潤尼爾開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室系列技術(shù)白皮書

1、開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室系列技術(shù)白皮書北京郵電大學(xué)北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc356559954 目錄 PAGEREF _Toc356559954 h 1 HYPERLINK l _Toc356559955 背景 PAGEREF _Toc356559955 h 2 HYPERLINK l _Toc356559956 產(chǎn)品簡介 PAGEREF _Toc356559956 h 2 HYPERLINK l _Toc356559957 產(chǎn)品特點(diǎn) PAGEREF _Toc356559957 h 3 HYPERLINK l _Toc35655

2、9958 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境框架 PAGEREF _Toc356559958 h 3 HYPERLINK l _Toc356559959 產(chǎn)品功能架構(gòu) PAGEREF _Toc356559959 h 4 HYPERLINK l _Toc356559960 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理流程 PAGEREF _Toc356559960 h 5 HYPERLINK l _Toc356559961 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)角色及功能 PAGEREF _Toc356559961 h 5 HYPERLINK l _Toc356559962 一、系統(tǒng)管理員 PAGEREF _Toc356559962 h 5 HYPERLIN

3、K l _Toc356559963 1、用戶管理 PAGEREF _Toc356559963 h 6 HYPERLINK l _Toc356559964 2、角色及權(quán)限管理 PAGEREF _Toc356559964 h 6 HYPERLINK l _Toc356559965 二、教務(wù)管理人員 PAGEREF _Toc356559965 h 7 HYPERLINK l _Toc356559966 三、教師 PAGEREF _Toc356559966 h 8 HYPERLINK l _Toc356559967 1、典型實(shí)驗(yàn)庫管理 PAGEREF _Toc356559967 h 8 HYPERLI

4、NK l _Toc356559968 2、實(shí)驗(yàn)安排 PAGEREF _Toc356559968 h 9 HYPERLINK l _Toc356559969 3、查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)提交情況 PAGEREF _Toc356559969 h 9 HYPERLINK l _Toc356559970 4、批改實(shí)驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告 PAGEREF _Toc356559970 h 9 HYPERLINK l _Toc356559971 5、統(tǒng)計(jì)和發(fā)布實(shí)驗(yàn)成績 PAGEREF _Toc356559971 h 11 HYPERLINK l _Toc356559972 四、學(xué)生 PAGEREF _Toc356559972 h

5、 11 HYPERLINK l _Toc356559973 1、查看實(shí)驗(yàn)任務(wù) PAGEREF _Toc356559973 h 11 HYPERLINK l _Toc356559974 2、在線提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告 PAGEREF _Toc356559974 h 12 HYPERLINK l _Toc356559975 3、查看實(shí)驗(yàn)成績及評語 PAGEREF _Toc356559975 h 14 HYPERLINK l _Toc356559976 虛擬實(shí)驗(yàn)課程介紹 PAGEREF _Toc356559976 h 14 HYPERLINK l _Toc356559977 (一) 模擬電路虛擬實(shí)驗(yàn)

6、課程(OWVLab ACS) PAGEREF _Toc356559977 h 14 HYPERLINK l _Toc356559978 (二) 電路分析虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab CAS) PAGEREF _Toc356559978 h 18 HYPERLINK l _Toc356559979 (三) 高頻電子線路虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab HFCS) PAGEREF _Toc356559979 h 21 HYPERLINK l _Toc356559980 (四) 數(shù)字電路虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab DCS) PAGEREF _Toc356559980 h 24 HYPERLINK l _To

7、c356559981 (五) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab CNS) PAGEREF _Toc356559981 h 26 HYPERLINK l _Toc356559982 (六) Linux操作系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab LOS) PAGEREF _Toc356559982 h 28 HYPERLINK l _Toc356559983 (七) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab CNSL) PAGEREF _Toc356559983 h 31 HYPERLINK l _Toc356559984 (八) Java程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab JAVA) PAGEREF _

8、Toc356559984 h 32 HYPERLINK l _Toc356559985 (九) 信號(hào)與系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab SSS) PAGEREF _Toc356559985 h 34 HYPERLINK l _Toc356559986 (十) 通信原理虛擬實(shí)驗(yàn)課程(OWVLab CS) PAGEREF _Toc356559986 h 36 HYPERLINK l _Toc356559987 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境 PAGEREF _Toc356559987 h 39 HYPERLINK l _Toc356559988 特色服務(wù) PAGEREF _Toc356559988 h 40 HYPE

9、RLINK l _Toc356559989 取得的軟件著作權(quán) PAGEREF _Toc356559989 h 41 HYPERLINK l _Toc356559990 應(yīng)用案例 PAGEREF _Toc356559990 h 42 HYPERLINK l _Toc356559991 北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司簡介 PAGEREF _Toc356559991 h 43 HYPERLINK l _Toc356559992 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究中心簡介 PAGEREF _Toc356559992 h 43 HYPERLINK l _Toc356559993 聯(lián)系我們 PAGEREF _Toc

