湖南株洲市三年中考（2020-2022）語文試題及答案

1、株洲市2022年初中學業(yè)水平考試語文試題卷時量：150分鐘滿分：150分注意事項：.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號。.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。.考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運用(共34分)(-)單項選擇題(共15分，每小題3分)某班準備開展“積累與分享”主題交流活動，小紅正在完善分享資料，請你幫她判斷、選擇。.小紅從魯迅的作品中摘抄了些句子，其中加點字的注音有錯誤的一項是A.肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直申(cuan)向云霞(xiao)里去了。B.仰面在燈光中警(pie)見他黑瘦的面貌，似

2、乎正要說出抑揚頓舉(cuo)的話來。C.要論中國人，必須不被你(cha)在表面的自欺欺人的脂粉所強(kuang)騙。D.雖然回(jian)或沒有現錢，但不出一月，定然還清，從粉板上停(shi)去了名字。.小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點句，其中有錯別字的一項是A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B.在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。C.凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一點不旁鷲，便是敬。D.讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。.小紅準備分享作文立意小技巧，橫線處的語句，

3、鏈接最恰當的組是()作文立意要明確，表達的思想要有深度。同時，還要求新,避免思維定式,人云亦云。深入發(fā)掘題目的內涵甚至從常見觀點的對立角度反向立意都可以使立意新穎變換不同的角度思考問題A.B.C.0D.小紅整理了組有關“家國情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是()A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B.面對國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C.人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠在史冊上閃耀光彩，就死得其所。D.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動力。.小紅梳理了一些文

4、學與文化常識，其中表述不正確的一項是A.詩經中的詩歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復詠唱。B.詞又稱“長短句”句式長短不一，講究韻律，能自由表達思想感情。C. “尊君”“令郎” “惠顧”“惠贈” “見諒”是中國古代常見的敬辭。D.山水畫是國畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂。（-）按原文默寫（共8分，每空1分）.面對時序交替、光陰流轉，古人常生感慨，名有佳句。試結合所學補充完整。（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來，不禁感 嘆，寫下了： , .（次北固山下）（2）西湖堤上，白居易明銳地嗅到了早春的氣息，寫下了： , .亂花 漸欲迷

5、人眼，淺草才能沒馬蹄。（錢塘湖春行）（3）中秋佳節(jié),蘇軾對月懷人，歡飲達旦，面對一輪孤月，徒然發(fā)問：“，不知天上宮闕，今夕是何年?！保ㄋ{收頭）（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時光和生命，感慨道：“,” （論語子罕）（三）綜合性學習（共11分）.某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學習活動，請根據要求，完成以下任務。（1）同學們挑選了一幅對聯，作為班級勵志名言。請用楷體將這幅對聯抄寫一遍。劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。（2）班級準備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級文化環(huán)境。班委會展開了熱烈討論, 其中不利于討論有效開展的一項是（3）語文課代表準備給全班同學推薦一套叢書：“大

6、家小書”。請根據以下介紹，簡要概括這套 叢書的主要特點（不超過40個字）。“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是 大家：二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經過時間考臉的名家著作的重版，也請一 些著名的學者新寫了一些學術性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足普通讀者日益增長的需求。所謂“小 書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重?！按蠹?小書”的開本不大，讀者可以揣進衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊 買票的時候，在車上、在公園里，都可以讀?！按蠹倚钡闹饕攸c：（4）我國優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

7、，教育改革不斷深化，越來越多的人享有平等、高質量的教育機會。 學習委員搜集了一些數據，激勵同學們努力學習。其中一組統(tǒng)計數據如下表，請簡要概括其主要信 息。2018年2021年全國高考報名人數、錄取人數及錄取率統(tǒng)計表年份報名人數（單位：萬人）錄取人數（單位：萬人）錄取率201897579081. 13%2019103191488. 74%2020107196790. 33%20211078100192. 89%（資料來源：教育部網站、國家統(tǒng)計局）二、現代文閱讀（其30分）（-）閱讀下面的材料，完成810題。材料一禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ浂Y品，是人類社會生活中不 可

8、缺少的交往內容，是普遍存在的社會現象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。贈送與接 受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利 他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特 定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自 己在別人心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從 中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他 得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛總而言之

9、，他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品 的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的 行動也不一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可 能會有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100 元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件 價格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人 傳遞的信息可能更強烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個

10、小時，表現出來的信號也 可能是富人更重視和你的關系。所以，對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不 是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝 毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味 著他很重視你，很看重你們之間的關系。（部分內容摘編自張維迎博弈與社會第三節(jié)） 材料二現實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節(jié)的時候，大家互送粽子。現在可能沒 有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端年節(jié)的時候，買粽子、 送粽子的人并非注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福

11、。而且，很多時候，人們更在乎粽子 的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。8.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D. “千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。9.下列關于原文內容的理解和分析，正確的項是（）A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區(qū)是非常普遍存在的社會現象。B.不同人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關。D.只要互送書籍，就能進一步

