課文五柳先生傳的語文教學方案

1、第 第 頁課文五柳先生傳的語文教學方案一、原文填空先生不知何許人也，亦不詳其姓字。_，_。_，_。好讀書，_;每有會意，_。_，家貧不能常得。親舊知其如此，_;_，_。既醉而退，_。_，不蔽風日;短褐穿結(jié)，_，_。_，_。忘卻得失，以此自終。贊日：黔婁之妻有言：“_，_?！逼溲云澕僭O人之儔乎?_，以樂其志。_?葛天氏之民歟?二、文學常識五柳先生傳選自_，_，字_，名_，自號_，謚號_，_(時代)聞名_，代表作品有_。三、重點字詞釋義不知何許人：不知何許人：亦不詳其姓字：亦不詳其姓字：因以為號焉：因以為號焉：每有會意：每有會意：親舊知其如此：親舊知其如此：聲聲慢教案【學習目標】1、了解詞人的生平

2、及作品風格。(知人論世)2、結(jié)合詞句，從徑直抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。3、探尋詞人苦悶、繁復的精神世界，精確把握“愁”之內(nèi)涵?！窘虒W重難點】學習目標2、3?！緦W法指導】自主學習(誦讀研讀賞析品悟)、合作探究、展示溝通、老師點撥【課時安排】1課時【簡介】李清照：(1084約1151年)，南宋聞名女詞人。號易安居士，齊州章丘人(今屬山東濟南人)。父親李格非為當時聞名學者，丈夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金苦石的搜集整理。靖康之變，北方淪陷，丈夫輾轉(zhuǎn)下江南，后趙明誠病死，她過著悲苦孤獨的晚年生活。晚年的李清照無兒無女，孑身一人，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦，亡國之恨

3、，喪夫之痛，孀居之哀。最末在杭州凄然死去，準確死期竟無人知曉，足見清照晚年之孤獨凄涼。綜上所述，我們可以用三個短語來概括她的一生：少年繁華中經(jīng)喪亂晚年凄涼李清照是婉約派的代表，李清照是婉約派的代表。她的創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期。南渡前：描寫少女、少婦時期的生活閑愁、離愁-清麗宛轉(zhuǎn)。南渡后：反映戰(zhàn)亂痛楚生活，感時傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，表現(xiàn)思夫、思國、思鄉(xiāng)濃愁、哀愁-沉郁凄涼或置酒而招之：造飲輒盡：造飲輒盡：期在必醉：既醉而退：曾不吝情去留：曾不吝情去留：曾不吝情去留：環(huán)堵蕭然：環(huán)堵蕭然：短褐穿結(jié)：短褐穿結(jié)：簞瓢屢空：簞瓢屢空：簞瓢屢空：晏如也：以此自終：以此自終：不戚戚于貧賤：以此自終：不汲汲于富貴：其言茲假設人之儔乎：假設人之儔：假設人之儔：銜觴賦詩：銜觴賦詩：以樂其志：以樂其志：【詞類活用】不詳其姓字：親舊知其如此：以樂其志：【一詞多義】許：以：之：言：其：【理解性默寫】1.陶淵明自號“五柳先生”的緣由：_2.文中提到五柳先生的三大愛好：_3.文中以古賢自況的句子：_4.引用黔婁之妻的“_”來表達自己的志向。5.概括五柳先生性格的句子：_6.默示他是一位隱士的句子：_【句子翻譯】1.先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。2.環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。3.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。4.性嗜酒，家貧不能常