研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的格式

1、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的格式篇一：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式要求文字報(bào)告以文字說明為主，包括封面、摘要、正文和附件?；疽笕缦?1封面標(biāo)明：課題名稱、研究時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、指導(dǎo)老師、組長、第一執(zhí)筆人和小組成員。作者署名人數(shù)在 38 人，指導(dǎo)教師人數(shù) 3 人。2采用 Word 文檔，A4 紙，頁邊距設(shè)置上、下為 左、右為 2.2cm； 標(biāo)題用小三號(hào)黑體；報(bào)告正文前的摘要、關(guān)鍵詞請用五號(hào)楷體，并注明摘要、 關(guān)鍵詞字樣；正文下方請標(biāo)明頁碼（頁碼格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，居中）。3摘要控制在 250 字以內(nèi)，關(guān)鍵詞35 個(gè)。4正文字?jǐn)?shù)控制在 4000 字以內(nèi)，并統(tǒng)一用 紙，宋體小四號(hào)， 倍行距 或行間距為固定值 22 磅。

2、5附件是幫助評委了解研究過程真實(shí)性、科學(xué)性以及成果的一些原始文字材 料和寫就的小論文，原始文字材料的形式以活動(dòng)記錄冊的數(shù)碼照片或活動(dòng)記錄冊為宜，附件總頁數(shù)一般 情況控制在 A4 紙 10 頁以內(nèi)。文字報(bào)告以文字說明為主，包括封面、摘要、正文和附件?；疽笕缦?1封面標(biāo)明課題名稱、研究時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、指導(dǎo)老師、組長、第一執(zhí)筆人和小組成員。作者署名人數(shù)在 38 人，指導(dǎo)教師人數(shù) 3 人。2采用 Word 文檔，A4 紙，頁邊距設(shè)置上、下為 左、右為 2.2cm； 標(biāo)題用小三號(hào)黑體；報(bào)告正文前的摘要、關(guān)鍵詞請用五號(hào)楷體，并注明摘要、 關(guān)鍵詞字樣；正文下方請標(biāo)明頁碼（頁碼格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，居中）。

3、3摘要控制在 250 字以內(nèi)，關(guān)鍵詞35 個(gè)4正文字?jǐn)?shù)控制在 4000 字以內(nèi)，并統(tǒng)一用 紙，宋體小四號(hào)， 倍行距 或行間距為固定值 22 磅。第 1 頁 共 5 頁5附件是幫助評委了解研究過程真實(shí)性、科學(xué)性以及成果的一些原始文字材 料和寫就的小論文，原始文字材料的形式以活動(dòng)記錄冊的數(shù)碼照片或活動(dòng)記錄冊為 宜，附件總頁數(shù)一般情況控制在 A4 紙 10 頁以內(nèi)。篇二：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告樣本(表格)中 學(xué)初/高中 課程課題研究報(bào)告書課題名稱: 溫室效應(yīng)的產(chǎn)生和影響指導(dǎo)老師:年級(jí)班級(jí): 初/高中班完成時(shí)間:研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告書正文：在當(dāng)今社會(huì)，由于科技的不斷發(fā)達(dá)以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類生活水平提高 了，

4、化工廠、造紙廠等高污染工廠也越來越多了。這些或許給人類生活或多或少帶 來了便利，但是同樣也引發(fā)了一個(gè)世紀(jì)問題環(huán)境污染也嚴(yán)重了。許多年齡較大的大人們都明顯的感覺到現(xiàn)在和以前已經(jīng)大有不同了，除了生 活富裕以外，農(nóng)村也漸漸向城市發(fā)展，這樣的改變有好的一面，就自然也有不好的 一面：小河已經(jīng)被填滿；森林、田地已變成一條條道路；大大小小的河流已經(jīng)變得 蓬頭垢面.如果我們有心，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的不好的改變的。在所有污染當(dāng) 中，目前受全世界矚目的就是溫室效應(yīng)。 許多國際知名專家證實(shí)，由于溫室效 應(yīng)，在一定程度后人們熟知的北極、南極等冰凍地區(qū)將會(huì)消失，從而導(dǎo)致海平面升 高，某些沿海地區(qū)也有可能會(huì)被淹沒我認(rèn)為這樣

5、的結(jié)局應(yīng)該是可以預(yù)料的 世界末日。即便溫室效應(yīng)的危害會(huì)很嚴(yán)重，但我們還是可以預(yù)防的。如果想要預(yù)防就必 須先對溫室效應(yīng)有所了解。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石 油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造 成的。 二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種第 2 頁 共 5 頁無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，對紅外線進(jìn)行反 射，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。人類活動(dòng)和 大自然還排放其他溫室氣體，它們是：氟氯烴（、甲烷、低空臭氧、和氮氧 化物氣體、地球上可以吸收大量二氧化碳的是

6、海洋中的浮游生物和陸地上的森林， 尤其是熱帶雨林。那溫室效應(yīng)到底應(yīng)該如何預(yù)防呢？為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需 要人們盡量節(jié)約用電（因?yàn)榘l(fā)電燒煤，少開汽車。另一方面保護(hù)好森林和海洋， 比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過 植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材，不踐踏草坪等等 行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。此外，研究結(jié) 果還指出，CO2 增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地 擴(kuò)展。包括我國北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，因此氣 候?qū)②吀珊祷４髿猸h(huán)流的調(diào)整，除了中緯