12、讓雙方的關系在精神層面得以升華。.關于贈送禮品，常存在兩種誤區(qū)：“越貴重的禮物，越能體現心意之誠”?！霸綄嵱玫亩Y 物，越能滿足對方所需?！闭埛謩e指出其不當之處。（二）閱讀下面的小說，完成1113題。穆鍋盔楊小凡藥都的鍋盔是一種獨特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直徑滿三尺。有人來買，用薄如火紙 的長竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一塊，外脆里筋，表酥內綿，甜絲絲，香噴噴。富人家直接吃，一般 市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大一塊足夠一個成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆其香其甜其 味其質其色其形，無不堪稱一絕。這說的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營鍋盔，但獨 穆芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之

13、，人稱穆芳和穆家鍋盔均日：穆鍋盔。穆鍋盔生于光緒年間，長在清風巷，及至成人，做鍋盔賣鍋盔也在清風巷口。其人高七尺， 臂長過膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過他的鍋盔說他有帝王之相，只因風水被人所破，才成了 為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做鍋盔賣鍋盔。看穆鍋盔做禍盔是一種享受，有人看出香來、有人看出味來，有人看出神、有人看出陽剛之 美，有人看出陰柔之雅。每天太陽剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內的面案，平底 大鍋等一應用具搬出來，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便開始了 一天的生意。他每天只賣 一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤。這些面一次倒入缸中，一次性兌水

14、入內，然后彎腰勾頭， 一氣和成。凈手，點上一袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙抽完，面正“醒”好，揚手把 煙袋交給站在身后的徒弟。再凈手，又彎腰低頭兩手入面缸，只聽“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質 的面塊甩在了右面的面案上，“啪，啪，啪”如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七 尺長的面案上。之后，穆鍋盛才直起頭來，聳肩出氣，像做了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊， 揉了堆、堆了揉，反復一百零八遍，面塊“熟” 了，正好成一圈球；兩手并攏按了一圈，面球變成 了徑達二尺的面餅，再用梨木面杖忽地旋了一圈，面餅正好厚是一寸，徑三尺：然后，只見他抓一 把芝麻，手腕一旋，芝麻簿簿地蓋了一層。此時，平

15、底大鍋下，碳火正白。穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，“啪”地向鍋內一褥，面餅在鍋中一旋，正好嚴 嚴地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干燒，文火慢燒。一個時 辰之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見先前的面餅已如石塊，靠鍋底的一面正好燒出五個深黃的 圓印，渾似夠鷗眼，硯臺般大小。這是穆鍋盔特有的標志。人的能耐大了，規(guī)矩也準大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買家催待急要也不出 鍋；二是每天只賣三餅，任你達官富商勢力再大、出錢再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣。話說宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭式上將軍的藥都人姜桂題，想將口?；菁凹亦l(xiāng)父老，重金 從宮中請來八位御廚來

16、藥都聯袂授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話。御廚們 離開藥都的前一天，聽說穆鍋盔世上獨有，想嘗嘗。但由于起床晚了點兒，來到清風巷穆鍋盔店前， 恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收攤。姜家大管家一臉討好地說：“煩請穆先生再做一個，這八位御 廚可是慕名而來的呀！ ”穆鍋盔看都不看一眼，”明天請早！”說罷，扭身進店。管家和御廚們離開后，徒弟問穆鍋盔，“師傅，這些都是御廚啊，何不破個例？ ”穆鍋盔長 嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”徒第并不解其意。.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒貫，不正確的一項是A.小說有比較明顯的地城文化印記，刻畫的人物個性獨特、有風骨，充滿傳奇

17、色彩。B.開篇寫鍋盔是藥都的獨特面食，不僅點題引出了 “穆鍋盔”，還吸引了讀者興趣。C.穆鍋盔每天只做三餅，達官貴人出錢再多也絕不多做，可見他固執(zhí)，不懂生意經。D.小說雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡約，記言、記行結合，語言精到傳神。（三）閱讀下面的名著選段，完成14、15題。史進、李忠、魯達三人來到潘家酒樓上，酒至數杯，正說些閑話只聽得隔壁閣子里有人哽哽 咽咽啼哭。曾達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上，酒保聽得，慌忙上來看時，見普提轄氣憤憤地。 酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來?！濒斶_道：“灑家要甚么！你也須認得灑家，卻恁地教 甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢！

18、 ”酒保道：“官人息怒，小人 怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒。這個哭的是綽酒座兒唱的父子兩人，不知官人們在此吃酒，一時間 自苦了啼哭?！逼者_要酒保喚來，問道：“你兩個是那里人家？為甚啼哭？ ”那婦人便道：“奴軍是東京人 氏，子父二人流落在此生受。此間有個財主，叫做鎮(zhèn)關西鄭大官人，要奴作妾。誰想寫了三千貫文 書，虛錢實契。未及三個月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來。當初不曾得他一文，如今那討 錢來還他？沒計奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來這里酒樓上趕座子。這兩日酒客稀少，想起 這苦楚來，因此啼哭?！濒斕彷犛謫柕溃骸澳阈丈趺?？在那個客店里歇？那個鎮(zhèn)關西鄭大官人在那 里??？ ”老兒答道：“老漢姓金，

