2022年非學歷遠程培訓(xùn)心得

1、第5頁共5頁2022年非學歷遠程培訓(xùn)心得關(guān)于課堂教學與反思，在學習前雖然也有，但一直做得不夠充分到位，也沒有深刻的意識到它對一名青年教師成長的重要性，所以我要感謝非學歷遠程培訓(xùn)在這個學習的國程中我受益匪淺。首先我意識到教案反思可以改善課堂教學的有效性、實效性。有效性是指教師所設(shè)計的課堂提問必須能夠使學生積極主動的思考并參與到課堂中來，和教師進行交流和對話，有效性好可以更好的誘發(fā)學生課堂學習的原動力。其次教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處熥詈蠼贪阜此加兄谖曳词∽陨淼慕逃虒W觀念，實現(xiàn)教學行為與教育觀念的統(tǒng)一，加速自己教師專業(yè)進程。更深入的去看，有效性是指教師

2、所設(shè)計的課堂提問必須能夠使學生積極主動的思考并參與到課堂中來，和教師進行交流和對話，有效性好可以更好的誘發(fā)學生課堂學習的原動力。但課堂_生間的活動未必都有效果，有效的教學也未必取決于課堂活動的時間，更準確的說是取決于有效活動的時間，老師應(yīng)該學會高效率的利用課堂的時間，鑒于學生的注意力集中的時間是很短的，所以我們務(wù)必要提高自己對課堂教學時間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費最少的時間和精力使學生獲得最大的收獲。從而增加課堂的實效性。對課堂參與的反思是教師自己的教學特色和風格的成長必經(jīng)之路，每個教師獨到的方法，迥異的課堂風格，導(dǎo)致引導(dǎo)學生參與的方式不一樣，從而會影響到學生的思維方式，情感態(tài)度，甚至價值體

3、系。師生間互動的層次與參與的質(zhì)量，對學的質(zhì)量和效果，學生的認知機構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展影響非凡。對教學的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時間內(nèi)合理安排教學活動，是否能使教學質(zhì)量得到更大的提高。關(guān)于物理學習指導(dǎo)我總結(jié)了幾點：一、指導(dǎo)學生自覺預(yù)習，培養(yǎng)自學能力。二、指導(dǎo)學生正確觀察，培養(yǎng)觀察能力。三、指導(dǎo)學生重視操作，提高實驗技能。四、指導(dǎo)學生專心聽講，提高聽課效率。閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習等六個方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可.依據(jù)學生實際，結(jié)合教材特點及教學大綱的要求，遵循教學規(guī)律和認識規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學生形成科學學習方法的情境，

4、使各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學生的學習，不斷改進和完善自己的學習方法.學生想學、會學、樂學，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，再把理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，才能大面積提高物理教學的質(zhì)量，才能達到新課程改革的目的。解題方法借鑒某位老師的資料，在此與諸位同行共享：一、單項選擇題解答有兩種主要方式。直接判斷法和排除法。二、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。包括回憶法，觀察法，分析法，對比法，剔除法，心算法，比例法，圖象法，估算法。三、簡答題的解法演繹推理法，返普歸真法(這里的“普”和“真”都是指普遍

5、的規(guī)律，對于給出一系列實驗過程(或探究過程、或一系列數(shù)據(jù))讓大家總結(jié)規(guī)律的考題，一般思路是依托課本，總結(jié)規(guī)律。)，透視揭紗法(這里的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現(xiàn)象，大家需要通過科學分析，透過現(xiàn)象，看出本質(zhì)。)，信息優(yōu)選法。四、實驗題的解答要嚴格按題中要求進行：一是測量型實驗題(直接測量型實驗與間接測量型實驗)，探究型實驗題(解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對基礎(chǔ)探究題做到萬無一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過程(七個步驟)，熟練運用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應(yīng)萬變的解答提高性的題目。)，設(shè)計型實驗題(設(shè)計型實驗題所能涵蓋的

6、內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，變“學物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。)，開放型實驗題(求解開放性實驗，需要我們在日常生活中做個有心人，多思考、多做實驗，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問題，了解事物的內(nèi)涵，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。)。五、計算題的解法。(1)仔細讀題、審題，弄清題意及其物理過程。(2)明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。(3)分析題目要求的量是什么，現(xiàn)在已知了哪些量，并注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。2022年非學歷遠程培訓(xùn)心得（二）時間過得真

7、快，不知不覺，這期的遠程非學歷培訓(xùn)學習即將結(jié)束，作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學實際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課，我學習到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計課堂教學，怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動，進一步提升了教師，特別是新教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。一、培訓(xùn)提升思想認識由于平常工作的繁忙，加之沒有工作經(jīng)驗，再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解，

8、我感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間，同一學科的老師們在遠程非學歷這個平臺上互相交流、互相學習，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。二、培訓(xùn)充實了專業(yè)知識作為一名小學英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的

9、學科本位知識。以往，我只是研讀一些與小學英語教學有關(guān)的書籍，為了教而學，為了教而看，而遠程非學歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學科大書，關(guān)于小學英語教學的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對小學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。三、新課改理念尊重學生的主體性學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的_者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學生思維以及想象力、