7、度干旱化之外，還可能造成世界其他地 區(qū)氣候異常和災(zāi)害。例如，低緯度臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度將增強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)源地將向北擴(kuò)展等。但是，溫室效應(yīng)也并非全是壞事。因?yàn)樽詈涞母呔暥鹊貐^(qū)增溫最大，因而 農(nóng)業(yè)區(qū)將向極地大幅度推進(jìn)。CO2 增加也有利于植物光合作用而直接提高有機(jī)物產(chǎn) 量。盡管如此，但對于目前大氣中 CO2 濃度和全球溫度正迅速增加，以及溫室氣 體增加會(huì)造成全球變暖的原理，都是沒有爭論的事實(shí)。我們?nèi)绻鹊絾栴}發(fā)展到了 人類可以明顯感知的水平，這時(shí)候往往已經(jīng)難以逆轉(zhuǎn)。因此現(xiàn)在就必須引起高度重 視，保護(hù)好人類賴以生存的大氣環(huán)境。篇三：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告規(guī)范格式研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告規(guī)范格式一般說來，一篇正規(guī)的研究性學(xué)習(xí)結(jié)

8、題報(bào)告或結(jié)題論文應(yīng)包括以下部分： 課題名稱：標(biāo)題是對研究報(bào)告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。研究報(bào)告的第 3 頁 共 5 頁題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可 用疑問句。標(biāo)題一般不要超過 15 個(gè)字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思 十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住研究報(bào)告的中心議題。署名：署名應(yīng)包括課題負(fù)責(zé)人, 課題組成員和課題指導(dǎo)教師。第一部分 課題的可行性分析和研究過程課題的來源，有時(shí)也稱研究背景，主要介紹課題產(chǎn)生的過程課題研究的目的與意義，闡明課題研究的科學(xué)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義課題的研

9、究計(jì)劃1、課題研究的方法，問卷調(diào)查法、專家訪談法、文獻(xiàn)查閱法；社會(huì)調(diào)查法等 2、課題進(jìn)程的安排，說明各階段的時(shí)間安排和主要活動(dòng)。3、課題任務(wù)分工，安排組內(nèi)成員的各自分工。第二部分 課題研究的成果內(nèi)容摘要：摘要是研究報(bào)告基本思想的縮影是研究報(bào)告的簡單介紹，是濃縮 了的情報(bào)信息，目的是使其他人對全文有個(gè)大致的了解。圍繞著中心思想、研究 的內(nèi)容和研究的方式進(jìn)行概括性的介紹。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語或概念。它是文章內(nèi) 容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文 章內(nèi)容需要可多可少，一般為 25 個(gè)為宜。研究結(jié)論：結(jié)論是研究報(bào)告的結(jié)束部分，即解決問題

10、的部分，它起著畫龍點(diǎn) 睛的作用，是整篇研究報(bào)告的歸結(jié)。但不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡單重復(fù)，而是經(jīng)過綜合分 析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結(jié)論是去粗 存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼 應(yīng)，使研究報(bào)告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。第三部分 課題研究反思（和建議）：針對此次調(diào)查研究總結(jié)出自己的收獲以 及在活動(dòng)過程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提出建議，寫出心得。第四部分 主要參考文獻(xiàn)：在報(bào)告最后列出重要的參考文獻(xiàn)目錄目的有三個(gè)： 第一，表示對他人勞動(dòng)成果的尊重；第二，可加大報(bào)告的信息量，提高報(bào)告的學(xué)術(shù)第 4 頁 共 5

11、 頁價(jià)值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在研究報(bào)告寫作或研究過程 中起到參考作用的文獻(xiàn)資料，都屬于參考文獻(xiàn)之列。第五部分 附件（心得體會(huì)、照片）：各種調(diào)查表格、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的原始數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)、研究記錄等。第六部分 指導(dǎo)教師意見，指導(dǎo)教師根據(jù)課題內(nèi)容提出建議和意見。具體格式如下：關(guān)于的調(diào)查研究（小二加粗居中）課題負(fù)責(zé)人（小四加粗楷體）：（班）（小四宋體）課題組成員（小四加粗楷體） ：（班）（班）（小四宋體）課題指導(dǎo)教師（小四加粗楷體）：（小四宋體）第一部分 課題的可行性分析和研究過程（小三楷體加粗）一、課題的來源（四號(hào)宋體加粗）二、課題研究的目的與意義（四號(hào)宋體加粗）三、課題的研究計(jì)劃（四號(hào)宋體加粗）1、課題研究的方法（小四楷體加粗）2、課題進(jìn)程的安排（小四楷體加粗）3、課題任務(wù)分工（小四楷體加粗）本部分所注皆為標(biāo)題要求，具體內(nèi)容使用五號(hào)宋體第二部分 課題研究的成果（小三楷體加粗）內(nèi)容摘要（四號(hào)宋體加粗）：具體內(nèi)容使