19、孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號鎮(zhèn) 關西。老漢父子兩個，只在前面東門里哥家客店安下?！濒斶_聽了道：“俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個腌厥潑才，投托著俺小種 經略相公門下，做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！”回頭看著李忠、史進道：“你們兩個且在這里， 等灑家去打死了那廝便來！ ”史進、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會?！眱蓚€三回五次勸 得他住。魯達又道：“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去?！濒斶_把十五兩銀子與了金 老，分付道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店 主人敢留你！ ”三人再吃了兩角酒，下樓來叫道：“主人

20、家，酒錢灑家明日送來還你?！敝魅思疫B 聲應道：”提轄只顧白去，但吃不妨，只怕提轄不來賒?！痹僬f金老回到店中，先去城外遠處賣下一輛車兒，次早五更起來,天色微明，魯提出大踏步 走入店里來，高聲叫道：“那里是金老歌處? ”金老開了房門，魯達道：“你去便去，等甚么！ 店小二攔住道：“金公那里去？ ”魯達問道：“他少你房錢？ ”小二道：“小人房錢，昨夜都算還 了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！棒斕彷牭溃骸班嵧赖腻X，灑家自還他。你 放這老兒還鄉(xiāng)去！”那店小二那里肯放。魯達大怒.去那小二臉上只一掌，打得那店小二吐血。魯 達尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳予坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了

21、，方才起身，徑 到狀元橋來。且說鄭屠，開著兩間門面，魯達走到門前，叫聲：“鄭屠?！濒斶_看時，只見鄭屠挺在 地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動嬋不得。普提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！ ”只 見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三事真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官 司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！灑家和你便慢慢理 會?！币活^罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。（節(jié)選自水游傳第三回）.下列有關水滸傳及上面選段的解說，不正確的一項是（）.水滸傳成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質。如同樣是粗魯， 魯

22、達是急躁，李逵是魯莽，且李逵頭腦簡單，而魯達心思細膩。請結合選段內容簡要分析魯達的“粗 中有細”。三、古詩文閱讀（共26分）（）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔 御風，不以疾電。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多 趣味。每至晴初霜且，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日： “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是（）A.自三峽七百里中自：在略無聊處

23、闕：同“缺”，.缺口B.至于夏水裴陵襄：沖上沿溯阻絕絕：隔斷C.雖乘奔御風奔：飛奔素湍綠潭素：素雅D.林寒洞肅肅：肅殺屬引凄異D.林寒洞肅肅：肅殺屬引凄異引：延長.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。.作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。的特點。”概括描寫了三峽春（1的特點?！备爬鑼懥巳龒{春（2）第段，作者分別用四個字的“冬和秋季的景象，語言凝練俊雅。（-）司馬光邵佰溫荊公欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進少年，溫公以為不然，力爭之。神宗用 荊公為參知政事，用溫公為樞密副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅求去帝不得已乃除端明殿學 士知永興軍。帝必欲用公，召知許州，

24、令過闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程穎日：“朕召司馬光，卿 度光來否？ ”賴對目：“隆下能用其言，光必來：不能用其言，光必不來。帝曰：“未論用其言， 如光者常在左右，人主自可無過。”公果辭召命，乞西京留司御史臺，以修資治通鑒。帝與左丞 蒲宗孟論人才，及溫公，帝曰：“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來，惟見此一人?！?帝之眷禮于公不衰如此。（節(jié)選自邵伯溫那氏聞見前錄）注釋：荊公：指王安石溫公：指司馬光。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A.溫公堅求/去帝不得已/乃除端明殿學土/知永興軍。B.溫公堅求去/帝不得已/乃除端明殿學土/知永興軍。C.溫公堅求去/帝不得已/乃除端明

25、殿/學士知永興軍。D.溫公堅求/去帝不得已/乃除端明殿/學土知永興軍。時人見寒山（唐）寒山各謂是瘋顛。 身唯布裘纏。 他語我不言。 可來向寒山。時人見寒山, 貌不起人目, 我語他不會, 為報往來者,各謂是瘋顛。 身唯布裘纏。 他語我不言。 可來向寒山。22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（A. 一、二句意思是，時人看見詩人，都認為他是個瘋瘋癲癲的人。B.三，四句寫詩人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。C.后四句說詩人雖然與時人有嚴重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山”。D.這首詩特色鮮明，語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊深厚、富有哲理。.請簡要概括本詩所表達的思想感情。四、作文(共60分)

26、請從下面兩個作文題中任選一個，寫篇文章。.題目：無言之美要求：不少于600字。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名。全選黑色株洲市2022年初中學業(yè)水平考試語文試題卷參考答案一、語言文字積累與運用(共34分)(-)單項選擇題(共15分，每小題3分)C 2. C 3. A 4. D 5. C(-)按原文默寫(共8分，每空1分)(1)海日生殘夜江春入舊年(2)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(3)明月幾時有 把酒問青天(4)逝者如斯夫不舍晝夜(三)綜合性學習(共11分)(1)劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。B(3)內容上，選擇著名作家的經典作品和著名學者的學術性和普及性兼?zhèn)涞亩唐髌?；形式? 文章篇幅小，