10、356559993 h 44背景近幾年來，高校擴(kuò)招給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了巨大的壓力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)要求，從而面臨各種各樣的問題。1、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)用高昂傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要依賴費(fèi)用高昂的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，存在前期投入大、后期維護(hù)費(fèi)用高，開展過程受時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力、財(cái)力等限制問題，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法有效開展，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。2、教師指導(dǎo)難以到位有限的教師很難在有限的時(shí)間內(nèi)細(xì)致地指導(dǎo)大批的學(xué)生，設(shè)計(jì)性和探究性試驗(yàn)更是難以開展。3、教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)。但是目前學(xué)生主要根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練不足，創(chuàng)新能力難以提升。

11、針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的教學(xué)方法單一，知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作相互分離，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性等問題，北京郵電大學(xué)等單位在國家十一五科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目的研究中提出了開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的解決方案。產(chǎn)品簡介開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室系列產(chǎn)品是一種運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件，是面向教學(xué)的虛擬實(shí)驗(yàn)室。它由課程實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)兩部分組成。仿真平臺(tái)采用多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供可操作的虛擬實(shí)驗(yàn)儀器，使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上通過接近真實(shí)的人機(jī)交互界面完成實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)提供全方

12、位的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助功能，包括：實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的開課管理、典型實(shí)驗(yàn)庫的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的批改、實(shí)驗(yàn)成績統(tǒng)計(jì)查詢等功能，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境提供服務(wù)并開展應(yīng)用。開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室系列產(chǎn)品可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，實(shí)驗(yàn)的安排更加靈活方便且不受時(shí)間空間限制。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的開放實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)強(qiáng)度，緩解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合。通過建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以解決計(jì)算機(jī)、電子、通信等學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。目前已經(jīng)開發(fā)完成的虛擬實(shí)驗(yàn)系列產(chǎn)品包括：開放式網(wǎng)上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室開放式網(wǎng)上

13、Linux操作系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)Java程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)開放式網(wǎng)上模擬電路虛擬實(shí)驗(yàn)室開放式網(wǎng)上電路分析虛擬實(shí)驗(yàn)室開放式網(wǎng)上高頻電子線路虛擬實(shí)驗(yàn)室開放式網(wǎng)上數(shù)字電路虛擬實(shí)驗(yàn)室開放式網(wǎng)上信號(hào)與系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)室通信原理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)品特點(diǎn)提供一整套完善的虛擬實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，可以和其他教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)無縫集成；采用多媒體技術(shù)手段，提供了豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；針對實(shí)驗(yàn)過程中的難點(diǎn)重點(diǎn)系統(tǒng)提供智能指導(dǎo)，為學(xué)生提供一對一的實(shí)時(shí)指導(dǎo)；提供實(shí)驗(yàn)結(jié)果自動(dòng)批改功能，減輕了教師的工作量；由豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)專家精心設(shè)計(jì)典型實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)

14、和創(chuàng)新能力；將知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)有機(jī)融合，形成完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；虛擬儀器能夠呈現(xiàn)真實(shí)設(shè)備無法體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；界面友好直觀、所有的仿真器材操作貼近實(shí)際，真實(shí)感強(qiáng)；可擴(kuò)展性強(qiáng)，可根據(jù)教學(xué)需要靈活添加實(shí)驗(yàn)器材及典型實(shí)驗(yàn)，提供個(gè)性化定制服務(wù)；電類課程遵循Spice標(biāo)準(zhǔn)，提供比實(shí)驗(yàn)室中更靈活的方式進(jìn)行電路仿真。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境框架產(chǎn)品可構(gòu)建在校園網(wǎng)絡(luò)上，是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的一部分，屬于教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境框架圖產(chǎn)品功能架構(gòu)開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室分為系統(tǒng)管理員、教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生四種用戶角色，不同的用戶角色擁有不同權(quán)限。開放式網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件功能架構(gòu)圖虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理流

15、程 教務(wù)管理人員 教師 學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)角色及功能一、系統(tǒng)管理員系統(tǒng)管理員主要對系統(tǒng)用戶賬號(hào)和實(shí)驗(yàn)學(xué)生班級(jí)分組進(jìn)行管理，提供導(dǎo)入/導(dǎo)出、增、刪、查、改功能，并對參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角色和相應(yīng)權(quán)限進(jìn)行維護(hù)，同時(shí)還可以查看在線用戶人數(shù)，查看用戶功能訪問、用戶登陸記錄。系統(tǒng)管理員登陸界面1、用戶管理系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，對進(jìn)入系統(tǒng)的用戶（教務(wù)人員、教師、學(xué)生）賬號(hào)和班級(jí)分組進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)出、添加、修改或刪除等操作。分組和用戶添加完畢，可通過用戶列表查看用戶的狀態(tài)，還可對添加的用戶信息和分組信息進(jìn)行查詢、禁用和修改。如下圖所示：用戶列表界面2、角色及權(quán)限管理系統(tǒng)管理員可進(jìn)行系統(tǒng)角色的添加、權(quán)限的

