復(fù)習(xí)人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、人體內(nèi)有哪兩處氣體交換？2、描述血液在動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管間流動(dòng)次序。第1頁(yè)第三章 人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸路徑第2頁(yè) （中考）23.如圖是人呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示對(duì)應(yīng)生理活動(dòng)或器官，數(shù)字表示對(duì)應(yīng)管腔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （4）有炎癥要及時(shí)消炎，不然影響身體健康。醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥品抵達(dá)心臟四腔中先后次序是。（填圖中數(shù)字）第3頁(yè)（中考）24、 年 8 月 12 日晚 11 時(shí)許，天津?yàn)I海新區(qū)某集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，消防人員不怕犧牲，奮力滅火救人。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（4）給獲救者打點(diǎn)滴時(shí)，藥品最終抵達(dá)心臟四腔中_（用數(shù)字表示）。第4頁(yè) （中考）2

2、3、人類只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)本身生命活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活請(qǐng)據(jù)血液循環(huán)路徑示意圖回答： （2）被吸收后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)，首先進(jìn)入心臟腔是_（填標(biāo)號(hào)） （3）圖中為入小腸血管，為出小腸血管，與比較，血液成份中增加物質(zhì)是_（提醒：只考慮，填標(biāo)號(hào)即可營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳 氧氣） 第5頁(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握血液循環(huán)路徑。（重點(diǎn)）2、掌握血液循環(huán)過(guò)程中血液成份改變。（難點(diǎn)）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：1、在合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)同學(xué)情誼。第6頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1、血液循環(huán)路徑包含_和_。2、體循環(huán)中血液成份改變發(fā)生在_和_之間，由_血變?yōu)開血；3、肺循環(huán)中血液成份改變發(fā)生在_和_之間,由_血變

3、_血。4、解釋血液循環(huán)后血液成份改變?cè)颍恳?、血液循環(huán)中血液成份改變第7頁(yè)全身毛細(xì)血管 （血液）組織細(xì)胞二氧化碳等廢物氧氣、養(yǎng)料2、肺循環(huán)肺部毛細(xì)血管 （血液）肺泡二氧化碳氧氣靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血1、體循環(huán)第8頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1、血液循環(huán)路徑包含_和_。2、體循環(huán)中血液成份改變發(fā)生在_和_之間，由_血變?yōu)開血；3、肺循環(huán)中血液成份改變發(fā)生在_和_之間,由_血變_血。學(xué)法指導(dǎo)：1、說(shuō)出物質(zhì)交換發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間，交換什么，結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)要求：1、以小組為單位，由組長(zhǎng)指導(dǎo)小組組員學(xué)習(xí)。2、以組內(nèi)全員掌握為標(biāo)準(zhǔn)。4、解釋血液循環(huán)后血液成份改變?cè)?？一、血液循環(huán)中血液成份改變第9頁(yè)小組對(duì)壘1、方案一：由一

4、個(gè)小組ABCDEF中一位向另一個(gè)小組同層次同學(xué)挑戰(zhàn)。只有一方回答正確小組加1分，都回答正確各加0.5分。2、方案二：由一個(gè)小組ABCDEF中一位向另一個(gè)小組比自己層次高同學(xué)挑戰(zhàn)。雙方都回答正確挑戰(zhàn)方加1分，被挑戰(zhàn)方加0.5分。挑戰(zhàn)方回答正確，被挑戰(zhàn)方回答錯(cuò)誤，挑戰(zhàn)方加1分，被挑戰(zhàn)方扣1分。挑戰(zhàn)方回答錯(cuò)誤，被挑戰(zhàn)方回答正確，挑戰(zhàn)方不加分，被挑戰(zhàn)方加0.5分。雙方都回答錯(cuò)誤，都不加分。描述體循環(huán)或肺循環(huán)中血液成份發(fā)生改變過(guò)程第10頁(yè)全身毛細(xì)血管 （血液）組織細(xì)胞二氧化碳等廢物氧氣、養(yǎng)料2、肺循環(huán)肺部毛細(xì)血管 （血液）肺泡二氧化碳氧氣靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血?jiǎng)用}血1、體循環(huán)第11頁(yè)下列圖為人體某結(jié)構(gòu)內(nèi)血管

5、和血液流動(dòng)方向及氣體進(jìn)出血液示意圖。若b為肺泡外毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)是_血，c內(nèi)流動(dòng)是_血，e為_氣體，f為_氣體。若b為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)是_血，c內(nèi)流動(dòng)是_血，e為_氣體，f為_氣體。abcef靜脈 動(dòng)脈 氧氣二氧化碳動(dòng)脈靜脈二氧化碳氧氣典例分析第12頁(yè)BA C1、假如B是肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，那么AC分別流（ ）血、（ ）血。2、假如B是小腸處毛細(xì)血管網(wǎng)，C血液中（ ）增加。3、假如B是大腦處毛細(xì)細(xì)胞網(wǎng)，C血液中（ ）降低4、假如B是腎小球，C血液中（ ）降低。動(dòng)脈靜脈營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)尿素、水、無(wú)機(jī)鹽舉一反三第13頁(yè)（中考）24、 年 8 月 12 日晚 11 時(shí)許，天津?yàn)I海新區(qū)