27、書本體積??；目的，注重大眾化和方便性。2018年2021年全國高考報名人數、錄取人數均逐年增加，錄取率逐年提高。二、現代文閱讀(其30分)（二）11. c12.突出了穆鍋盔制作的獨特和人物的精神風貌，有力地表現了文章的主題。（三）14. B15.在去向鄭屠找茬前，魯達先送走金翠蓮父女，避免他們遭到報復；魯達擔心店小二攔截金氏父 女，掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉(xiāng)；打死鄭屠后，害怕吃官司，借 口說鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。三、古詩文閱讀（共26分）（一）18. （1）水流湍急（2）清榮峻茂 林寒澗肅【參考譯文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；

28、重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋 了天空和太陽。如果不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇 帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使 騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。等到春天和冬天時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的 影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山 高，草盛，確實趣味無窮。每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音 鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄

29、涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所 以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ǘ?9. B 20.司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。21. D【參考譯文】王安石想要變更祖宗留下來的法度，推行新法，辭退原先的年齡老的大臣，任用新進的年輕人， 司馬光認為不正確，據理力爭。宋神宗任命王安石為參知政事，任命司馬光為樞副使，司馬光以自 己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。司馬光堅決請求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明 殿學士，出知永興軍?；实垡恍南肴斡盟抉R光，下詔讓他擔任許州的知州，命令他到皇宮來。正要下詔，皇帝問監(jiān)察 御史里行程題說：“

30、我想召見司馬光，你覺得他能來嗎？ ”程題說：“陛下您能采納他的建議，他 就一定來；陛下不能采納他的建議，他一定不會來。”皇帝說：“不要談論采納他的建議，像司馬 光這樣的人常在左右，做皇帝的必然能不犯過錯?！彼抉R光果然辭謝任命，請求到西京留司御史臺 任職，以便編修資治通鑒?；实叟c左丞蒲宗孟談論人才，提到司馬光，皇帝說：“像司馬光這樣 的，不用說別的事，單是他辭任樞密這一件事，我從即位以來，只見到他一個能做到?！被实蹖λ?馬光念念不忘，以至于此。（三）四、作文（共60分）.【范文】無言之美偶然有一次，夜不能寐，見月光皎潔，于是起床賞月。雖然赤腳踏在冰冷的地板上有點涼，我 還是興味盎然地趴在窗口上，

31、遙望著一輪明月。三兩片云彩飄蕩，淡淡的光暈落在白云上凹凸不平， 仿佛給它披上一件夢幻羽衣，灰墨色的遠山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感動，那種感動 竟使我微微地顫抖起來，仿佛有張若虛在春江的望月興嘆。多美呀！明月無言，青山無言，它們卻 用光和影演奏著自然的美妙旋律。我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全是月色的美麗。蘇東坡也被美麗的月色所吸引過。就在好幾百年前一個深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，外面 明亮皎潔的月光射入房里，仿佛邀請他夜游。蘇軾欣然走出門去，想到夜晚也沒有可與自己一起游 樂的人，于是就到承天寺找張懷民。巧的是張懷民也沒有睡，于是二人就在庭院中散步。庭院中的 月光宛如一泓積水，清

32、澈透明，水中如藻似苻的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的投影。見到如此 美景，蘇軾不禁嘆到：哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個這樣的閑人。如此 說來，我也是閑人，只是還缺一個同伴了?？吹矫谰埃也唤肫鹆寺糜?。旅游除了逛都市，恐怕主要是看山水風景了。山水是大地的文 章，大地無言，就用山山水水來表達。你也許沒有見過山腰間的湖泊吧？碧綠的湖水，微風吹過， 湖面泛起層層漣漪，兩旁的樹木凌空生長，生機勃發(fā)。山水無言，可它卻以自己的本色純真之美給 我們以心靈的慰藉。你可能會說它是寂寞的，但藍天上云卷云舒，陰晴雨雪，何曾有過一瞬的停歇； 群山中草木鳥獸，生長繁衍，何曾有過一刻的停頓。大地永遠在

33、歌唱著生命的歡歌，像一位偉大的 母親張育著我們。面對大地上的山水美景，我們就像赤子撲進母親的懷抱，親切溫馨安定，一切已 經無需用語言來表達。我想，旅游中與其匆匆忙忙地照相，不如讓自己靜靜地與山水對視，讓心靈 融化在自然之美中。拂曉時分，天空褪去了部分濃黑，東方霞光微露，透出一點暗紅，而滿天的星斗還在，月光的 溫柔和陽光的熱烈交織在一起，這樣的景就是拿相機拍下來也找不到那種震撼，要是時間定格在這 一刻該多好??！美是不需要用言語表達的，其實語言褻瀆了圣潔的美。上帝給了我們美景，不就是送給了我們 思想的溫床嗎？如果我們運用語言不斷地制造糜爛的文字來驅趕美的高雅，那么我們面對的，很可 能就是俗不可耐的

34、文字了。【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。.審題立意。題目是“無言之美”，“無言之美”是指無法用語言傳達的美，所謂“可意會而 不可言傳也” 其實就是寫通過行動等語言之外的事物傳達出來的美如何感染人，教化人。“無言 之美”能激發(fā)人們的情懷。平凡的生活中處處皆有“無言之美”。比如：公共汽車上，年輕人為老 人讓座的行為默默地彰顯年輕人樂于助人的美德，讓老人感到溫暖：領獎臺上，老師贊許鼓勵的眼 神激勵學子繼續(xù)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績；廚房里，母親忙碌的身影傳達出深深的母愛、濃濃的關懷， 讓兒女學會感恩回報這一切都是無言的，但這一切都是美的，它們表明人心向善，讓人們感受 到世界的美好和諧，激勵人心向上。寫作

