2022年選人用人工作情況匯報

1、第4頁共4頁2022年選人用人工作情況匯報根據(jù)巡察要求，現(xiàn)將我衛(wèi)生院支部近年來選人用人方面有關(guān)工作情況匯報如下：一、基本情況醫(yī)院現(xiàn)有編制床位_張，實際開放床位_張，現(xiàn)有工作人員_人，離退休人員_人。在職人員中編內(nèi)人員_人，甘肅省民生工程_人，聘用人員_人。醫(yī)院現(xiàn)有班子成員_名，其中書記、院長_名，副院長_名。醫(yī)院下設(shè)_個行政職能科室，_個臨床、醫(yī)技、公衛(wèi)等科室，主辦村衛(wèi)生室_個。其中臨床、醫(yī)技科室主任_名，護士長_名。近三年以來，醫(yī)院共推薦提拔中層干部_人。醫(yī)院中層干部要求必須是既懂專業(yè)又懂管理的復(fù)合型入才，因受單位性質(zhì)、編制、專業(yè)等因素的影響，干部選拔槊道受限，民生工程人員正常晉升嚴重受限，

2、系統(tǒng)內(nèi)單位之間的干部流動還比較困難，干部選拔范圍還不夠?qū)拸V，對職工產(chǎn)生激勵作用不明顯。二、主要做法及成效1.樹立正確選人用人導(dǎo)向。在干部選拔任用過程中，始終堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，堅持注重實績、群眾公認，嚴格堅持和落實干部標準。2.建立和完善選人用人長效機制。認真貫徹執(zhí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例，完善各項干部管理制度，建立了選人用人工作的長效機制。3.加強干部教育管理，始終把對年青干部的教育、培養(yǎng)、管理納入黨務(wù)工作的議事日程，為選拔任用青年知識分子積極營造成長的氛圍，創(chuàng)造有利的條件。4.與職工開展交心談心。了解職工的思想和生活狀況。5.加強業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)，提高人才隊伍建設(shè)強化專技人員進修培訓(xùn)

3、，落實住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項目，積極選派_名業(yè)務(wù)骨干赴福州市人民醫(yī)院參加_個月的進修學(xué)習，選派至隴西縣人民醫(yī)院進修_人，組織開展護理、中醫(yī)藥適宜技術(shù)、衛(wèi)生應(yīng)急等崗位練兵和技能競賽活動，在全院形成良好比學(xué)氛圍。大力培養(yǎng)全科醫(yī)師，衛(wèi)生院通過全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)取得全科醫(yī)師資格證的有_人，目前定西市人民醫(yī)院在培_人。三、不足和下一步打算我們雖然做了大量工作，但還不夠全面具體，在今后的工作中繼續(xù)健全制度保障。在全面從嚴治黨要求新形勢下，學(xué)習借鑒兄弟單位好的選人用人作法，接受社會各界監(jiān)督，圍繞選人用人導(dǎo)向、用人風氣，更好落實黨組織主體責任，讓衛(wèi)生院的人才工作再上一個新臺階。2022年選人用人工作情況匯報（二）

4、看完了辯論修養(yǎng)這門課程最后一章里的第二節(jié)攻辯中的破與立，我對如何在一場辯論賽里更好地形成本方的優(yōu)勢有了新的體會。我認為在這一節(jié)里史廣順老師要向我們傳達有兩大核心內(nèi)容。第一個核心內(nèi)容就是要在一場辯論賽中處理好攻與守的平衡關(guān)系，也就是他所說的攻不能攻過折，守不能沒有底線。首先攻不能攻過折指的是在本方向?qū)Ψ叫纬蛇M攻形勢如反駁對方觀點時，要考慮周全，思考對方觀點中是否有與本方觀點重疊一致的部分，要聯(lián)想本方即將還要用到的事例與定義，避免在反駁對方觀點的同時與本方的觀點產(chǎn)生矛盾，從而把自己的嘴堵住，斷了自己后路。這也告訴我們在一場辯論中不要嘗試全面攻擊，全面反駁對面，而是要找出精準的攻擊對象進行攻擊，把重

5、疊的部分化為己用，這樣才會對本方形成優(yōu)勢的同時不會產(chǎn)生劣勢。這說明我們要鍛煉思維的嚴謹性，這不僅是作用在一場辯論賽中，還關(guān)系到我們?nèi)粘５挠懻撆c寫作，我們經(jīng)常會否定某一觀點，卻時常忘記這其實與自己之前曾表達的觀點一致，或者是在否定了這觀點后自己又使用與該觀點一致的事例，從而在觀眾看來行成笑話而自己卻不發(fā)覺。因此我們考慮事情時要全面性，整體性，這樣才能做到更嚴謹，更少失誤。然后就是守不能沒有底線，顧名思義，指的就是要堅定不移地守住本方陣地底線，不能再給對方前進的余地。我覺得史老師說得非常有道理，一場辯論賽中，比的還有雙方的氣勢，當對方的進攻觸及本方底線時，一定要斬釘截鐵地堅持本方底線觀點，即使知道

6、對面會留有后手，當你能不動搖的守住底線時，至少能給你帶來直面對方接下來問題的勇氣與自信心，使對方知道你會死守陣地的決心，再使用“或”的邏輯尋找反駁的機會。否則白白看著本方底線被對方越過而自己不斷后退，這離最終的失敗已經(jīng)不遠。第二個核心內(nèi)容就是辯論賽中價值與事實的平衡。簡單的講就是證明己方觀點或反駁對方觀點的時候，不能單純的只舉一大堆事例而不作說明與總結(jié)，也不能單純的空談各種理論與價值卻沒有一個實例。因為這兩種情況都不具有很大的說服力，有的人能在反駁對方觀點時一下子說出幾個例子，但缺少了最后的理論總結(jié)與價值升華，因此往往發(fā)揮不出很好的作用，原因就像史老師說的一樣，這個世界無奇不有，形形色色的事物

7、多得數(shù)不清，單純的兩三件事說明不了什么。只有通過對兩三件事的分析，總結(jié)出能宏觀上證明本方觀點的結(jié)論，這才具有更大的說服力。同樣的，一味虛空地進行價值判斷，卻舉不出一個例子，或事實很少，會被認為是陷入個人情緒性的價值判斷。顯得本方觀點帶有強烈的主觀性而缺少客觀正確性。這與我們所說的紙上談兵是類似的道理，說得理論上是可行的，卻不知道事實上是否會存在的那樣，也是不具有很大的說服力，而我們應(yīng)該要做的是要用價值和事例的有機結(jié)合來形成本方的勢，通過舉事例、_理讓別人知道自己的觀點不僅理論上是可行的，而且在現(xiàn)實中也存在著對應(yīng)的事例，這樣才更具有說服力。因此我們要學(xué)習史廣順老師所建議我們的那樣做：在準備一場辯論賽所需要的材料時，我們不僅要收集與辯題有關(guān)的價值觀念，還要準備各種鮮活的事例，才能做到在辯論賽的戰(zhàn)場上用鮮活的事例支撐著價值觀，用鮮活的事例對抗虛無