16、設(shè)置。角色和權(quán)限可以進(jìn)行靈活配置，每個(gè)權(quán)限與功能模塊的具體操作對應(yīng)，角色只要擁有相應(yīng)的權(quán)限，便具備相應(yīng)功能模塊的操作，同時(shí)還可以查看各角色進(jìn)行相應(yīng)的操作日志，如下圖所示：權(quán)限列表界面用戶操作日志列表界面二、教務(wù)管理人員教務(wù)管理人員主要是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行課程計(jì)劃、開課計(jì)劃、開課審核的查看、增加、刪除、修改、發(fā)布以及相應(yīng)信息的維護(hù)，同時(shí)可查詢每學(xué)期的開課情況。 教務(wù)管理人員查看開課計(jì)劃界面教務(wù)管理人員開課審核界面三、教師教師根據(jù)教務(wù)的開課計(jì)劃可進(jìn)行典型實(shí)驗(yàn)庫的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)安排、查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、自動(dòng)或手工批改虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)并發(fā)布實(shí)驗(yàn)成績等功能。1、典型實(shí)驗(yàn)庫管理教師根據(jù)

17、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和要求，維護(hù)系統(tǒng)預(yù)加的課程典型實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行查看、修改、刪除，同時(shí)也可以根據(jù)本校的個(gè)性化教學(xué)要求重新設(shè)計(jì)添加自己的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以制定每個(gè)典型實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案、批改規(guī)則、指導(dǎo)規(guī)則，以便系統(tǒng)能夠自動(dòng)評判學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及在線智能指導(dǎo)學(xué)生如何做實(shí)驗(yàn)。典型實(shí)驗(yàn)庫管理界面2、實(shí)驗(yàn)安排教師根據(jù)教學(xué)要求，從典型實(shí)驗(yàn)庫里面選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)安排給學(xué)生，設(shè)置好實(shí)驗(yàn)的開始時(shí)間和截止時(shí)間。安排實(shí)驗(yàn)界面3、查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)提交情況在實(shí)驗(yàn)過程中，教師通過查看學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)列表，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查和督促。查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)提交列表界面4、批改實(shí)驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告實(shí)驗(yàn)時(shí)間截止后，系統(tǒng)對學(xué)生在線提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)結(jié)果可進(jìn)行兩種

18、方式的批改：一是系統(tǒng)自動(dòng)批改，二是教師手動(dòng)批改。也可以先自動(dòng)批改再人工校正，同時(shí)給出評語。 教師手工批改實(shí)驗(yàn)界面系統(tǒng)智能批改實(shí)驗(yàn)界面5、統(tǒng)計(jì)和發(fā)布實(shí)驗(yàn)成績教師對學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部批改完后，在系統(tǒng)中可發(fā)布實(shí)驗(yàn)成績和評語，同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)成績以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)教務(wù)部門存檔。統(tǒng)計(jì)以及導(dǎo)出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績界面四、學(xué)生學(xué)生登陸進(jìn)來后，選擇相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)開始實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，遇有問題和困難，可選擇系統(tǒng)的幫助或教師的指導(dǎo)。完成實(shí)驗(yàn)后，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并在線進(jìn)行提交，同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行保存。在教師批改發(fā)布后，查詢自己的實(shí)驗(yàn)成績和評語。1、查看實(shí)驗(yàn)任務(wù)學(xué)生登陸系統(tǒng)首先查看教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)表，明

19、確自己的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。選擇相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，點(diǎn)擊開始實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)仿真操作界面。學(xué)生登陸后的界面2、在線提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告根據(jù)教師布置的實(shí)驗(yàn)要求，在實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)進(jìn)行完全自主的實(shí)驗(yàn)操作，然后填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交后系統(tǒng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄和虛擬實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果已保存到服務(wù)器，待實(shí)驗(yàn)截止后教師就可根據(jù)此結(jié)果進(jìn)行批改了。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，可以查看“實(shí)驗(yàn)幫助”，接受實(shí)驗(yàn)“智能指導(dǎo)”，或進(jìn)入“答疑室”接受教師在線指導(dǎo)。在線提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告界面3、查看實(shí)驗(yàn)成績及評語教師對實(shí)驗(yàn)報(bào)告及虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果批改完并發(fā)布成績后，學(xué)生可查看自己的實(shí)驗(yàn)成績及教師給出的評語。查看實(shí)驗(yàn)成績及評語界面虛擬實(shí)驗(yàn)課程介紹(一) 模擬

20、電路虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校模擬電路、電子技術(shù)基礎(chǔ)等實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了十四大類136種實(shí)驗(yàn)器材模型：電阻：57種常用阻值的電阻、1個(gè)可自定義阻值的電阻電容：9種常用電容值的電容和1個(gè)可自定義電容值的電容電感：2種常用電感值的電感和1個(gè)可自定義電感值的電感二極管：5種一般二極管和5種穩(wěn)壓管結(jié)型場效應(yīng)管：3種JFET-NJF場效應(yīng)管和2種JFET-PJF場效應(yīng)管雙極型晶體管：7種BJT-PNP晶體管和17種BJT-NPN晶體管儀器儀表：數(shù)字直流電流表、數(shù)字直流電壓表、數(shù)字