35、時，我們打開寫作思路，可以選取生活中的有豐富內涵、 能感動人的點滴細節(jié)加以鋪陳渲染，圍繞“無言”，以小見大，于生活細微處見精神，在平淡中見 真情。.構思選材。文體適合寫記敘文或散文。我們可以敘述他人“無聲的語言”“無聲的舉動”給“我”鼓勵，給“我”帶來的積極影響、正能量。所以在材料的選擇上，關注生活實際，要寫自己 的親身經歷，這樣才會有內容真實、情感真摯的效果。可以寫“我” 一次考試的失利之后，回到家 里，媽媽卻用無聲的微笑迎接我，又用無聲的笑瞇瞇的眼神來鼓勵“我”，使“我”心靈得以解脫， 重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學習生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。注意使用細節(jié)描寫、 以小見大、對比

36、寫法等寫作手法，使文章的內容更豐富，富有吸引力。.【參考例文】良多趣味“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！奔亦l(xiāng)的溪流不如長江源遠流長，也 沒有黃海奔騰不息，卻有著強大的魅力。一層閃爍著潔白光茫、若隱若現的碧水，似綢緞般輕若無物，似碧玉晶瑩剔透。靜靜流淌，不 時蕩漾起條條波紋搖擺的足跡，波光粼粼。塊塊石頭散在上面，似乎永遠都是淡淡青色的，常年被 人踩踏，被碧浪沖蕩，容不得有一點污垢。相映襯起來，煞是一番風景，甚好。小時候，父母工作忙，沒有多少玩伴，便輕挽著褲腳，踏著水，有種沁人心脾的感覺。彎腰掬 起一捧水，那燦爛的陽光照著，仿佛整個太陽都甜在手心里了。輕哼著小曲，悠悠地晃著水中的

37、腳， 盡情地讓腳丫享受著清涼奔放的水，歡樂而又淘氣。瞇著眼尋著陽光的身影，手摸著青石上的凹塘。夕陽復西斜，河水映顯紅色。一聲蟬鳴，魚鳥徘徊天空。水中魚，空中鳥，令人彷徨，內心中 盡是熱浪翻滾，陸續(xù)地人們離開河溪，響徹河畔上空的歡笑聲向更遠的山處飄去。家鄉(xiāng)的溪流，不似錦上添花完美無暇，不似曇花一現美麗少見，卻勝似高潔清俗。這大概就是古代的那些文人雅士共同向往的地方。是“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時 俱備”，是“水皆縹碧，千丈見底”，是“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。都是， 即“欲界之仙郡”。這樣的地方誰人不向往，原來我也曾體臉過他們所描繪之景，只是未曾珍惜罷 了。有時我還不能理

38、解，他們放著豪宅不住，傭人伺候不要，偏去深山，自食其力，為何？現如今 倒全然已明。“清榮峻茂，良多趣味”！【詳解】本題是命題作文。第一，審題：“良多趣味”的意思是：確實趣味無窮。什么人（事物）趣味無窮？為什么會趣 味無窮？你是怎樣感受到趣味無窮的？可圍繞你所感興趣的事物或活動立意行文，如玩電腦的趣味 無窮、下棋的趣味無窮、打籃球的趣味無窮、唱歌的趣味無窮、旅游的趣味無窮等，你可以選擇一 種最能表現自己趣味和追求的事物或活動，說說自己對此產生趣味的原因，談談自己追求此趣味的 經歷，并結合生活實際，寫出這一事物或活動的特點和內容，寫出這一趣味對自己成長的作用和影 響。第二，文體選擇和選材：適合寫記

39、敘文，可以記錄學習生活中的趣味，如：與同學進行某科成 績的比拼，最后獲得勝利的喜悅；記錄某個老師有趣的一堂課；操場上拔河比賽的吶喊聲、加油聲 和勝利的歡呼的樂趣等?？梢杂涗浖彝ド钪械娜の叮蠇尩膰Z叨和老爸的幽默是家庭的交響樂， 讓人聽了感到趣味無窮；和父母一起做智力游戲的趣味等。也可以把目光轉向社會或大自然。走向 早市，感受吆喝聲的趣味，走向燒烤節(jié)，感受人間煙火氣的趣味。走向田野，感受植物散發(fā)出的香 氣，走進樹林，聆聽鳥類的聲音等，這些都趣味無窮。最后寫出感悟，用來升華文章主旨。株洲市2021年初中學業(yè)水平考試語文試題卷時量：150分鐘 滿分：150分注意事項：.答題前，請按要求在答題卡上填

