新教育月工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁(yè)新教育月工作總結(jié)5篇 新教育月工作總結(jié)篇1 8月29日至3日，攀枝花市試驗(yàn)學(xué)校6位老師參與了新教育試驗(yàn)培訓(xùn)。老師們通過(guò)幾天的培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)，實(shí)時(shí)梳理，總結(jié)提煉，收獲良多。 一、在新教育培訓(xùn)期間，通過(guò)6位老師的共同努力，撰寫(xiě)了新教育培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2期，實(shí)時(shí)將學(xué)習(xí)信息共享給全校老師。 二、通過(guò)參觀了幾所新教育試驗(yàn)學(xué)校，觀摩抱負(fù)課堂聽(tīng)課，傾聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者有關(guān)新教育的報(bào)告，觀看學(xué)校特色節(jié)目的演出等，老師們學(xué)以致用，理論聯(lián)系工作實(shí)際，形成學(xué)習(xí)成果，在學(xué)校召開(kāi)的新教育匯報(bào)會(huì)上開(kāi)展講座。 一張先蓉老師營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，用閱讀點(diǎn)亮童心。 二李慶老師晨誦午讀暮省。 三陳通平老師締造完滿教室。 四李超老師

2、過(guò)一種美滿完整的教育生活。 五李亞老師之行見(jiàn)真、見(jiàn)細(xì)、見(jiàn)智、新教育app下載及資源模塊介紹。 六曹洪英老師市通源學(xué)校的完滿學(xué)校、締造完滿教室、班級(jí)文化。 三、學(xué)習(xí)感悟 一是新教育試驗(yàn)以老師成長(zhǎng)為起點(diǎn)，援助新教育共同體成員過(guò)一種美滿完整的教育生活。新教育共同體成員概念很寬泛，包含教育機(jī)構(gòu)的行政管理者，學(xué)校老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校后勤職工，社區(qū)的管理人員和居民等。新教育試驗(yàn)的宗旨：讓全部參加新教育試驗(yàn)的人員都感到美滿完整。 二是兩大進(jìn)展愿景：成為中國(guó)素養(yǎng)教育的一面旗幟；成為植根于本土的新教育學(xué)派。新教育試驗(yàn)的推行，對(duì)素養(yǎng)教育起著促進(jìn)作用，有利于提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，提升中高考成果，提升學(xué)校知名度。 三

3、是過(guò)一種美滿完整的教育生活的基本理念：受教育者“身、心、腦”的完整；將來(lái)生活的美滿與當(dāng)下生活的美滿的和諧統(tǒng)一；學(xué)校生活的美滿與家庭生活的美滿兼而有之；人精神意志的充分自由，所帶來(lái)的人的身心全都的狀態(tài)。 四是締造完滿教室的操作要領(lǐng)。完滿教室需要有自己的靈魂人物，需要有積極的文化朝向完滿教室的文化本質(zhì)是老師的生命朝向、呈現(xiàn)為一個(gè)具象的命名、有一個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu)，需要有豐富的課程生活，需要有新教育的生活方式，需要有家長(zhǎng)、社區(qū)的協(xié)同參加。完滿教室的締造，內(nèi)容豐富，形式多樣，老師有無(wú)限制造的空間。教室的完滿不僅表達(dá)在形式上的美，更多的表達(dá)在教育過(guò)程中讓孩子感受心靈的美。 五是重視新生命成長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作共育

