其中之一一天中

3、午我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的剛放下作業(yè)轉頭沒走幾步就把我叫了回去看著那雙和我對峙的眼睛只是莫名的笑后為什么哭了呢？因為他 的話暖了我的心。是我先開的口，我知道是我不對，做題不認真，語重心長的說了一大堆的話，卻被他的一句，我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑更不知道他想問的是什么他說了些讓我控制不住情緒的話:學校有人會聽你的話，出了社會沒人聽你的，生活有太多挫折和困難，你要學會克服。大致就是這樣吧！話雖不長，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。數(shù)學老師是我印象深刻的一位老師，他是我學習中的伙伴，生活中的朋友糾結時可以開啟心里額那把鑰匙并沒有老師與 學生之間的鴻溝。許老師，我很感謝您

4、的輕易近人，您的細心教導。因為您的人生格言:學會做人再做學問，也正在我們的身上驗證了這句 話。的初文 篇 2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名句是形容老師的。有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說，老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么， 他們總是會盡力做好自己該做的事。三尺講臺師的舞臺們用自己那雙經(jīng)歷過歲月的洗禮、寫過無數(shù)粉筆字滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學的種子，她在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結果，不斷充實著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識的甘泉，慢慢地

5、長大。陶行知說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。的確，每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人卻不求任何回報只是讓學生們將來能為祖國做貢獻單憑這一點天下所有的教師便都可以受到世人的贊 頌。老師啊老師您是無私奉獻的路燈我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女老師您善施教化無私奉獻桃李滿天下，你們功德無量成就了一代又一代的人才贊美人的成語已經(jīng)無法贊美你們了，你們是更高一個等級。論無私，你們理應第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無一絲雜念，不知疲倦地教書育人“誨人不倦”這個成語來形容老師再合適不過了。老師

6、啊老師，我為您點贊。老師為了不辜負你們對我們的栽培我要牢記一句你們對我的淳淳教誨：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？老師，等我們廠長為參天大樹已是祖國棟梁之時我們絕不會忘記您對我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會走遍四方把您的微笑留在這個世界上的任何一個地方老師 啊老師，我為您點贊。的初文 篇 3拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著成長之路。看著 鏡子里過去的我，哭過，笑過，也沒落，也輝煌。你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的世界放掉了高傲因為眼前是你呈現(xiàn)出的山外之山，有一些失望，第

7、一次考驗便落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個人站在角落，清新，點點寒霜之風 迎面襲來，看清了，我還差得遠。你若幻為雨，便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力帶我享受學習的高潮窗外下雨了如針如綿。我靜靜地從縫隙遠望，似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空，只有烏云和怒放的閃電透過絲絲細雨我卻看見了萬里晴空的青天。那時，心如藍天般的靜，雨滴又濕潤，你領著我拿到了成 就，也與我燦爛一笑。你若化成陽，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照，我連走在高處，隨著暖風，飄飄然。你注意著這個平凡的學生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了是你使我悲傷，又是你說不哭你設下挫折又是你仰面告訴我勇

8、敢面對挫折陽光， 燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。你若變?yōu)轱L，便以清新激化我的動力。跑不動了，恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了，獨留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風拂過，到處是蟬鳴，繁星又點點，你帶著我隨著風兒奔跑，失落，卻變?yōu)閱酒鸬木?。那動力，強勁，豪邁，沖到終點的那 一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。合起兩年的回憶你師在成長之路上讓我走向成熟， 是你，又讓我不斷奮進！的初文 篇 4我們和她第一次見面是在初二的時候一段時間我們原來的語文老師常老師請假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔負起了做我 們代課老師的擔子。她是當時初三某個畢業(yè)班的班主任當然這不是我認為的重點，更重要的是她給我

9、們的負擔很小，她在的那段時間里，我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!是我們在她的帶領下度過了難忘的個月，回想當初，于老師將要離開我們了，大家都十分的不舍幾個女生還特地獻了一首歌給于老師離別的傷感將于老師的形象刻進了我的腦海一頭烏黑的長發(fā)延伸至腰部一抹 淡淡的笑容掛在她的臉上初三開學了，可沒想到，我第一天便遲到了，來的教室的時候教室里空無一人我的內(nèi)心猛然緊張了起來大家人都到哪去了?走錯教室了?不對啊，桌子上都掛著書包啊!在我一籌莫展之際，那個熟悉的身影走了過來，是于老師道她是我們的 語文老師?于老師邁著輕盈的步伐來到了我的身邊看了看教室笑著問我：“大家人都到哪去了?我無奈地搖了搖頭，可心中的疑惑涌上了