40、寫好自己的姓名和準考證號。.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。.考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運用(共34分)(-)單項選擇題(共15分，每小題3分).下列句中加點字的注音有誤的一項是A.白求恩同志對同志極端熱切(qin)。不少的人對工作不負責任，疳(zhan)輕怕重。B.船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不攀(jin)的笑容，就要綢(zhdn)開似的。C.這些石刻獅子有的像蛆(qing)聽水聲，有的像注視行,人，千態(tài)萬狀，惟妙惟白(xiao).D.春天燕子題(pian)然歸來：秋天衰草連天，準備迎接風雪松(zdi)途的寒冬。.下列句子中有錯別字的

41、一項是A.三妹便慫恿著她去拿一只小貓來。有時蝴蝶安詳地飛過時，它會撲過去捉。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生。C.設計者和匠師們因地致宜，自出心栽，修建成功的園林當然各個不同。D.這就是白楊樹，它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，參天聳立，不折不撓。.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當的一組是他的這篇文章按照時間變化和地點 展開敘述。海燕像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀 波浪的飛沫。我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便 了。A.轉動掠起迎刃而解B.轉移掠起不攻自破C.轉動撩起不攻自破D.轉移掀起迎刃而解.下列句子中沒有語病的一句是A.學生的心理問題是一個復雜的計

42、劃，它遠不是搞一兩次活動就能奏效的。B.誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。C.初三(1)班在本月下旬前后有一場重要班會，所以現在就要好好地準備。D.欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。.下列有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是A.茅屋為秋風所破歌的作者杜甫是唐代現實主義詩歌的代表詩人之一。B.資治通鑒是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.明代長篇小說西游記是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。D.中國話劇中的京劇、黃梅戲等源遠流長，異彩紛呈，是傳統(tǒng)文化的瑰寶。(-)按原文默寫(共8分，每空1分)(1)羹飯一時熟，

43、不知飴阿誰。, 。(漢樂府十五從軍征), 。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(劉禹錫酬 樂天揚州初逢席上見贈)(3)俗子胸襟誰識我？ , ?青衫濕！(秋瑾滿江紅)（4）懂得某種學問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學問作為快樂的人，正如 孔子所說的“, ?！?（論語雍也），可見興趣的培 養(yǎng)多么重要?。ㄈ┚C合性學習（共11分）（1） “奮斗百年路，啟航新征程?！闭堄每w將這句話抄寫一遍。（2分）（2）填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是（3分）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這 是什么石，這是什么花。劉姥姥領會，又向賈母道：“誰知城里不但

44、人尊貴，連雀兒也是尊 貴的。, . ”眾人不解劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴 是鸚鵡哥兒，我是認得的。那籠子里的黑老鵠子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢?！北娙寺犃?， 又都笑將起來。A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B.偏這雀兒到了你們這里，他也會說話了，也變俊了C.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了D.偏這雀兒到了你們這里，他也變傻了，也會說話了（3）下面是某位同學以學生會名義起草的請柬初稿的片段，請找出其中表達不當之處。（找出 原文即可，不要求修改：每處不超過4個字。）（3分）我校學生會定于6月20日晚7點在校禮堂舉行初中生“詩詞吟誦比賽”。是這樣的，您是 朗誦專家，對詩

45、詞吟誦研究還行。今兒個誠邀您撥冗蒞臨，擔任評委。奉勸您能準時哦。（4）下面是2021年春節(jié)、勞動節(jié)與疫前2019年春節(jié)、勞動節(jié)的旅游人數、旅游收入對比數據（以2019年100%計算），請簡要概括其主要內容。（3分）（資料來源：國家統(tǒng)計局）節(jié)日2021春節(jié)勞動節(jié)旅游人數75. 3%103. 2%旅游收入58. 6%77. 0%二、白話文閱讀（共30分）（）對日常生活所產生的垃圾，從簡單化的角度看，有兩種一般性處理辦法。一種是由管理者無差 別回收后進行填埋，另一種是居民按管理者要求進行嚴格分類后投放，由管理者進行回收再利用。 無疑，隨著對環(huán)境保護的日益重視，管理者會傾向于采取后一種處理辦法，即強制

46、性要求居民進行 前端的分類投放。但到底采取哪種辦法好，還是要對兩種辦法的成本一收益進行比較，看哪種辦法 在扣除成本后的相對收益更高。否則，即便是出發(fā)點很好，也可能干出違背規(guī)律的事。把垃圾進行無差別回收，然后進行填埋，其溫室氣體排放已占全球排放總量的5%,而且問題還 在變得日益嚴重。建設大型垃圾填埋場需要占用大量土地，這對人口密度較高而土地資源較少的國 家來說，顯然成本太高。另一方面，垃圾場的存在造成周邊土地商業(yè)價值損失，居住在填埋場大約 三公里內，房產價值可能會降低一半。另外，還會導致工業(yè)材料供應減少，例如廢棄的金屬，因為 是從礦產中經過工業(yè)開采、提煉和加工所得，而礦產資源是用一分則少一分，提

47、煉和加工也需要消 耗大量能源和人力成本，因此，對其進行填埋，會因人為造成稀缺而不斷抬高后續(xù)開采、提煉和加 工的價格。如果管理者要求居民進行嚴格的垃圾分類，并對其可回收部分再利用，無疑，上述成本就會減 少，由此構成了垃圾分類并回收利用的收益。但是，對垃圾進行分類并回收利用，同樣要付出另外 的成本，比如收集垃圾將其運至通常比垃圾填埋場更遠的回收利用設施，運榆成本會增加不少。而 再回收利用同樣需要能耗，一些垃圾回收利用需要的能耗，并不低于直接生產新產品的能耗。還有， 垃圾回收利用前的強制分類，居民進行垃圾分類以及管理者為確保垃圾分類雇用監(jiān)督者，總社會勞 動時間成本將很高，導致回收再利用的實際成本可能