21、交流電流表、數(shù)字交流電壓表、萬用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、直流穩(wěn)壓電源、功率計(jì)、簡易信號(hào)發(fā)生器、泰克示波器、巖崎示波器、頻率計(jì)、固緯示波器集成運(yùn)算放大器：A741、OP37AJ、741三端穩(wěn)壓器：LM7805CT三端穩(wěn)壓器線性變壓器：TS_PQ4_10變壓器橋堆：1B4B42橋堆開關(guān)：單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)繼電器：EDR201A05、CONTROL_NO其它：電位器、滑動(dòng)變阻器普通電阻：普通電容：結(jié)型場效應(yīng)管：雙極型晶體管：二極管：電感：三端穩(wěn)壓器線性變壓器橋堆滑動(dòng)變阻器集成運(yùn)算放大器信號(hào)發(fā)生器：數(shù)字直流電壓表：數(shù)字直流電流表：數(shù)字交流電壓表數(shù)字交流電流表功率計(jì)單刀單擲開關(guān)單刀雙擲開關(guān)萬用表

22、：直流穩(wěn)壓電源：泰克示波器：巖崎示波器：固維示波器：2、課程提供了如下19種典型實(shí)驗(yàn)案例：單管交流放大電路晶體管共射極單管放大電路場效應(yīng)管放大電路差動(dòng)放大電路兩級(jí)交流放大電路射極跟隨器RC正弦波振蕩器LC選頻放大與LC正弦波震蕩電路低頻率放大器OTL功率放大器積分與微分電路集成運(yùn)算放大器指標(biāo)測試負(fù)反饋放大器控壓振蕩器互補(bǔ)對稱功率放大器波形變換電路集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用模擬運(yùn)算電路集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用有源濾波器集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用電壓比較器集成運(yùn)算器放大器的基本應(yīng)用波形發(fā)生器晶體管共射極單管放大電路實(shí)驗(yàn)波形變換電路實(shí)驗(yàn)(二) 電路分析虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校電路基礎(chǔ)、電工

23、原理實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了十三大類116種實(shí)驗(yàn)器材模型：電阻：59種常用阻值的電阻、1個(gè)可自定義阻值的電阻電容：9種常用電容值的電容和1個(gè)可自定義電容值的電容電感：2種常用電感值的電感和1個(gè)可自定義電感值的電感 互感：順串互感、反串互感、同位四端互感、異位四端互感二極管：5種一般二極管和5種穩(wěn)壓管 三端穩(wěn)壓器：LM7805CT線性變壓器：TS_PQ4_10橋堆：1B4B42三相電源：星形、三角形三相電源 儀器儀表：數(shù)字直流電流表、數(shù)字直流電壓表、數(shù)字交流電流表、數(shù)字交流電壓表、萬用表、

24、信號(hào)發(fā)生器、示波器、直流穩(wěn)壓電源、功率計(jì)、簡易信號(hào)發(fā)生器、泰克示波器、巖崎示波器、頻率計(jì)、固緯示波器集成運(yùn)算放大器：A741、OP37AJ、741 鎮(zhèn)流器：Ballast 開關(guān)：單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān) 其它：電燈、日光燈、滑動(dòng)變阻器、電位器2、課程提供了22個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例： 數(shù)字萬用表的使用信號(hào)發(fā)生器與示波器的使用伏安特性的測量基爾霍夫定律的驗(yàn)證疊加原理的驗(yàn)證線性網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)定理的驗(yàn)證戴維南定理的驗(yàn)證和應(yīng)用諧振電路的研究正弦交流電路中RLC元件的性能RC一階電路的響應(yīng)測試一階電路過渡過程的研究二階電路響應(yīng)及其狀態(tài)軌跡受控源特性的研究正弦穩(wěn)態(tài)交流電路相量研究電壓源、電流源及其電源等效變換三相交流

25、電路電流、電壓的流量三相電路功率的測量三相電路的研究三表法測量電路等效參數(shù)互感電路典型信號(hào)觀測日光電路及功率因數(shù)的提高諧振電路的研究實(shí)驗(yàn)正弦交流電路中RLC元件的性能實(shí)驗(yàn)(三) 高頻電子線路虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校高頻電子線路實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了13大類136種實(shí)驗(yàn)器材模型：電阻：57種常用阻值的電阻、1個(gè)可自定義阻值的電阻電容：9種常用電容值的電容和1個(gè)可自定義電容值的電容電感：2種常用電感值的電感和1個(gè)可自定義電感值的電感二極管：5種一般二極管和5種穩(wěn)壓管 結(jié)型場效