10、心頭，我轉身看著于老師，問道“于老師，您這學期教我們語文嗎?她聽了以后，笑著對我點了點頭。我忽然感到異常的興奮是身邊的于老師使我保持了一份冷靜她開，我激動地喊了出來，“耶!繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話：初三是一個充滿奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語文，也算是一個 奇跡吧!不久，我們進入了緊張而刺激的學習階段，于老師的“無作業(yè)政策幫我們掃清了一大障礙使我們有了更多的時間來復習和鞏固。當然，我們的語文成績并沒有因此而下降，在于老師的帶領下我們的語文成績提升了不少在第一次月考中便取得了語文科目的年級第一，真是令人振奮啊想，這個結果的原因 應該是我們

11、和于老師在一起共同的努力吧。時間飛逝，終于迎來了復習階段，在這緊張的時刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識的苦海之中老師也是不時地布置一些口頭作業(yè)可學習的緊張往往令我們忽略掉了這些于是于老 師想到了一個好辦法，什么好辦法呢原來，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上又因為要有我們班與一班之間的對抗大家心中的榮譽感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復習下“一站到底”一觸即 發(fā)!同學們在比賽中都繃緊了神經(jīng)，仔細地聽著于老師的提問，生怕自己會出一點兒錯誤時間一分一秒地過去了而我們的比賽也來到了高潮階段在我們班同學們的不懈努力下我們?nèi)?終于取得了對一班的勝利。通過這次比賽大家都對自己的古文能力充

12、滿了信心考試尚未開始，復習還得繼續(xù)，同學們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前 10 鐘，于老師來到了教室，語重心長地叮囑并鼓勵了我們幾句便邁著步伐離開了考試的時候我變的鎮(zhèn)定了起來許不是因為我的能力足夠是老師的叮囑和鼓勵。于老師的出現(xiàn)重燃了我對語文學習的信心是我的初三發(fā) 生了質的改變，我相信奇跡會出現(xiàn)的初文 篇 5老師，請您站到我身后。多少年來，講臺是您的舞臺。一節(jié)課 50 分鐘，多數(shù)情況下是您一個人在講；不僅如此，晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停實在是太勞累辛苦了， 辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。老師，請您站到我的身后。我們這些做學生的太不爭氣，您在臺上講得眉飛色舞，口干舌燥，我們

13、卻聽得懨懨欲睡，有些人干脆就睡著了不是您講的內(nèi)容不重要也不是您講出的話不生動是因為總是聽您一個人在嘮叨們有聽覺疲倦的時候，何況您講的內(nèi)容，有時候即使不聽，我們自己也能學會，或者聽了仍然也不明白。與其這樣，您何必要講得那么多，那么久？老師，請您站到我的身后。往日里，您站在講臺上滔滔不絕地講課，認為只要該講的講到了，自己的任務就完成了，會不會是學生的事情。其實，教師的責任不應該僅僅是管“教”，而應該是管“學”，更應該是管“會”，只有學生懂了，會了，才算真正完成了教學任務記得您好像說過這樣一句話我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”，仍然還不會，不如干脆就少講或著不講您站到學生身后來讓學生自

14、己“折騰， 說不定還能會得更多些。老師您站到我的身后果一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學生是不是在學至于會不會您就更不清楚了即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發(fā)現(xiàn)不我們坐在后位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閑書游戲呢？現(xiàn)在好了，您離開了講臺，就有心思傾聽學生的聲音，關注學生學習的狀態(tài)，我們講得對不對，是不是學會了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后對我們形成了直接的監(jiān)督我們還怎么好意思在 您的身邊不專心學習呢。老師，請您站到我的身后。您站在我們的身后，可以隨時給我們以支持和幫助當我們展示中遇到困難的時候您的一句提示，一句追問，甚至一個眼神，都會在頃刻間啟迪我們的思維；當我們的展示出現(xiàn)差