48、被低估，經濟效率被高估。而對垃圾進行分類 并回收利用那些低價值材料的勞動時間，原本可以用來做一些更有利于富有生產性的環(huán)境保護工作。但這并不意味著要反對垃圾分類和回收再利用。嚴格來說，正因為兩種簡化的一般性處理方法 各有優(yōu)缺點，因此，到底采取何種辦法來處理垃圾就不是非此即彼的選擇，而更需要一種組合式策 略。制定組合式策略的出發(fā)點則是最大限度降低社會成本：或者說，最大限度提高社會收益。垃極 回收利用是否劃算，取決于類型的不同。有一些諸如鍋、鋁和鋼，從最初的原材料中提煉出來困難 而且昂貴，因此回收利用的回報率也往往較高。而破爛家具的回收成本通常高于社會收益，填理產 生的污染也不會很高，干脆填埋更好。

49、因此，管理者即使是對可回收利用的垃圾，也不宜一刀切要 求全部回收利用。垃極回收也要與經濟發(fā)展水平相適應。比如，發(fā)達國家垃圾處理表面上看水平很高，甚至有的 國家提出所謂“垃圾零投放”目標，但即使是垃圾處理水平最高的芬蘭，也就能夠處理50%左右。 而美國和歐洲產生的絕大多數垃圾，都出口到了一些發(fā)展中國家。由此，一方面培育了發(fā)展中國家 回收再生性產品市場，但另一方面，對廣大發(fā)展中國家造成了更大的環(huán)境問題。如何解決這一問題， 必須進行社會成本與收益之間的權衡。8.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A.對日常生活所產生的垃圾，只有兩種處理辦法。.管理者總是強制要求居民對垃圾細致分類投放。C.填埋

50、任何垃圾，都一定會導致大量溫室氣體的產生。D.最大限度降低社會成本就是最大限度提高社會收益。.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.處理垃圾需要進行成本一收益比較分析，選擇相對收益更高的方式。B.如果要降低成本，關于垃圾分類利用的各種見解的矛盾就無法調和。C.在人口密度高而土地資源少的地方建設大型垃圾填埋場成本會很高。D.嚴格的垃圾分類并再利用可回收物，既有收益但也會產生新的成本。.權衡社會成本與收益，請你為發(fā)展中國家發(fā)展垃圾進口處理產業(yè)提出兩條具體可行的建議。（4 分）（-）毛利先生（日本）芥川龍之介初中三年級時，教我們班英語的先生病故。由于事發(fā)突然，學校便請時任某中學英語

51、教師的一 位叫毛利先生的老人，臨時任教我們的英語課。毛利先生，給人第一眼印象便是個矮個子，令人聯想起演雜耍的小丑。那光溜溜的禿頭與鴕鳥 蛋毫無二致。那身禮服，古色蒼然，令人忘卻原先曾經是黑色的?？墒窃谀怯悬c臟的翻領下面，竟 鄭重其事地系著一條極其鮮艷的紫色領帶，猶如一只展翅的蛾。所以，在先生走進教室的同時，不 期而然地從各個角落發(fā)出強忍住笑的聲音。毛利先生回答了學生們的敬禮，尖聲招呼道：“諸位！ 今后由我來教諸位選讀課。”所幸的是我們還未笑出聲來，先生點了一個同學的名字，并稱他為“君”，讓他譯讀一節(jié)課文。 毛利先生不時地摸摸紫色的領帶，對誤譯不消說，就連發(fā)音上的一些細微毛病都仔細加以糾正。他

52、的發(fā)責格外做作，可大致正確清晰。然而，當那個學生回到座位上，先生開始譯讀那一段時，同學 們失笑聲此起彼伏。盡管如此，毛利先生仍繼續(xù)譯讀下去，直到響起課間休息的號聲。其后不久，有天毛利先生像往常一樣扯起尖嗓子，熱情地講解英語詩歌人生領。我鄰座的 一個柔道選手，竟在課本下面撞開武俠小說。大概過了二十分鐘，忽然毛利先生從座位上站起來， 就著正講著的詩歌，大談起人生問題來了，喋喋不體：“諸位還不了解人生。對吧？就是想了解， 也還是無法了解。惟其如此，諸位是幸福的。到了我們這把年紀，苦惱的事也多。是不是？苦惱的 事真是不少，就拿我來說，有兩個孩子，于是就得送他們上學。一上學嗯一上學學費 怎么辦？就是嘛，