26、應(yīng)管：3種JFET-NJF場效應(yīng)管和2種JFET-PJF場效應(yīng)管雙極型晶體管：7種BJT-PNP晶體管和17種BJT-NPN晶體管儀器儀表：數(shù)字直流電流表、數(shù)字直流電壓表、數(shù)字交流電流表、數(shù)字交流電壓表、萬用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、直流穩(wěn)壓電源、功率計(jì) 、簡易信號(hào)發(fā)生器、泰克示波器、巖崎示波器、頻率計(jì)、固緯示波器石英晶體震蕩器：HC-49U_3MHZ信號(hào)源：AM調(diào)幅信號(hào)源、FM調(diào)頻信號(hào)源乘法器：模擬乘法器石英晶體振蕩器：HC-49U_3MHz集成運(yùn)算放大器：A741、OP37AJ、741 開關(guān)：單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān) 其它：電位器、滑動(dòng)變阻器2、課程提供了17個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：單調(diào)諧回路小信

27、號(hào)選頻放大電路雙調(diào)諧回路小信號(hào)選頻放大電路丙類放大電路電感三端振蕩器電容三端振蕩器克拉撥振蕩電路西勒振蕩電路RC正弦波振蕩器差分調(diào)幅電路乘法器調(diào)幅電路調(diào)幅信號(hào)的解調(diào) 二極管包跡檢波電路調(diào)幅信號(hào)的解調(diào) 乘法器解調(diào)電路乘法器混頻電路晶體管差分混頻電路場效應(yīng)管混頻電路晶體管壓控振蕩器電路乘法器移相鑒頻電路高頻小信號(hào)放大器實(shí)驗(yàn)雙調(diào)諧高頻小信號(hào)放大器實(shí)驗(yàn)(四) 數(shù)字電路虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了十一大類150種實(shí)驗(yàn)器材模型：電阻：

28、61種常用阻值的電阻、1個(gè)可自定義阻值的電阻電容：9種常用電容值的電容和1個(gè)可自定義電容值的電容 電感：2種常用電感值的電感和1個(gè)可自定義電感值的電感 二極管：5種一般二極管、5種穩(wěn)壓管 儀器儀表：數(shù)字直流電流表、數(shù)字直流電壓表、數(shù)字交流電流表、數(shù)字交流電壓表、萬用表、信號(hào)發(fā)生器、泰克示波器、巖崎示波器、直流穩(wěn)壓電源、脈沖筆、脈沖信號(hào)源、高低電平端、頻率計(jì)、邏輯分析儀、簡易信號(hào)發(fā)生器、固緯示波器集成運(yùn)算放大器：UA741、OP37AJ、741芯片： 74LS系列：74LS00、74LS02、74LS03、74LS04、74LS08、74LS20、74LS21、74LS32、 74LS48、74

29、LS74、74LS85、74LS86、74LS90、74LS112、74LS125、74LS138、74LS148、74LS151、74LS153、74LS160、74LS161、74LS164、74LS166、74LS169、 74LS175、74LS183、74LS195、74LS283 CC系列：CC4001、CC4012、CC4071 555定時(shí)器：555_VIRTUAL數(shù)字邏輯門：2輸入端與門、2輸入端與非門、2輸入端或門、2輸入端或非門、AD橋、DA橋、非門開關(guān)：單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān) 其它：連通板、滑動(dòng)變阻器、電位器、數(shù)碼管、發(fā)光二極管2、課程提供了20個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：TTL

30、集成邏輯門的性能參數(shù)的測試TTL OC邏輯門和三態(tài)門的應(yīng)用測試CMOS集成邏輯門的性能特點(diǎn)基本邏輯運(yùn)算及其電路實(shí)現(xiàn)小規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)1：多數(shù)表決電路小規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)2：水位顯示控制電路中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)1：比較器及其應(yīng)用中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)2：譯碼器及其應(yīng)用中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)3：選擇器及其應(yīng)用中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)4：加法器及其應(yīng)用觸發(fā)器的基本邏輯功能由JK觸發(fā)器構(gòu)成計(jì)數(shù)器由D觸發(fā)器構(gòu)成的扭環(huán)計(jì)數(shù)器異步計(jì)數(shù)器中規(guī)模時(shí)序集成電路計(jì)數(shù)器的應(yīng)用1 中規(guī)模時(shí)序集成電路計(jì)數(shù)器的應(yīng)用2 中規(guī)模時(shí)序集成電路計(jì)數(shù)器的級(jí)聯(lián)中規(guī)模時(shí)序集成電路移位寄存器的應(yīng)用序列信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)脈沖分配器的設(shè)計(jì)

31、TTL集成邏輯門的性能參數(shù)的測試實(shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)(五) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了四大類33種實(shí)驗(yàn)器材模型：計(jì)算機(jī)：Windows PC 路由器： Cisco：7種2500系列、4種2600系列、2種3600系列、4500銳捷：RG-1762、RG-RSR-20-40、RG-RSR-20-18神州數(shù)碼： DCR-2626 華為：AR18-22-24、AR46-40交換機(jī)：Cisco：2950、3550、1912交換機(jī) 銳捷：RG-

