2022年《侵權(quán)責(zé)任法》講稿范本

1、第3頁共3頁2022年侵權(quán)責(zé)任法講稿范本侵權(quán)責(zé)任法學(xué)習(xí)心得_侵權(quán)責(zé)任法(簡稱侵權(quán)責(zé)任法)于_年_月_日開始施行。通過醫(yī)院舉行的專人專門講座以及網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我對該法的基本概念和基本原則有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也有了一些自己的體會(huì)和看法。侵權(quán)責(zé)任法與醫(yī)務(wù)工作者密切相關(guān)的有兩部分，即第五章產(chǎn)品責(zé)任法和第七章醫(yī)療損害責(zé)任。在侵權(quán)責(zé)任法出臺(tái)之前，醫(yī)療糾紛的處理執(zhí)行的是“舉證責(zé)任倒置”的原則，醫(yī)療機(jī)構(gòu)如果不能舉證證明自己的醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)就得敗訴，就得賠償。為了避免風(fēng)險(xiǎn)，許多醫(yī)生看病首先考慮的是如何保存證據(jù)，而不是病情需要，因此就出現(xiàn)了過度檢查和過度治療及推諉重癥患者的現(xiàn)象，造成了醫(yī)療環(huán)境的混亂和醫(yī)

2、患關(guān)系緊張，使醫(yī)患矛盾日益激化。社會(huì)上甚至出現(xiàn)專門的醫(yī)鬧_。侵權(quán)責(zé)任法則堅(jiān)持的是過錯(cuò)原則，也就是在發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)，患方必須提供醫(yī)療行為有過錯(cuò)才能獲得賠償，這樣在一定程度上減輕了醫(yī)院的壓力。這是對醫(yī)療機(jī)構(gòu)有利的一面。另一方面，侵權(quán)責(zé)任法的出臺(tái)對醫(yī)務(wù)工作者提出了更高的要求。它要求醫(yī)務(wù)工作者在日常的診療活動(dòng)中，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，牢固樹立法治觀念，依法執(zhí)業(yè)，要有主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、平等意識(shí)，要樹立人本觀念、責(zé)任觀念，認(rèn)真履行診療義務(wù)。比如說，過去藥品消費(fèi)中的開大處方、開貴藥、開好藥、搭車開藥、重復(fù)用藥等不規(guī)范用藥行為只是存在著道德風(fēng)險(xiǎn)，但是依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，這些都是侵權(quán)行為，一旦患者

3、起訴，醫(yī)生、護(hù)士和藥劑人員都有連帶責(zé)任。因此，這也就對藥學(xué)人員提出了更高更嚴(yán)格的要求，大家在日常調(diào)配處方時(shí)必須嚴(yán)格審方，堅(jiān)持“四查十對”的操作規(guī)程，并不斷提高自身的專業(yè)水品和綜合素質(zhì)。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解侵權(quán)責(zé)任法有關(guān)醫(yī)療責(zé)任部分的，加強(qiáng)自律，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，防止一不小心陷入侵權(quán)的糾紛中，同時(shí)也找到為自己_的依據(jù)。2022年侵權(quán)責(zé)任法講稿范本（二）鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第二小學(xué)胡成吉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。我是胡成吉，今天，我演講的題目是。做一名“四有”好老師。親愛的同事們，敬愛的老師們，我相信，在場的每一個(gè)人，在我們初初登上講臺(tái)，成為一名人民教師的時(shí)候，都曾豪情

4、萬丈，都曾暗立誓言，一定要做一名好老師。時(shí)光流逝，歲月匆匆，回首為師歲月，不知大家心中可有一絲彷徨，可有一絲不安，不知大家能否無愧初心地說一聲：我一直在努力地做一名好老師。到底怎樣才算好老師呢。_給了我們答案，作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。好老師一定要有正確的理想信念。理想信念是人生的目標(biāo)，前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。好老師一定要有高尚的道德情操。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是好老師的基本素質(zhì)。好老師一定要有仁愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，

5、終將枯竭。做一名“四有”好教師，并不是可望而不可及的。在我們的身邊，就有很多“四有”好老師。我們二小特聘的書法教師林德普老師，已經(jīng)七十多歲高齡了，本應(yīng)該在家含飴弄孫，安享晚年，但為了我們鄰水“書法進(jìn)校園”活動(dòng)的有效開展，他作為二小、四小、鄰實(shí)、風(fēng)埡等學(xué)校的特聘老師，每周在幾所學(xué)校之間勞累奔波，為教師培訓(xùn)，給學(xué)生上課，批改作業(yè)。在對教師書法培訓(xùn)時(shí)，他總是提前到教室，在黑板上端端正正的板書好要培訓(xùn)的內(nèi)容，他毫無保留地把自己幾十年練習(xí)書法的心得傾囊相授，讓我們聽課的老師們受益匪淺。黑板上那一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，端端正正的漢字，正表現(xiàn)出林老師堂堂正正的人品。林老師絕對是“四有”好老師。采得百花成蜜后，為誰辛

6、苦為誰甜。我校的鄭雪梅老師，年近五十，在二小堅(jiān)守了_。_從青絲到華發(fā)，_光陰磨一劍，_身心獻(xiàn)杏壇?！耙慌_(tái)停不下來的機(jī)器”就是鄭老師的真實(shí)寫照。語文教學(xué)工作，教科室的工作，加上還要對玉翌校刊每篇稿件反復(fù)推敲、字斟句酌，鄭老師每天的工作時(shí)間長達(dá)_至_小時(shí)。然而，工作任務(wù)的繁重并沒有讓鄭老師疏于對孩子們的_。她悉心呵護(hù)著如_林等智障兒童，她用心關(guān)愛著如張凱云等離異家庭的孩子，她精心培養(yǎng)著如馮贏這樣的棟梁之才。鄭老師在接受電視臺(tái)采訪時(shí)說過一句很樸實(shí)的話：“我就想把每一個(gè)孩子都教好?！闭嫠疅o香，大愛無言。平凡而偉大的鄭老師是“四有”好老師。我們身邊的“四有”好老師還有很多很多李小紅老師，把人人渴望的評職機(jī)會(huì)拱手相讓，產(chǎn)假只休了_天就返校上班了。梅芳老師，帶病堅(jiān)持工作，課堂上仍然_四射，課下已累得說話都沒力氣了。趙會(huì)、甘艷梅、倪秀輝馬上到預(yù)產(chǎn)期了還挺著大肚子堅(jiān)守在工作崗位上。馮錢輝、包梅芳、劉伶俐，聽他們的課讓人感覺如沐春風(fēng)。張玲、席希、呂建芳讓孩子們快樂高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。體育老師們訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員不分寒暑，音樂老師們?yōu)榱斯?jié)目的排練錄制廢寢忘食。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體一心為公、切實(shí)為全校師生把好舵、服好務(wù)。他們都是“四有”好老師。只愿