語(yǔ)文老師個(gè)人計(jì)劃范文通用

1、第 第 頁(yè)語(yǔ)文老師個(gè)人計(jì)劃范文通用 語(yǔ)文老師個(gè)人計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想： 為同學(xué)的終身進(jìn)展著想，援助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，援助同學(xué)樹(shù)立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái); 2、教會(huì)同學(xué)根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決詳細(xì)的問(wèn)題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo); 3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高閱讀和背誦技能; 4、教會(huì)同學(xué)按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其查找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5、教育同學(xué)懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親

2、人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。 6、力爭(zhēng)本學(xué)期同學(xué)語(yǔ)文成果有大幅度的提升。 三、學(xué)情分析： 這兩個(gè)班同學(xué)語(yǔ)文底子薄弱，成果始終不太抱負(fù)。但經(jīng)過(guò)一年的努力，狀況稍有改觀，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性很高，許多同學(xué)進(jìn)步很大。 四、教材分析： 八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這 此處隱蔽3896個(gè)字(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有順次、比較細(xì)致

3、地觀測(cè)圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。 (3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 (4)學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。 “習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓同學(xué)懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。 本冊(cè)安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯美山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探究與發(fā)覺(jué)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊(cè)向同學(xué)推舉的是名著西游記，讓同學(xué)走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都留意向中學(xué)階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題