32、S3750-24、RG-S3760-24、RG-S2026F、RG-S2951XG神州數(shù)碼：DCRS-5650-28、DCRS-5526-S華為：S3928集線器：8口集線器、12口集線器2、課程提供了4大類46個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：（1）Windows網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)（5個(gè)）：Windows網(wǎng)卡配置；Windows WEB服務(wù)器配置；Windows FTP服務(wù)器配置；Windows DNS服務(wù)器配置；Windows DHCP服務(wù)器配置。 （2）路由器配置操作類實(shí)驗(yàn)（14個(gè)）：路由器基本配置；路由器IP地址配置；路由器靜態(tài)路由配置；路由器默認(rèn)路由配置；路由器配置信息Copy命令；路由器ARP操作；路由器R

33、IP路由配置；路由器RIP v2路由配置；路由器IGRP協(xié)議配置；路由器EIGRP協(xié)議配置；路由器OSPF協(xié)議；創(chuàng)建主機(jī)名表；路由器Telnet；路由器PPP協(xié)議配置。（3）交換機(jī)配置操作類實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）：交換機(jī)的IP地址配置；交換機(jī)端口配置；交換機(jī)TRUNK端口配置；交換機(jī)VLAN配置；交換機(jī)VLAN配置；交換機(jī)VTP協(xié)議配置；交換機(jī)VTP客戶模式配置。（4）演示類實(shí)驗(yàn)（20個(gè)）：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的封裝；撥號(hào)上網(wǎng)實(shí)驗(yàn)；Socket編程；載波監(jiān)聽多點(diǎn)接入碰撞檢測；郵件傳輸協(xié)議；網(wǎng)線及其制作過程；連續(xù)ARP協(xié)議；交換式虛電路服務(wù)；基于存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)的分組傳送過程；滑動(dòng)窗口協(xié)議；分層傳輸；電路交換；儲(chǔ)存轉(zhuǎn)發(fā)；ww

34、w工作原理；OSI參考模型；IP數(shù)據(jù)報(bào)分片與重組；IP分組的重定向路由選擇；IP電話的幾種連接方式；DNS工作原理；BS CS模式；ARP協(xié)議。Windows DHCP服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)交換機(jī)VLAN配置實(shí)驗(yàn)(六) Linux操作系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校Linux操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程提供了3大類12個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：（1）Linux系統(tǒng)管理類實(shí)驗(yàn)（5個(gè)）：Linux常用命令實(shí)驗(yàn)；Linux文件管理實(shí)驗(yàn)；Linux進(jìn)程實(shí)驗(yàn)；VI文本編輯器的使用實(shí)驗(yàn)；Linux用戶管理實(shí)驗(yàn)。（2

35、）Linux網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)（6個(gè)）：Linux網(wǎng)卡配置實(shí)驗(yàn)；Linux DHCP服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)；Linux HTTP服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)；Linux FTP服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)；Linux DNS服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)；Linux Samba服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)。（3）演示類實(shí)驗(yàn)（1個(gè)）：Linux系統(tǒng)安裝Linux 命令終端界面Linux HTTP服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)Linux DNS服務(wù)器配置實(shí)驗(yàn)(七) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展基于C/S架構(gòu)的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了四大類17種實(shí)驗(yàn)

36、器材模型：計(jì)算機(jī)：1）Windows2000/XP2）Windows2000/2003Server 3）Centos路由器：1）Cisco：2691、3620、3640、3725、3745、72002）銳捷：RJ-R17603）神馬：DCR-2600交換機(jī)：1）CiscoSwitch2）銳捷：RJ-S37603）神馬：DCRS-5526防火墻：ASAFirewall課程提供了如下13種典型實(shí)驗(yàn)案例：網(wǎng)絡(luò)嗅探實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)掃描與安全評估實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)賬號(hào)口令破解網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)?zāi)抉R攻擊實(shí)驗(yàn)windows操作系統(tǒng)安全服務(wù)器安全性實(shí)驗(yàn)防火墻實(shí)驗(yàn)入侵檢測實(shí)驗(yàn)虛擬專用網(wǎng)密碼算法實(shí)驗(yàn)(一)密碼算法實(shí)驗(yàn)(二)CA系

37、統(tǒng)實(shí)驗(yàn)信息隱藏技術(shù)(八) Java程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校Java程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展基于C/S架構(gòu)的實(shí)驗(yàn)課程，課程提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。課程提供了如下15個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：Java 運(yùn)行環(huán)境的安裝、配置與運(yùn)行Eclipse 下的Java程序的編輯、編譯和運(yùn)行Java 基本語法練習(xí)面向?qū)ο缶幊叹毩?xí)包、接口與異常處理（exception）數(shù)組、向量和字符串常用系統(tǒng)類的使用建立圖形用戶界面圖形與多媒體處理流與文件線程網(wǎng)絡(luò)編程數(shù)據(jù)庫的連接：JDBCJSP與Servlet技術(shù)綜合練習(xí)課程設(shè)計(jì)(九) 信號(hào)與系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

