道德與法治教學(xué)中的四個(gè)“重視”

1、道德與法治教學(xué)中的四個(gè)“重視” 山東省壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郝芳云 近年來，隨著道德與法治教材的更新變化，道德與法治課堂教學(xué)的思路與模式的轉(zhuǎn)變，越來越被廣大基層教師所重視。結(jié)合自己十幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)新教材和中考命題方向的研究，筆者認(rèn)為，要搞好道德與法治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治觀念，全面提升育人質(zhì)量，至少要做好四個(gè)重視。 一、道德與法治教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 相對(duì)于語文、歷史等學(xué)科，道德與法治是一門較為枯燥的課程，盡管，課堂上老師用盡渾身解數(shù)，可學(xué)生就是不感興趣，教學(xué)效果與質(zhì)量也就可想而知了。那么，如何才能讓學(xué)生喜歡道德與法治課呢？我覺得，不妨從學(xué)生的日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的生活場

2、景，這樣既可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治與日常生活的密切關(guān)系，更能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到道德與法治就在他們身邊，就是他們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，遠(yuǎn)不是背誦幾個(gè)概念與規(guī)律、法規(guī)與條文。 在七年級(jí)第三單元第六課教學(xué)時(shí)，我就設(shè)置了這樣一個(gè)教學(xué)情境：小明同學(xué)懷著激動(dòng)的心情升入了初中，一開始，一切都是美好的，但隨著學(xué)習(xí)科目的增加，和對(duì)部分老師授課方式的不適應(yīng)，小明覺得十分苦惱。同學(xué)們，你能幫助小明迅速走出這個(gè)陰影，重新鼓起自信的風(fēng)帆嗎？面對(duì)這一問題，同學(xué)們各抒己見：有的說可以跟老師交流談心，讓老師幫助他走出陰影；有的說可以多跟同學(xué)們交往，盡快忘掉煩惱；還有的說，解鈴還需系鈴人，要排除煩惱，必須要依靠自己他們的觀點(diǎn)或許還

3、不夠成熟，或許還不夠全面，但是，這些七嘴八舌的議論，不僅能夠?qū)τ型瑯訂栴}的學(xué)生有所幫助，而且也能更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。 像這樣的情景教學(xué)，很容易吸引學(xué)生的注意力，在潤物細(xì)無聲的氛圍當(dāng)中，就讓學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，也點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。通過教學(xué)實(shí)踐來看，效果還是不錯(cuò)的。 二、道德與法治教學(xué)要重視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新 在日常教學(xué)過程中，道德與法治課老師一定要改變傳統(tǒng)的單一枯燥的教學(xué)方式，重視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，我們可以嘗試依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)形式，將講述故事、觀看教學(xué)影視片、分析生活案例等多種方式引入課堂，并充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，讓課堂始終充滿新鮮

4、感，讓學(xué)生喜歡上道德與法治課，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提升育人質(zhì)量。 道德與法治理論背后的故事，讓學(xué)生從情感上體會(huì)道德與法治的嚴(yán)肅性和重要性，讓學(xué)生從心靈上真正感悟到學(xué)習(xí)道德與法治的重大意義。實(shí)踐證明，情景教育是一根系著理論與現(xiàn)實(shí)的紐帶。尤其在素質(zhì)教育的今天，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在道德與法治教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)借景生情，以理激情，讓學(xué)生置身于特定的情境中，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 當(dāng)然，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新并不僅僅是講故事、看電影，更重要的是課堂師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教師要為學(xué)生構(gòu)建起平等和諧的交流氛圍，與學(xué)生之間形成良性互動(dòng)，讓學(xué)生能夠始終在輕松、愉

5、悅的情境中學(xué)習(xí)。 三、道德與法治教學(xué)要重視與家庭教育相結(jié)合 家庭是開展德育教育的重要陣地，道德與法治課和家庭教育有著密不可分的關(guān)系，只有將二者結(jié)合起來，德育教育才能內(nèi)化為學(xué)生的思想與行為。我們有的老師常常抱怨，自己經(jīng)過苦口婆心的教育，好不容易培養(yǎng)起了學(xué)生的自主、自立意識(shí)，結(jié)果，一個(gè)周末，就被家長們五花八門的嬌慣給打敗了；或是自己在課堂上大講文明和諧、遵紀(jì)守法，結(jié)果，家長們的一個(gè)或許無意的舉動(dòng)，就讓學(xué)生陷進(jìn)了迷茫之中。那么，怎樣才能讓家庭成為道德與法治教學(xué)的有效助力呢？我采用的是把家庭當(dāng)作課堂的自然延伸，讓家庭成為德育教育的重要陣地。 在教學(xué)我有一個(gè)快樂的家一課時(shí)，我提前給孩子們布置了一個(gè)家庭作

6、業(yè)，讓學(xué)生利用周末回家時(shí)間，做一件讓父母感動(dòng)的事，報(bào)答父母的深情厚意。每名同學(xué)要把所做的事寫下來，讓父母簽字后交給我，再由我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生們或是承擔(dān)家務(wù)，或是到田間幫父母干活，或是為父母揉肩捶背，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情?；顒?dòng)開展后，沒想到效果出奇的好，很多家長打來電話或在微信上對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行了肯定，他們有的談自己對(duì)這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，有的談學(xué)生回家以后的表現(xiàn)和變化，有的與我一起交流應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還有的家長希望我們今后多開展一些這樣有意義的活動(dòng) 借著這一活動(dòng)，我在課堂上深情地說：家，是一個(gè)避風(fēng)的港灣，在我們身心疲憊時(shí)，給我們以庇護(hù)；家，是一曲動(dòng)人的歌，需

7、要我們用心去譜寫；家，是一本溫馨的書，值得我們每一個(gè)人珍藏這樣的課堂，孩子們能夠不喜歡嗎？這樣的活動(dòng)，自然也會(huì)深深地觸動(dòng)孩子們的心靈，讓他們終生難忘。 四、道德與法治教學(xué)要重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 在所有教材中，道德與法治應(yīng)該說是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最密切的一門課，也是學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過程中，一定要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到道德與法治的課堂教學(xué)中去，從而引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真組織學(xué)生開展了系列活動(dòng)。一是請(qǐng)你列舉體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的名言警句。學(xué)生們搜集梳理了很多有益的文句，如愛國：國家興亡

8、，匹夫有責(zé)；茍利國家，不求富貴。敬業(yè)：鞠躬盡瘁，死而后已；業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。誠信：言必信，行必果；人而無信，不知其可也。友善：己所不欲、勿施于人；禮之用，和為貴等。二是請(qǐng)你為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出合理建議。三是在日常生活中，我們青少年應(yīng)該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？好多學(xué)生在周記中寫道：要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問；要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人；熱愛祖國，培養(yǎng)愛國情操，立志報(bào)效祖國；愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)；誠實(shí)守信，不說謊不作假，信守承諾；與人為善，關(guān)愛他人，幫助他人，樂行善舉；等等。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人重要途徑，我們只有將