人教版《珍珠鳥》教學(xué)課件

1、人教版珍珠鳥優(yōu)異教課方案一、教課目的：正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識雛鳥的外形特色、活動范圍以及理解信任就能創(chuàng)建出美好的境地的深刻含義，培育學(xué)生愛惜鳥的思想感情。二、教課重難點：理解珍珠鳥是如何逐漸信任我的。一、初讀全文，整體感知。速讀課文，找一找課文中那句話給你留下深刻的印象？出示：信任，不就能創(chuàng)建出美好的境地嗎？指名讀齊讀。這句話有什么深刻的含義呢？學(xué)了課文后，我們再來細細體會。二、學(xué)習(xí)課文第一段。師：朋友送我一對珍珠鳥，三個月后有了雛兒，這個小家伙長什么樣兒，我們?nèi)デ埔磺?。請大家默讀課文一、二、三自然段，在書上畫出描繪雛鳥外形的句子。出示：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，不

2、過后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子仿佛一個蓬松的球兒。讀了句子，你感覺這是一只如何的小珍珠鳥？把它的可愛讀出來。三、學(xué)習(xí)課文要點段。這個小家伙是如何逐漸信任我的呢？自由讀讀課文第四自然段。同桌一同商議商議，呆會兒溝通。溝通：小鳥活動范圍起初隨后逐漸地最后出示：它先是離我較遠，見我不去損害它，便一點點挨近，而后蹦到我的杯子上，俯下頭來品茶，再偏過臉瞧瞧我的反響。挨近能夠換什么詞語？哪個好？（湊近、湊近）指名讀，讀到這里，你有什么感覺？（懼怕、膽寒、試試、貪得無厭）讀好它。出示：以后，它完整放心了，干脆用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。女生讀，談?wù)動惺裁搭I(lǐng)會？（膽大、完整放心）出示

3、：我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友善地啄兩下我的手指。讀了這句話，你領(lǐng)會到了什么？（膽量更大了，友善）四、學(xué)習(xí)課文第五自然段。接讀：白日，它；夜晚，它。扭動、擠、鉆讀出它的開朗調(diào)皮。五、學(xué)習(xí)課文第六自然段。最后，這小家伙竟然落到我的肩上。請同學(xué)們看課文插圖，談?wù)勈裁吹胤搅钅愀腥?？出示：不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不斷地咂嘴，大體在做夢呢！指名讀，評論。輕輕地讀，不要驚擾了小鳥的美夢。讀了這段話，談?wù)勀愕念I(lǐng)會。信任是相互的，珍珠鳥對我這樣信任，是源于我對它的喜歡。你從課文哪些地方領(lǐng)會到我對珍珠鳥的喜歡？（撫一撫、我手中的筆不覺停了，惟恐驚跑它。）作者對珍珠鳥這般喜歡，幾乎把它當(dāng)作了自己的子女。六、學(xué)習(xí)課文第七自然段。齊讀課文第七自然段，這是一句什么句？把這句話換個說法，怎么說？讀三遍，這美好的境地是一種如何的境地呢？請你在課文插圖旁把自己的理解寫下來。（人與鳥相互相信、友善相處）人與鳥是這樣，人與人