4、。哺育孩子，是父母對(duì)自身成長(zhǎng)歷程的一種折射和反思，成長(zhǎng)是父母最重要的使命。喚醒父母，援助父母緩解焦慮，走向平和，讓家校共育成為一種行動(dòng)的自覺(jué)，一種美妙的樂(lè)趣，一種美滿的享受。共同呵護(hù)孩子，用情感去潤(rùn)澤，用真心去陪伴，靜待童心花開(kāi)。班主任老師尤其重視父愛(ài)主題親子活動(dòng)的開(kāi)展，重視孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，感受濃濃的父愛(ài)，享受歡樂(lè)童年的美滿生活！予以孩子無(wú)限的進(jìn)展空間，他們就有可能制造無(wú)限的奇跡。 六是新教育的影響與貢獻(xiàn)。截止目前，全國(guó)有近13個(gè)大市級(jí)試驗(yàn)區(qū)，124個(gè)縣級(jí)試驗(yàn)區(qū)，3514所試驗(yàn)學(xué)校，370萬(wàn)師生參加新教育試驗(yàn)。極大的促進(jìn)各試驗(yàn)區(qū)校師生的生命成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)展。 新教育月工作總結(jié)篇2 一、教學(xué)工作

5、。 作為一名老師，首先上好課是最基本的要求，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，假如是習(xí)題課，我那么會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。 到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)約記住自己的迷惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是備同學(xué)。 在此期間還與

6、同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下五十雙新奇的眼睛，焦灼還是不請(qǐng)自來(lái)。 即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。 還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行

7、幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信心，有熱忱，讓我覺(jué)得假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到心安理得了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及共享他做班主任時(shí)的工作閱歷，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。 二、班主任工作。 一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在著重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一貫在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以

8、及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛(ài)每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的技能，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。 由于閱歷的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伙伴之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀測(cè)原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指引，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。 我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理同學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，時(shí)刻

9、牢記葉老師師范的教育，以及張老師的指引。我與同學(xué)交伙伴的同時(shí)，也根據(jù)張老師教的方法去做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為愛(ài)我中心學(xué)校的主題隊(duì)會(huì)。 目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)喜愛(ài)自己的學(xué)校，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己閱歷收的不足以及考慮的不周，當(dāng)然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為這一次的隊(duì)會(huì)課不是開(kāi)得很勝利，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊(duì)會(huì)，就能夠更好達(dá)到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從

10、原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。 我們不能只從書(shū)本上看教學(xué)，而也要在實(shí)際中教書(shū)，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。 新教育月工作總結(jié)篇3 作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。

11、下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、數(shù)學(xué)理念的提升 雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的能量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)

12、。除了老師自身要具備較高的見(jiàn)機(jī)行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。 二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)巨大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)堆集如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)

13、課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。 三、教研方法的更新 一貫以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一貫是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們開(kāi)展更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。 經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每

14、一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 新教育月工作總結(jié)篇4 經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索、探討與實(shí)踐，我們認(rèn)為地理課改首先要解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：把握好課標(biāo)，運(yùn)用好教材;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，積極引導(dǎo)、鼓*同學(xué)學(xué)習(xí);把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的主人等;以下是我們的詳細(xì)做法： 1、仔細(xì)研讀和領(lǐng)悟高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)地理教材的依

15、據(jù)，各種版本的教材無(wú)一不是是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。對(duì)于課標(biāo)無(wú)論是教材的編者，還是教材的運(yùn)用者，都有各自的理解。我們覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深、講多少，很難把握。新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，很多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了老師負(fù)擔(dān));針對(duì)正文篇幅小、彈性大的特點(diǎn)，我們備課組的幾位地理老師每周都堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一要求，集體爭(zhēng)論(講哪些、講多深、怎么講);利用教材素材理解掌控它想說(shuō)明的地理事物和現(xiàn)象的成因及規(guī)律，同時(shí)緊密結(jié)合實(shí)際，查找生活中的一些和地理知識(shí)相關(guān)的案例，援助同學(xué)理解并掌控有關(guān)的原理等。 2、深入挖掘教材中的內(nèi)在吸引力 高中地理教材中穿插有很多地理圖像

