英語學(xué)習(xí)心得體會參考范文5篇

1、第 第 頁英語學(xué)習(xí)心得體會參考范文5篇 英語學(xué)習(xí)心得體會1 學(xué)習(xí)語言就像學(xué)習(xí)彈奏一種樂器一樣，經(jīng)常而有效的練習(xí)是其關(guān)鍵。聽和說兩項技能對速度有很高要求，當(dāng)你聽或說的時候，你幾乎沒時間去處理語言信息，更沒有時間像閱讀文字的時候那樣處理語言信息。你沒有時間去回想學(xué)過的某個單詞或語法規(guī)章。你的反應(yīng)需要是自動的，要進展這樣的反應(yīng)技能，練習(xí)和重復(fù)就成為關(guān)鍵。 韋博國際英語的教學(xué)以腦神經(jīng)科學(xué)的討論成果為依據(jù)，課程大綱設(shè)計合理，課程功能有用牢靠，為老師提供有效的英語教學(xué)方案，是一種革命性的多媒體互動式英語學(xué)習(xí)方案。 韋博國際英語為學(xué)習(xí)者提供勝利英語的兩大法寶正確先進的學(xué)習(xí)方法和真實逼真的英語母語環(huán)境：先進獨

2、創(chuàng)的“多元學(xué)習(xí)法”避開了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，緊扣中國學(xué)員的英語技能現(xiàn)狀，以著重聽說的應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。通過外籍老師小班授課，先進的多媒體教育技術(shù)，豐富多彩的英語沙龍和課外活動，為學(xué)員制造了一個猶如置身海外、備受全部學(xué)習(xí)英語勝利者推崇的真實英語母語環(huán)境。 好的英語是“讀”出來的 任何一門語言的學(xué)習(xí)都需要大量閱讀，正如古語所說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！?，從中可見閱讀的重要性。學(xué)習(xí)英語也是如此。一般說來，英語學(xué)得好的人都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。這個道理雖然簡約，但不少學(xué)習(xí)英語的人卻未必明白。時下，許多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本

3、又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，愛好全無，英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。 不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的英語是“讀”出來的，不是做練習(xí)“做”出來的?！白x”出來的英語是地道的、自然的，由于運用者靠的是“語感”;“做”出來的英語往往流于生硬，由于運用者是依靠“語法規(guī)章”硬“做”的。 一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。假如把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但假如認(rèn)為閱讀肯定是很苦的，很少有快樂，那就大錯特錯了。然而，目前的許多英語學(xué)習(xí)者都視英語閱讀為苦事，經(jīng)常是不得已而為之。老師讓同學(xué)讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也

4、不會好。 閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松開心，也可以輕松開心。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。 這類書具有幾個共同特點： 一、可讀性很強，讓人馬上產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學(xué)英語是沉重的負(fù)擔(dān)了。 二、簡單讀，不大會產(chǎn)生閱讀障礙。 三、有助于擴大知識面，提高文化素養(yǎng)。 至于閱讀的方法，我主見一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有須要見到好句子停下來就抄。由于那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的愛好。不要以為讀完一本書沒有記住某個詞語或某個句子就是一無所得。閱

5、讀的主要目的在于語言汲取上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的，這個方法也同樣適用于其他語言科目的學(xué)習(xí)。 英語學(xué)習(xí)心得體會2 英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋，擅長思索。英語知識點非常多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要實時的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個方面： 1、 在記英語單詞的方面： 我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的說明是死板的，而英語的運用卻是敏捷的，假如只靠機械方式的理解可能會造成非常大的誤會。所以，掌控英語的某個單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中

6、的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實際運用的地方，依靠機械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，由于句子中不但包含了英語的發(fā)音規(guī)章，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能了解某個英語單詞在詳細(xì)的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨肯定要給出一段時間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進行了解，又記憶了英語單詞，可以說一箭雙雕。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要許多，幾個就行，這樣不但的有效利用了零碎時間也增加了我們的英語詞匯量。 2、在英語讀音和語法方面： 許多人喜愛用漢字的

