初二作文學(xué)生好壞成績關(guān)系

1、學(xué)生利害與成績關(guān)系成績現(xiàn)代人們最注意的同樣?xùn)|西。老師憑成績獎(jiǎng)罰學(xué)生，家長憑成績認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的利害。但是，這些成績就真的能證明一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的真實(shí)水平嗎？有些人以為是的，成績代表著這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)利害，是一種查收成就。有些人以為不是，成績這代表成就，其實(shí)不代表學(xué)習(xí)的利害，學(xué)下知識(shí)的多少。當(dāng)我個(gè)人以為，其實(shí)不全對(duì)。成績能夠代表半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期所收獲的成就，為這些努力做一個(gè)總結(jié)。但成績其實(shí)不會(huì)代表一個(gè)學(xué)生的利害。在父親母親眼中，成績是他們認(rèn)識(shí)自己孩子在學(xué)校究竟學(xué)下沒有，學(xué)下多少的查收。有些家長更不僅這些，他們以為自己孩子的成績是自己夸耀與慚愧的兩面。自己孩子成績好，自然能夠在其余家長眼前夸

2、耀，一旦“落馬”，就會(huì)感覺很難為情。成績的下跌，讓他們感覺2020不好心思在其余家長眼前說出口。在老師眼中，用成績決定學(xué)生利害更是常常有到。班中選一個(gè)職務(wù)，即便是投票，老師也會(huì)限制，將成績好的學(xué)生擺在投票人選里，可這樣投出來的真能讓大家心悅誠服嗎？成績好的人時(shí)機(jī)不計(jì)其數(shù)，不好的人時(shí)機(jī)寥寥可數(shù)。轉(zhuǎn)回正題，學(xué)生利害其實(shí)不可以從學(xué)習(xí)這一方面看出。老師教育我們：要想此后成功，一定學(xué)好知識(shí)。的確，現(xiàn)在社會(huì)著重學(xué)業(yè)，公司需要擁有博士碩士之類高等學(xué)位的人材?？伤麄冋娴娜渴侨瞬膯?？他們的品行呢？這一項(xiàng)重要的東西，常常在學(xué)習(xí)時(shí)，就被忽視。學(xué)生利害，除了成績不是還有品行這一方面嘛。成績好的人，品行就真的完好無缺嗎？成績不好的人就真的缺乏品行嗎？這樣以為的話，就都能夠說是繆論。一個(gè)擁有好成績，卻缺乏做人基本品行的話，那還算是一個(gè)真實(shí)的勤學(xué)生嗎？一個(gè)成績其實(shí)不好的人，擁有做人最基本，甚至更多的品行的人，就不可以成2020為勤學(xué)生嗎？學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，是在學(xué)知識(shí)，而不是家長攀比的工具，有些老師鼓舞嘲弄的人偶。在這類狀況下，學(xué)生為了成為老師心目中的勤學(xué)生，家長心目中的好孩子，考試時(shí)，都會(huì)偷偷舞弊，那還存在什么查核之說呢？固然是舞弊的學(xué)生是自制能力差，但真的和那些沒相關(guān)系嗎？自然答案能否認(rèn)的。因此，學(xué)生利害和成績雖不可以說沒相關(guān)系，但也沒有過大的關(guān)系。希望，家長老師們能夠不要用成績議論一個(gè)學(xué)生、孩子