16、，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思索性的漫畫(huà)，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，它對(duì)于同學(xué)了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此，教學(xué)中，我們充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，留意發(fā)揮圖像作用，留意教給同學(xué)讀圖技巧，啟發(fā)同學(xué)如何挖掘圖中的顯性信息和隱性信息，培育同學(xué)讀圖、分析圖的技能和獨(dú)立獵取知識(shí)的技能，運(yùn)用圖像引導(dǎo)同學(xué)“動(dòng)起來(lái)”，使同學(xué)充分參加教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 3、實(shí)時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理 由于中學(xué)階段地理不作為中考科目，同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)根本就不重視，造成地理基礎(chǔ)特別差，進(jìn)入高中后普

17、遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散，很多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，同學(xué)學(xué)起來(lái)更困難。針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，上課時(shí)我們利用第二教材援助同學(xué)了解三維目標(biāo)和對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，老師每上完一節(jié)課要進(jìn)行課堂小結(jié)，每學(xué)完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。 4、營(yíng)造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和探究欲望。 針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平常的地理教學(xué)中，我們盡可能地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從心理上預(yù)先讓同學(xué)喜愛(ài)它，盡量發(fā)覺(jué)同學(xué)某方面的優(yōu)勢(shì)并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和探究欲望，在教學(xué)過(guò)程中，我們

18、做了以下嘗試： 把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓同學(xué)嘗試到勝利，愛(ài)好就會(huì)越來(lái)越濃。 充分利用模型、文字、圖片、多媒體動(dòng)畫(huà)等，以創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的環(huán)境，使同學(xué)在頭腦中形成直觀表象，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 留意發(fā)揮知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，使之融入課堂教學(xué)，就能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到好的教學(xué)效果。 充分利用生活中的地理教學(xué)資源，讓同學(xué)去體驗(yàn)身邊的地理，并從體驗(yàn)中去探究、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)氣旋與低壓的有關(guān)知識(shí)后，我們把教材進(jìn)行了整合，徑直引入了同學(xué)比較熟識(shí)、對(duì)海南影響較大的災(zāi)難性天氣臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)是一種劇烈進(jìn)展的熱帶氣旋，我們利用多媒

19、體進(jìn)行幫助教學(xué)，利用臺(tái)風(fēng)云圖引導(dǎo)同學(xué)分析臺(tái)風(fēng)的形成、結(jié)構(gòu)、以及臺(tái)風(fēng)影響下的天氣等知識(shí)，接著又引導(dǎo)同學(xué)利用前面學(xué)過(guò)的氣旋知識(shí)對(duì)臺(tái)風(fēng)影響下風(fēng)向改變的緣由進(jìn)行說(shuō)明，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 通過(guò)上述做法，同學(xué)的愛(ài)好得到培育，老師教起來(lái)簡(jiǎn)單，同學(xué)學(xué)起來(lái)也就不太難了。 5、在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的師生關(guān)系 現(xiàn)代教育心理學(xué)指出，同學(xué)主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著親密的聯(lián)系，老師要積極鼓*同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，并努力制造“民主、和諧、同等”的課堂教學(xué)氛圍，這是同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，同學(xué)的大腦皮層活動(dòng)處于最大程度的興奮，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)

20、燃。為此，我們?cè)谙蛲瑢W(xué)傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)同學(xué)施以情感誘導(dǎo)，予以須要的關(guān)懷、勉*、尊敬和理解，培育同學(xué)積極表演的信心和熱忱，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。 新教育月工作總結(jié)篇5 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我步入老師行列已經(jīng)快兩年了，在各位老師的援助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@兩年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿足也有缺憾，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。一學(xué)年來(lái)，本人協(xié)作學(xué)校整體工作布局，任教五班級(jí)四班數(shù)學(xué)，體育、安全等學(xué)科，自我感覺(jué)是兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。 教學(xué)方面，仔細(xì)履行新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。工作中我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)

21、課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。 做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)： 1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教 作為新老師，剛開(kāi)始的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。 2、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課 在備課時(shí)我仔細(xì)鉆

22、研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來(lái)，使同學(xué)學(xué)有所得。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、多看書(shū)，多上網(wǎng) 積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，知識(shí)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在和同學(xué)相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。 4、實(shí)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思 我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)技能