7、諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語假如自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語，而且最大的缺點是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的愛好，進而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會出錯。我認(rèn)為，假如沒有遇到詳細(xì)的問題，可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時。學(xué)一門語言不存在對的或者錯的，只要能講出來，并且意思很好的傳達給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的方法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們

8、的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你能夠嫻熟的朗讀十多篇外語文章后，許多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國非常火爆，看美劇中中英文字幕的對比，記住常常在口語中涌現(xiàn)的句子，同時也能記住很多英語單詞。 3、 在英語聽力的方面： 英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時侯，經(jīng)常有同學(xué)埋怨聽不懂它在說什么，慢慢丟失了聽的愛好，就簡單半途而廢。其實，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們常常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)當(dāng)先從緩慢的英語聽力資料入手，假如一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較

9、快速度的聽力資料，那將會讓我們培育起來的自信心受到很大的打擊，會讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語聽力時，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，假如聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達出來，當(dāng)中要盡量運用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平常的時候要多聽英語的視頻或者歌曲。 將英語學(xué)好不是一個簡約的問題，我們應(yīng)擁有自信心，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語肯定不成問題。 英語學(xué)習(xí)心得體會3 一、看劇學(xué)英語 大家可以依據(jù)自己

10、的喜好選擇自己感愛好的電影，電視劇，紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文。我是那種聽英文時政聽力和TED名人演講真的會睡著的人。在學(xué)?？粗嗬锩總€同學(xué)人手一本VOA或者英語新聞練習(xí)英語聽力，而我對這兩本書卻愛好索然。后來我依據(jù)自己的愛好選擇看英劇練聽力，學(xué)口語。 建議看劇或看電影的時候選擇中英雙語字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情后，在第二遍看的時候可以放慢速度，留意字幕和話語的對應(yīng)，遇到比較好的口語表達可以拿筆記住來，這樣可以熬煉聽力和積累口語素材；在第三遍看的時候著重聽發(fā)音，可以邊聽邊跟讀，這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音。 二、選擇適合自己的教材 英語學(xué)習(xí)的教材也可以依據(jù)自己的愛好選擇。英語學(xué)習(xí)教材

11、不單包括課本，英文報紙和英文原著作品，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語的文章或故事，學(xué)的時候可以單詞，句型，語法一網(wǎng)打盡，既高效又能提高自己的技能。 三、學(xué)英語要勇于表達 許多人學(xué)英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽視了“說”這一項。想有好的英語表達力和口才的基礎(chǔ)就是要勇于表達。剛開始我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語，須要的時候需要背誦肯定量的短文來積累句型，這樣在日常溝通的時候大腦才會快速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語自由地表達出來，達到出口成章的效果。 英語學(xué)習(xí)心得體會4 一、日常學(xué)習(xí)法 1、制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

12、。 依據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身技能確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會依據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向留意，用心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 2、爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語。 語言不是教會的，而是在運用中學(xué)會的。交際技能只能在交際中得到最有效的培育。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有劇烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。 3、課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思索。它可以培育學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜

13、想詞義的技能，也可以培育分析綜合及歸納概括、自己發(fā)覺問題及解決問題等技能。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)覺疑難引起思索，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減削聽課的盲目性，加強聽課效果。 4、用心上課，有心識記。 上課是同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中留意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培育瞬間記憶技能，強化“有意留意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其快速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)

14、時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課的確學(xué)到不少東西”的踏實感、勝利感，進而激發(fā)動機，提興奮越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。 5、勤記筆記。 課內(nèi)扼要記筆記可以援助集中留意力，理順?biāo)悸?，增進記憶，熬煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)技能。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培育學(xué)習(xí)技能大有好處。 6、實時、常常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知

15、識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要實時又要常常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講、可采納強化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡約機械復(fù)現(xiàn)，從而更堅固地掌控知識。 二、詞匯學(xué)習(xí)法 詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛?，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今日學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會運用。要解決這些問題，一

16、要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。 1、化整為零法 有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以根據(jù)詞性、對單詞的熟識程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如： 廚房及用具：kitchen， cupboard 注：這兩個詞還可采納拆字策略：kitchen， cupboard 調(diào)料：salt， sugar， pepper， oil餐具：fork， spoon， chopsticks 食品：wine， beer soup， cabbage， pea， butter， cheese 其他：few， a few 2、全面記憶法 所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)章“聽音