15、錯的時候，您會“當出手時就出手”，適時進行點撥和指導幫助我們從錯誤中走出來當我們展示結束的時候無論是成功還是不盡人意您都會在評價中給以充分的激勵，讓我們有信心進步和提升。老師，不知怎么回事，過去您講那么多我們都記不住，現(xiàn)在您講得少了，即使只有三言兩語，留 給我們的印象卻十分深刻。老師，請您站到我的身后。心理學上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關系就越親密去站在高高的講臺上我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的墻?，F(xiàn)在，您站到了我的身后，跟我們親近了許多近距離的接觸使您很容易走進我們的心中古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關系和諧了，

16、親密了，我們就很愿意聽您的話，在您的引導下好好學習，天天 向上。老師，請您站到我的身后。您離開講臺，我們才有機會站到前臺去展示；您的話說得少一點，我們才有“說話”的機會。老師您松松手，我們這些做學生的才能動起手。也許，一時半會兒我們不會有您講得精彩但請您要有耐心只要讓我們在您的指 導下多多鍛煉，我們的展示會一天比一天生動起來。老師請您站到我的身后學習本來就應該是我們學生自己的事情室不應該是您講堂更應該是我們學堂您講得再好也不能代替我們的學習，我們的精彩才是您的精彩。 老師，請您一定要站到我們的身后。的初文 篇 6每個老師都會有煩惱,但她總是帶著微笑走進課堂;每個師都有心目中的好學 ,但她知道在

17、她心里必須裝著所有的學 ;每個老師都會遇到令她煩惱的學生她知道她必須要熱愛每一個學生;個老師都要承受工作上的壓力在她看來最大的壓 力,來自學生對知識的渴望。每當在課堂上看到老師親切的笑容時可知道,晚她備課到深夜;當在課堂上看到調皮的學生故意刁難老師時可知道,時她的內(nèi)心有多么的難過每當遇到題時,論是什么時候,都會耐心為我們講解就像一棵大樹為我們遮風擋雨,她無時無刻不在關心著我們,時無刻不在引導著我們。滄海桑田,移斗轉不經(jīng)意間月流走了十五個春秋而今,們也將要離開學校,離開我們的老師,時此刻,深情回眸, 走過漫漫歲月,數(shù)片片回憶切仿佛還是昨天。是誰,晨曦初綻時,一串串晶瑩的露珠,在我們剛剛夢醒的眼前

18、,走我們臉上的困倦誰,在夕陽西下時靜靜地站在我們中間,我們于寧靜曠遠的暮色中同醉誰,熱鬧非凡的操場,一陣飄逸的風柔柔地蕩漾在我們身邊您呀,師!敬愛的老師,們怎能忘記籟俱寂時,在星映照下,的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;能忘記薄霧迷蒙時,在曉風殘月中踏破黎明的寂靜。我們感念著,那“天生我材必有用”的點化曾使我們心中的冰結悄悄融化;們感念著,長風破浪會有 時”的鼓勵,使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。不想說,是人梯,偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳想說,是蠟燭,不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說風化雨,物無聲;不想說春蠶吐絲意綿綿;不想說鵑啼血 赤子之心;想說,師恩如山,師恩如海敬愛的老師,我們只想靜靜地感

19、念脈地傾訴,并且讓千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實穿越時 空隧道,感念、去品嘗那美好的往昔?！帮L在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩啊這個五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實社會,能有您那“獨上高樓,盡天涯路的高潔寧靜;能有您那“衣帶漸寬終不悔伊消得人憔悴的執(zhí)著自守。心路迷航時,然回首,燈火闌珊,師會永遠望著我們?nèi)苏f,情是純度情是廣度,親情是深度師生之情是 什么呢?純度、廣度加深度。每當夜晚,仰望星空,繁星點點,閃一閃的,我會想到我們那溫馨的課堂,因為有老師的存在,里才會變成知識的海洋。老師的工作是平凡的,尺講臺,復一日,年復一年 默默無聞。

20、鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔而我,感恩她,敬愛的老師感恩她直言不諱的教導;恩她給予的真誠;感恩她為我尋找到了開啟心靈的鑰匙; 更感恩她,我懂得了感恩_小作者大量使用排比和比喻的修辭方式刻表達出對老師的深厚感情,字句句都流露出對老師的愛,情真摯,表達自然,切雖用大量的排筆語言上卻不是以華麗地辭藻堆 砌,多話語都讓人感到親切。的初文 篇 7經(jīng)歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我， 信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光因為那目光給了我不曾有過的信任與力量我有生以來