38、課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1、課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了如下十一大類110種實(shí)驗(yàn)器材模型：電阻：59種常用阻值的電阻、1個(gè)可自定義阻值的電阻電容：9種常用電容值的電容和1個(gè)可自定義電容值的電容電感：2種常用電感值的電感和1個(gè)可自定義電感值的電感二極管：4種一般二極管和2種穩(wěn)壓管儀器儀表：數(shù)字直流電流表、數(shù)字直流電壓表、數(shù)字交流電流表、數(shù)字交流電壓表、萬用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、直流穩(wěn)壓電源、頻率計(jì)、頻譜分析儀、簡易信號(hào)發(fā)生器、泰克示波器、巖崎示波器、脈沖源集成運(yùn)算放大器：A741、OP37AJ、741 濾波器：切比雪夫?yàn)V波

39、器、巴特沃斯濾波器、低通濾波器、帶通濾波器、包絡(luò)檢測器數(shù)學(xué)運(yùn)算器：加法器、乘法器、增益器信號(hào)源：AM調(diào)幅信號(hào)源、FM調(diào)頻信號(hào)源開關(guān)：單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)其它：滑動(dòng)變阻器、電位器備注：除上述器材，用戶也可以利用提供的可視化器材編輯器自主設(shè)計(jì)及添加器材。2、課程提供了如下15個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例：零輸入、零狀態(tài)及完全響應(yīng)信號(hào)分解與合成無失真?zhèn)鬏斚到y(tǒng)模擬濾波器的分析無源濾波器與有源濾波器二階電路傳輸特性連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬二階電路的暫態(tài)響應(yīng)AM振幅調(diào)制與解調(diào)二階網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的模擬RC選頻電路特性測試單邊帶調(diào)制信號(hào)的實(shí)現(xiàn)常用信號(hào)分類與觀察線性時(shí)不變系統(tǒng)信號(hào)的頻域分析備注：除上述實(shí)驗(yàn)，用戶也可以利用提供的器材

40、模型自主添加典型實(shí)驗(yàn)。信號(hào)分解與合成實(shí)驗(yàn)?zāi)M濾波器的分析實(shí)驗(yàn)(十) 通信原理虛擬實(shí)驗(yàn)課程本課程是針對各類大中專院校通信原理實(shí)驗(yàn)課程配套開發(fā)的可在網(wǎng)上開展基于C/S架構(gòu)的虛擬實(shí)驗(yàn)課程，課程模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。課程實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供了八大類40種實(shí)驗(yàn)器材模型：1、信號(hào)源余弦信號(hào)、直流信號(hào)、Sa函數(shù)、序列碼產(chǎn)生器、單矩形脈沖2、線路碼型單極性不歸零碼、單極性歸零碼、雙極性不歸零碼、雙極性歸零碼、AMI碼、CMI碼、HDB3碼、曼徹斯特碼、差分碼3、濾波器低通濾波器、帶通濾波器、帶阻濾波器、高通濾波器4、模擬調(diào)制器頻率調(diào)制器、相位調(diào)制器5、模擬解調(diào)器包絡(luò)檢波器、鑒頻器

41、6、信號(hào)變換器件希爾伯特變換、串并變換、并串變換、2-4進(jìn)制變換、4-2進(jìn)制變換7、信號(hào)分析器件功率譜分析儀、示波器、頻譜分析儀8、通用器件信號(hào)采樣器、乘法器、加法器、減法器、AWGN信道、判決器、延遲器、正開關(guān)、負(fù)開關(guān)、模二加備注：除上述器材，可以根據(jù)教學(xué)需要靈活再添加器件。課程提供了如下三大類25種典型實(shí)驗(yàn)案例：一、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)余弦信號(hào)的波形及頻譜矩形脈沖的功率譜密度單極性不歸零碼單極性歸零碼雙極性不歸零碼雙極性歸零碼AMI碼CMI碼HDB3碼曼徹斯特碼差分碼二、模擬調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)離散大載波雙邊帶載波調(diào)幅（AM）雙邊帶抑制載波調(diào)幅（DSB-SC）單邊帶調(diào)幅的波形及頻譜（SSB）調(diào)頻（FM）相位調(diào)

42、制實(shí)驗(yàn)（PM）三、數(shù)字調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)制通斷鍵控（OOK）二進(jìn)制相頻鍵控 （BPSK）二進(jìn)制差分移相鍵控（DPSK）二進(jìn)制移頻鍵控（2FSK）-連續(xù)相位二進(jìn)制移頻鍵控（2FSK）-不連續(xù)相位十六進(jìn)制正交幅度調(diào)制（16QAM）四相移相鍵控（QPSK）差分四相移相鍵控（DQPSK）偏移四相移相鍵控（OQPSK）備注：除上述實(shí)驗(yàn)，用戶也可以利用提供的器材模型自主添加典型實(shí)驗(yàn)。系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)通常部署到學(xué)校的校園網(wǎng)上，并且可以與學(xué)校的門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理系統(tǒng)、課程網(wǎng)站等系統(tǒng)進(jìn)行無縫集成。學(xué)生可以采用瀏覽器或智能客戶端的方式訪問虛擬實(shí)驗(yàn)室。智能客戶端，主要是向?qū)W生提供實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中常用的學(xué)習(xí)資源，資源內(nèi)容