17、寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，加強記憶效果。 3、聯(lián)想記憶法 聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的外形、顏色、味道等，以援助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。 4、構(gòu)詞法 英語中有許多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如careless， careful useless， helpless； unusual， unimportant。 5、拆字法 英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞，可

18、以拆為attend，就是10點鐘參與會議。再如friendship可以拆為friendship，就可以記為“伙伴都上船”，要是伙伴多得要用大輪船來載，那“友情”可就海啦。 6、同反語義法 就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像biglargehuge， heavylight， foodbread；oldnew， largesmall， blackwhite等。 7、情景法 就是為單詞設(shè)置肯定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce *iao W

19、ang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌控了它的基本用法，是一種特別好的學(xué)習(xí)法。 8、諧音法 英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address地址就可以諧音記為“A弟弟阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個單詞，其讀音/tu： m/ 很像“土墓”，進而聯(lián)想到“墳?zāi)埂薄Ｓ秩鐄mbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？由于下雨，進而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？ 防盜的，所以門是door、 9、串聯(lián)法 你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦

20、山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞，就簡單記住了。 10、直觀法 通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。 11、對比法 通過對比法掌控人稱代詞主格，賓格，物主代詞adjn，反身代詞等等。 12、最正確時間法 討論說明，一個人的最正確記憶時間是在早晨和晚上，由于這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最正確時間，可以用來進行單詞的強化記憶。 13、實時復(fù)習(xí)法

21、依據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)當(dāng)實時復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個月后也要復(fù)習(xí)。這一條法那么可能是你最最應(yīng)當(dāng)堅持下來的哦！ 三、聽力學(xué)習(xí) 聽力水平的提高是一個按部就班的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中涌現(xiàn)的障礙聽力常見的障礙有：心理焦灼；背景知識障礙；詞匯障礙；語法障礙，采用肯定的方法。 1、聽前猜測 聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所要聽得材料進行猜測。這樣，可以猜想出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點，以便在聽得時候有的放矢，減輕心理的焦灼。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力

22、教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌控的句型等，這些可以在肯定程度上援助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。 2、難度適中 敬要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，加強焦灼心理；太簡單那么會讓聽者失去愛好。應(yīng)當(dāng)依據(jù)你的實際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要留意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更堅固、長久地儲存在大腦中。 3、精聽和泛聽結(jié)合 精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一貫到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的改變，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費時，但有助于提

23、高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌控主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以快速提高聽力水平。 4、學(xué)會做筆記 要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點、方式、緣由以及的立場等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記住有關(guān)的時間、地點、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時，為了節(jié)約時間，可以采納速記法，用熟識的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two，用hbj表示He went to Beijing、等。 5、聽寫 聽寫是一種特別有效的培育聽力的方法。你可以依據(jù)自己的實際水平，采用聽

24、寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。 需要留意的是，方法是人們在長期實踐中的閱歷總結(jié)，要想徹底清除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言基本功。 英語學(xué)習(xí)心得體會5 學(xué)了這么多年的英語，不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的閱歷來和大家共享一下，盼望能使大家在學(xué)英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也盼望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起共享。 先說一下詞匯的學(xué)習(xí) 在英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越精確，釋義,搭配,例句,用法掌控得越堅固，你學(xué)英語才會如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法許多，這里我

25、只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中特別活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。假如找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是特別重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己制造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語溝通，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語日記和學(xué)習(xí)體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到肯定程度時，就要學(xué)會在學(xué)習(xí)新的單詞時聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)分。同時也能起到“溫故”的作用。 再說一下語法的學(xué)習(xí) 或許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學(xué)語法的，我們學(xué)語法也沒有什么用。你假如這樣想那你就錯了，你應(yīng)當(dāng)知道，他們不學(xué)語法有一個前提，那就是他四周的人說的都是英語。就像我們學(xué)漢語一樣，一開始我們也是不學(xué)語法的。學(xué)語法是為了讓我們更好地了解英語的規(guī)律，使學(xué)英語達到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今日學(xué)習(xí)的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜愛的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多