6、某集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，消防人員不怕犧牲，奮力滅火救人。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（2）a 比 b 中增多二氧化碳產(chǎn)生部位是_ 。 組織細(xì)胞第14頁(yè)（中考）23、人類只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)本身生命活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活請(qǐng)據(jù)血液循環(huán)路徑示意圖回答： （3）圖中為入小腸血管，為出小腸血管，與比較，血液成份中增加物質(zhì)是_（提醒：只考慮，填標(biāo)號(hào)即可營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳 氧氣） 第15頁(yè)1、血液循環(huán)過(guò)程中，靜脈血變成動(dòng)脈血部位是( )A.全身各處毛細(xì)血管 B.心臟C.肺部毛細(xì)血管 D.肝臟2、如圖為腦組織細(xì)胞處血液流動(dòng)及物質(zhì)交換模式圖，據(jù)圖分析血管a、c中流血液分別是（） A動(dòng)脈血、動(dòng)脈血 B動(dòng)脈血、靜脈血C靜脈血、靜

7、脈血 D靜脈血、動(dòng)脈血 3、下列圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量變化情況，假如I代表肺泡間毛細(xì)血管，代表組織細(xì)胞間毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（ ） A氧氣B二氧化碳 C養(yǎng)料 D廢物鞏固練習(xí)CDA第16頁(yè)1、體循環(huán)起點(diǎn)是_，終點(diǎn)是_。2、肺循環(huán)起點(diǎn)是_，終點(diǎn)是_。3、體循環(huán)和肺循環(huán)血液循環(huán)路徑有什么相同？學(xué)習(xí)方法：以小組為單位，由組長(zhǎng)指導(dǎo)組員抓住血液循環(huán)規(guī)律記憶，為提升效率，組長(zhǎng)能夠?qū)⑷蝿?wù)合理分工。學(xué)習(xí)要求：1、在組長(zhǎng)指導(dǎo)下，每一位組員要主動(dòng)主動(dòng)思索，記憶。2、以組內(nèi)全員掌握為標(biāo)準(zhǔn)。4、記憶體循環(huán)和肺循環(huán)路徑。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二、血液循環(huán)路徑規(guī)律：心室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈心房第17頁(yè)小組對(duì)壘1、方案一：由一

8、個(gè)小組ABCDEF中一位向另一個(gè)小組同層次同學(xué)挑戰(zhàn)。只有一方回答正確小組加1分，都回答正確各加0.5分。2、方案二：由一個(gè)小組ABCDEF中一位向另一個(gè)小組比自己層次高同學(xué)挑戰(zhàn)。雙方都回答正確挑戰(zhàn)方加1分，被挑戰(zhàn)方加0.5分。挑戰(zhàn)方回答正確，被挑戰(zhàn)方回答錯(cuò)誤，挑戰(zhàn)方加1分，被挑戰(zhàn)方扣1分。挑戰(zhàn)方回答錯(cuò)誤，被挑戰(zhàn)方回答正確，挑戰(zhàn)方不加分，被挑戰(zhàn)方加0.5分。雙方都回答錯(cuò)誤，都不加分。描述體循環(huán)或肺循環(huán)路徑第18頁(yè)左心室右心房主動(dòng)脈各級(jí)靜脈下腔靜脈上腔靜脈各級(jí)動(dòng)脈全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)體循環(huán)路徑第19頁(yè)右心室左心房肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈肺循環(huán)路徑第20頁(yè)典例分析 1、消化道中葡萄糖若要被頭部組織細(xì)胞

9、所利用，其運(yùn)輸路徑是怎樣？第21頁(yè)BA C1.假如圖中B代表是左心房和左心室，則A名稱是（ ），C名稱是（ ）。血液是（ ）。2、假如圖中B代表是右心房和右心室，則A、C兩血管內(nèi)分別流（ ）血和（ ）血。肺靜脈主動(dòng)脈動(dòng)脈血靜脈靜脈舉一反三第22頁(yè)2、如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟四個(gè)腔，af代表血管，箭頭代表血液流動(dòng)方向。據(jù)圖分析作答：(1) 血液中氧氣濃度最高是_ 。(2)圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是_ (3)af中，流動(dòng)脈血有_ 。 (4)臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素，其中氧氣是靠血液中_ 細(xì)胞運(yùn)至全身，青霉素伴隨血液流動(dòng)最先流人心臟_。 f預(yù)防血液

10、倒流a c f紅右心房(A)第23頁(yè)（中考）23.如圖是人呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示對(duì)應(yīng)生理活動(dòng)或器官，數(shù)字表示對(duì)應(yīng)管腔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (4)有炎癥要及時(shí)消炎，不然影響身體健康。醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥品抵達(dá)心臟四腔中先后次序是。（填圖中數(shù)字）1324第24頁(yè)（中考）24、 年 8 月 12 日晚 11 時(shí)許，天津?yàn)I海新區(qū)某集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，消防人員不怕犧牲，奮力滅火救人。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題： （4）給獲救者打點(diǎn)滴時(shí)，藥品最終抵達(dá)心臟四腔中_（用數(shù)字表示）。4第25頁(yè)（中考）23、人類只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)本身生命活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活請(qǐng)據(jù)血液循環(huán)路徑示意圖回答： （2）被吸收后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)，首先進(jìn)入心臟腔是_（填標(biāo)號(hào)）第26頁(yè)1、體循環(huán)和肺循環(huán)共同規(guī)律是( )。 A.心室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈心房 B.心室靜脈毛細(xì)血管動(dòng)脈心房 C.心房動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈心室 D.心房靜脈毛細(xì)血管動(dòng)脈心室2、體