43、可從虛擬實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，學(xué)生借助智能客戶端，在網(wǎng)絡(luò)故障和不便于使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，完成實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。智能客戶端可實(shí)現(xiàn)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)更新，離線完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)報(bào)及記錄可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上傳提交。 具體的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境圖如下：性能指標(biāo)支持同時(shí)在線用戶數(shù)3萬人以上，經(jīng)過在多所大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，不限終端客戶數(shù)，完全能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境操作系統(tǒng)：Windows Server ，Linux/Unix ServerWeb服務(wù)器：Tomcat6.0，JDK6.0數(shù)據(jù)庫：MySQL客戶端運(yùn)行環(huán)境操作系統(tǒng)： All Windows系列特色服務(wù)完備的技術(shù)服務(wù)：（1）現(xiàn)場服務(wù)：安裝、實(shí)施、

44、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、意見處理、維護(hù)、培訓(xùn)、緊急故障現(xiàn)場支持（2）定期回訪：通過上門或電話拜訪的方式定期調(diào)查軟件實(shí)施和使用情況，聽取意見、解決問題（3）遠(yuǎn)程支持：電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)支持、遠(yuǎn)程代維、為題診斷和解決（4）升級(jí)更新：緊跟業(yè)界動(dòng)態(tài)、不定期升級(jí)更新，為客戶提供三年免費(fèi)維護(hù)（5）二次開發(fā)：承諾在不影響整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提供個(gè)性化的定制服務(wù)，以更好的滿足客戶個(gè)性化要求應(yīng)用案例本科高校北京郵電大學(xué)、北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院、華北電力大學(xué)、江西理工大學(xué)、解放軍理工大學(xué)、山東科技大學(xué)、吉林大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、重慶理工大學(xué)、裝甲兵工程學(xué)院、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南理工學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、重慶師范大學(xué)、瀘州醫(yī)學(xué)院、重慶

45、教育學(xué)院、東莞理工學(xué)院、湘南學(xué)院、北方民族大學(xué)、太原師范學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院、鹽城工學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、阜陽師范學(xué)院、中國人民公安大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院、重慶三峽學(xué)院、濰坊學(xué)院、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院、浙江工商大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院、西南大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、汕頭大學(xué)職業(yè)院校北京商務(wù)科技學(xué)校、重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州省財(cái)政學(xué)校、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校、宜興中等專業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津紅星中等專業(yè)學(xué)校、貴州貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技

46、術(shù)學(xué)院、東莞市高技能公共實(shí)訓(xùn)中心、江蘇高淳中等專業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程教育北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、中國石油大學(xué)(北京)遠(yuǎn)程教育學(xué)院、大連理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、武漢理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、大連廣播電視大學(xué)、浙江廣播電視大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、江蘇開放大學(xué)北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司簡介北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司是一家以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，主要從事教育教學(xué)軟件的研發(fā)、銷售，產(chǎn)品宣傳、推廣策劃、售后服務(wù)等市場相關(guān)工作，并可為客戶提供教學(xué)系統(tǒng)整體解決方案，是一家在北京市中關(guān)村德勝科技園注冊的高新技術(shù)企業(yè)。北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司堅(jiān)持“專注實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)學(xué)術(shù)人群”的宗旨，與北京郵電大

47、學(xué)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目研究成果的基礎(chǔ)上，依靠名校的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和智力資源，結(jié)合公司專業(yè)的技術(shù)研發(fā)、市場推廣和完善的技術(shù)服務(wù)，努力為各類院校提供高水平的教學(xué)系統(tǒng)軟件和優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持與服務(wù)。幫助國內(nèi)學(xué)校提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的思想變革和技術(shù)創(chuàng)新。北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究中心簡介網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究中心隸屬北京市網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)文化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其前身為北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)研究所虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究室，是國內(nèi)較早開展網(wǎng)絡(luò)化開放虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的機(jī)構(gòu)之一。研究中心集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)于一體，通過承擔(dān)國家、學(xué)校及橫向項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)、科研能力和技術(shù)創(chuàng)新能力；通過產(chǎn)學(xué)研一體化，積極推廣國家科研項(xiàng)目的研究成果。研究中心碩士生導(dǎo)師有文福安、上官右黎兩位教授?？蒲袌F(tuán)隊(duì)承擔(dān)的科研項(xiàng)目主要面向教育信息化及國產(chǎn)化的Web應(yīng)用系統(tǒng)。其中包括：國家十一五科技支撐計(jì)劃課題“虛擬實(shí)驗(yàn)智能指導(dǎo)與管理系統(tǒng)的研發(fā)”；國家十五科技攻關(guān)課題“作業(yè)和考試管理工具”、“職業(yè)培訓(xùn)示范工程”、“基于國產(chǎn)基礎(chǔ)軟件的多媒體網(wǎng)絡(luò)