語文版：小學(xué)二年級上冊語文第27課《冬爺爺?shù)膱D畫》原文及教案

1、語文版：小學(xué)二年級上冊語文第27課冬爺爺?shù)膱D畫原文及教案 【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時方案，老師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的詳細教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間安排等。以下是整理的（語文版：學(xué)校二班級上冊語文第27課冬爺爺?shù)膱D畫原文及教案），盼望關(guān)心到您。 【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。 “冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告知方方。 “冬爺爺也會畫畫兒嗎？”方方問。 “那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。等明每天一亮，你就觀察了?！?方方多想看看冬

2、爺爺畫的畫兒?。∷X的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。他用勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。 呼呼呼，冬爺爺讓北風用勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、美麗的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數(shù)也數(shù)不清。 其次天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。方方醒了，拉開窗簾。??！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。 第一格上，畫著一棵松樹； 其次格上，畫著一座大山； 第三格上，畫著一枝蘭花； 多美麗的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！ 【教案一】教學(xué)要求： 1、熟悉14個生字，會書寫7個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、明白文中蘊

3、含的科學(xué)學(xué)問；水蒸氣遇冷會凝聚成冰。 教學(xué)重點： 把握本課的生字。 教學(xué)難點： 明白文中蘊含的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)留心觀看生活，在生活中發(fā)覺并學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問。 教學(xué)預(yù)備： 生字卡有關(guān)冬天的圖片 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求： 把握生字新詞。 教學(xué)重難點： 規(guī)范書寫生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、冬爺爺?shù)谋臼驴纱罅耍粌H能讓大地一片潔白，它還能在方方家里的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？ 2、板書課題冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）。 二、初讀課文，熟悉生字。 1、自由朗讀課文，畫誕生字，用序號標出自然段。 2、同桌互讀，相互正音。 3、指名讀生字，全班以各種形式認

4、讀。 4、指名分段朗讀課文，相機指導(dǎo)。 三、書寫生字。 1、出示要寫的7個生字，同學(xué)拼讀。 2、給生字組詞。 3、分析識記字形。 4、老師范寫，同學(xué)練寫。 5、講評同學(xué)的書寫。 四、作業(yè)。 1、朗讀課文，書寫生字。 2、找出幾幅你喜愛的圖畫。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 明白文中蘊含的科學(xué)學(xué)問；水蒸氣遇冷會凝聚成冰 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、做送信嬉戲，認讀要求會認的字。 2、聽寫生字詞。 二、學(xué)習(xí)課文。 （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1、指名朗讀第一段，溝通讀懂了什么？ 2、說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。 3、指導(dǎo)朗讀

5、，重點讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”。 （二）分角色朗讀24自然段。 1、出示課文插圖，圖上畫了誰和誰？他們會說些什么？ 2、同桌分角色朗讀。 3、指名朗讀，老師相機指導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)第五自然段。 1、自由朗讀，思索：哪些詞語看出方方想快點看到冬爺爺?shù)漠嫛?2、冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？ 3、學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號，表示還有許多許多。 4、冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼模?5、指導(dǎo)朗讀。 三、總結(jié)。 1、有感情地朗讀全文。 2、讀了課文，有什么收獲？ 3、科學(xué)其實就藏在我們身邊，只要小伴侶們仔細觀看，仔細思索，就肯定能收獲很多學(xué)問的。 四、作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、預(yù)習(xí)新課文。 【教案二】教學(xué)

6、目標： 1、熟悉本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之漂亮，并進而主動地去發(fā)覺和體會大自然的美。 3、正確、流利地朗讀課文。 其中的重點是同學(xué)字詞和朗讀課文，體會大自然的美。 課前預(yù)備： 1、主動預(yù)習(xí)課文，自制本課生字卡片。 2、有條件的地方可支配同學(xué)觀看冬天的早晨在窗玻璃上消失的冰花。 3、與課文插圖配套的多媒體課件漂亮的冰花。 課時支配：兩課時。 第一課時 一、緣題問文 1、寫題。同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)一篇好玩的課文，題目是冬爺爺?shù)膱D畫，現(xiàn)在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更美麗。 2、讀題。誰情愿把

7、課題讀給大家聽。讓大家聽了你的讀更喜愛這篇課文。 3、質(zhì)疑?？吹竭@個題目，我想，聰慧的孩子頭腦里肯定會消失很多問題。是哪些呢？請你說說看。 二、初步感受 1、會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去查找問題的答案?，F(xiàn)在書就在手邊，快快打開書讀吧。 2、老師建議你們，讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不熟悉的字，借助拼音把這些字的讀音讀準；對于自己特殊喜愛的語言還可以多讀幾次。 三、可同學(xué)字 1、讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了（或用多媒體課件展現(xiàn)）。自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。 2、認一認。看著拼音大家讀得很好，現(xiàn)在拼音沒有了，挨次也和剛才不一

8、樣了，你還能把它們一一認清晰嗎？ 3、玩一玩。識字就像交伴侶一樣，見得次數(shù)多了，才能熟識起來。請大家拿出你們的識字卡片，相互說一說，認一認。 4、議一議。誰情愿把自己的識字方法介紹給大家聽，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。 四、再讀品悟 （一）自由練讀。 生字認會后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學(xué)讀課文。 （二）逐層指讀 1、（第1小節(jié)）誰情愿讀第1小節(jié)，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗里、窗外”是兩個不同的世界。 2、（第2-4小節(jié)）爸爸和方方的對話比較難讀，誰想先試一試：指名讀；結(jié)合實際指導(dǎo)讀好“畫畫”的不同停頓；分角色讀出人物的不同語氣。 3、（第5

9、小節(jié)）這個小節(jié)看起來簡潔，可有幾個字的讀音有變化，所以要讀好并不簡單。誰先來試試？ 4、（第6小節(jié)）讀好這個小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特殊是那些長句子，要留意停頓。 5、（第710小節(jié)）冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個小節(jié)，讓人一聽，眼前就能消失一幅幅漂亮的畫。 6、（第11、12小節(jié)）有了前面讀對話的閱歷，這兩段爸爸和方方的對話該怎么讀，你能選個合作伙伴展現(xiàn)給大家聽嗎？ （三）重點賞讀 讀自己喜愛的那些段落，邀請同學(xué)比一比。 五、學(xué)寫生字 1、請大家認真觀看這些田字格中的字，對寫好這些字你有什么想法，建議。 2、重點指導(dǎo) “冒”上面的“曰”要寫

10、得扁一點、寬一點。 “呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。 “床”要留意先寫左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。 “圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。 3、同學(xué)練寫，看一描一寫兩。 其次課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、聽寫會寫字組成的詞語。 2、檢查訂正。 二、自悟得意 1、好的文章每讀一次，都會有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？ 2、上節(jié)課，大家提出了很多問題，不知這些問題大家是否已經(jīng)解決？誰情愿把自己的理解和大家說一說？ 三、合作研討 1、課前老師聽到同學(xué)們談?wù)?，有的同學(xué)說冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學(xué)說冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事？誰能幫我解決這個問題？（先爭論，再溝通研討） 2、大家都認為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅（出示課件），那么你們說說冬爺爺還可能畫出哪些畫？（可讓同學(xué)先畫一畫，說一說，再溝通） 3、冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛?四、延長拓展 1、現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，莫非冬爺爺不愛在這里畫畫？（要先組織爭論，回顧，再溝通