21、第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時時刻刻激勵著我關心著我我深深地 感謝她，她就是我的班主任孫老師。記得有一次上語文課孫老師檢查背書她習慣性的注視了一下大家，然后說：昨天學的古詩使至塞上大家都會背了嗎會背的同學請舉手本背的很熟我這時有點緊張舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲不舉手吧又擔心老師誤會我回家不用功學習可怎么辦正在我為難的時候一抬頭然，我與孫老師的目光相撞老師的眼神里充滿了期待與鼓勵似乎在說：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀是，我顫巍巍地舉 起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天由于高度緊張原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏

22、藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去。同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩同學們沉默了大約三秒鐘班里爆發(fā)了 一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。不知不覺間我深深愛上了孫老師的語文課更愛上了那些優(yōu)美的散文情節(jié)起伏跌宕的小說富含哲理的寓言故事在 老師和同學的熱心幫助下，我回答問題也更主動了。這不，上星期，北京十一學校的老師來我們班講公開課，教室后面坐著各學校各學科的老師在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了我家有女初長成這篇課文

23、的前十自然段。當時班主任孫老師就斜坐在我旁邊在我讀課文的過程中我用眼角的余光分明感覺到：她始終在注視著我，鼓勵著我，始終替我捏把汗， 似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會讓大家失望的，我暗下決心。當我讀完課文后，不僅十一學校的老師 對我大加表揚，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師曾告訴我競爭中的失敗不是淘汰而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、 愛我、尊重我的班主任在支持我。的初文 篇 8這篇_應該是我花時間最長，改動次數(shù)最多的一篇，前后歷經(jīng)一個月，改動七次。但是我想，它還不夠。李老師給我留下 的，豈止這些？題記新的學期又開始了在校園的小徑中的我能一抬頭便看見李

24、老師遠遠地在對我笑。走進辦公室，聽見老師在喚我的名字，她還問我昨晚睡的可好？這些都是我曾經(jīng)最熟悉的畫面今卻只能將它們稱作回憶回憶這兩個字大概是有毒的吧不然為什 么每每想起總令人心里有種空落落的感覺？老師要走的消息上學期臨放假前我們便知道了那時候老師家里發(fā)生了很多事情我們眼看著老師瘦了一圈又一圈大家表面上沒說什么但心里卻是在默默的心疼最遺憾的是老師臨 走前，我們還來不及正正式式和她道別。李老師是多好的老師??！老師有一雙會說話的大眼睛我第一次見到她時便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無數(shù)的溫暖。課堂上，老師的眼睛里總是閃爍著對我們的鼓勵和信任。課下我們也總能在老師的眼里看見幸福

25、的微笑老師的眼里一直充滿溫柔即使是面對犯錯誤的我們那雙眼睛也仍然如和煦的春風那般它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心里我最喜歡的便是能在遠遠處就看見老師微笑的眼睛受著我們之間沒 有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。跟隨老師學習兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結合我開始認識到學習語文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化中華文化博大精深每一個文字都述說著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋?，奇妙的情感。文學高于生活，最終必然是歸于生活的，學習語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說做學問，在于耕耘，而不是只注重收獲。她一直堅持讓我們獨立思考，自主學習，培養(yǎng)自

26、身的語文涵養(yǎng)老師的教導遠不止這些她的每一句話都將給予我莫大的幫助在此我感謝李老師是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學習語文是一件多么幸福的事情！我的老師雖只是一個嬌小瘦弱的女子卻有著巾幗英雄般的氣概。她大氣，博愛，正直，豪邁老師教兩個班，卻從未因為自己是我們的班主任而有過半點偏私同樣的老師從未因為學生成績的好壞而用不同的心去對待每次學校組織的勞動李老師帶著我們班總是最后離開我們的作業(yè)即使是標點符號的錯 誤，老師也會心細如發(fā)地幫我們挑出老師總說，人無論處在何種環(huán)境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。為人首善，為學首專這句老師立下的班訓將永遠銘刻在我的心里讓我清楚地知道該 如何做一個學生，如何做一個人。假如要用一個詞來形容老師我想那一定是大愛無疆這個詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班里的男生打球時不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學們要多照顧他。夜里，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。后來聽那位男生說起，言語里透滿了感激和幸福，我們聽了也好生羨慕。我雖沒有親眼看見這一幕是我是親眼見證過老師幫生病的女同學熬藥的當那碗熬了幾個小時的中藥送到女生手里的時候細心的老師還一道送來了蜜糖女生接了藥眼里滿是