53、就得交學費。是不是？所以苦惱的事多著呢”大家不由得又竊笑起來。與我鄰座的柔道選手突然擺下小說，氣勢洶洶地起身質問：“先生， 我們是來向您學英語的，所以，如果您不講英語，我們就沒必要進這個教室。如果您還繼續(xù)這樣講 下去，我立刻到操場上去?！泵壬裨饬死讚?，半張著嘴，呆立在桌旁，朝著那個剽悍的學生的臉直盯了一兩分鐘。他 突然用手正了正紫色領帶，禿腦袋朝下低了兩三次，說道：“哦，是我不對，是我錯了，鄭重道歉。 的確，諸位是為學英語來上課的。不教諸位英語，是我不對。我錯了，我鄭重道歉。好嗎？我鄭重 道歉?！彼鎺е瓶薜男θ荩偃貜椭瑯拥脑?。在先生向我們賠不是的當兒，那個柔道選手 卻回頭瞥了我

54、一眼，露出狡黠的微笑，即刻又讀起小說來了。情況既然如此，一個學期過去，未再 見到毛利先生的身影。打那以后的七八年間，連先生存在的本身，幾乎都忘記得一干二凈。大學畢業(yè)的那年十二月初，時值黃昏，冷空氣陣陣襲來，我不經意地走進一家咖啡館。沒有顧 客，我漫不經心地茫然打量著，忽然看見圍在服務員中間的一位老者，不論是那鴕鳥蛋似的禿頭外 表，還是那古色古香的禮服，還有那永是紫色的領帶，一望便知，他正是毛利先生。先生正扯 著尖嗓門忙不迭地給服務員講解著：“這個形容詞管著這個名詞。知道了吧？然后看看這個名 詞緊接著它后面緊接著它后面的是什么，你們知道吧？ ”毛利先生正在教服務員英語呢。 桌上攤放著一本書。先生

55、不厭其煩地講解著。一如往昔。周圍站著的服務員擠在一起，個個聚精會 神，目光炯炯，老老實實地聽著先生那匆忙的講解。啊，我們的毛利先生！如果說有天生的教:育家 的話，那的確就是先生吧。大正七年（1918）十二月.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.作者對毛利先生衣著外貌的描寫貫穿始終，但“我”對他的感受卻不一樣。B.毛利先生課上想以自己的人生為例，讓學生更深刻地理解詩歌人生頌.C.說毛利先生上課“不講英語”，不過是“柔道選手”掩飾真實目的的借口。D.作者用第一人稱敘事，說明“我”的見聞、主人公的遭遇都是真實發(fā)生的。.毛利先生與魯迅孔乙已都以人物為標題，但與“毛利先生”

56、不一樣，“孔乙己”是別 人隨意給他取的綽號。從標題的不同，可以分別看出作者主要的寫作目的是什么？（4分）.結合全文，簡要分析毛利先生為什么是“天生的教育家”。（6分）（三）林沖挺著樸刀與那漢斗，不分勝敗。王倫叫道：“兩個好漢不要斗了。”兩個收住手中樸刀， 王倫說道：“這個是俺的兄弟林沖。青面漢，你卻是誰？愿通姓名?！蹦菨h道：“酒家是三代將門 之后，五侯楊令公之孫，姓楊名志。流落在此關西。年紀小時，曾應過武舉，做到殿司制使官。道 君因蓋萬歲山，差一般十個制使，去太湖邊搬運花石綱赴京交納。不想灑家時乖運蹇，押著那花石 綱來到黃河里，遭風打翻了船，失陷了花石綱，不能回京赴任，逃去他處避難。如今救了俺

57、們罪犯。 灑家今來收得一擔兒錢物，待回東京，去樞密院使用，再理會本身的勾當。打從這里經過，不想被 你們奪了?？砂褋磉€灑家如何？ ”王倫道：“莫不是綽號喚青面獸的？ ”楊志道：“灑家便是?！?王倫叫小嘍羅把擔兒交還了。楊志取路投東京來，尋個客店安歇下，央人來樞密院打點理會本等的勾當，將出那擔兒內金銀 財物，買上告下，再要補殿司府制使職役。把許多東西都便盡了，方才得申文書，引去見殿帥高太 尉。來到廳前，那高俅把從前歷事文書都看了，大怒道：“既是你等十個制使去運花石綱，九個回 到京師交納了，偏你這廝把花石綱失陷了，又不來首告，倒又在逃，許多時捉拿不著。今日再要勾 當，雖經赦宥所犯罪名，難以委用。”把

58、文書一筆都批倒了，將楊志趕出殿司府來。楊志悶悶不已，思量：“灑家指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭 口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！ ”在客店里又住了幾日，盤纏都使盡了。 楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，拿去街上貨賣。”當日將了寶刀，插了草標 兒，到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內去躲，口里說道：“快躲 了，大蟲來也?！边h遠地黑;桌凜一大漢，吃得半醉，一步一擷撞將來。原來這人是京師有名的破落 戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧，以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到 楊志面前，緊揪住楊志說道：“我鱉鳥

59、買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來。”牛二道：“我 沒錢?！睏钪镜溃骸澳銢]錢，揪住灑家怎地？ ”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！?牛二道：“你好男子，剁我一刀?！睏钪窘械溃骸敖址秽徤岫际亲C見。這個波皮強奪灑家的刀，又 把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么！ 口里 說，一拳打來。楊志霍地躲過，一時性起，望牛二顆根上搠個著，又連搠了兩刀，死在地上。楊志 叫道：“酒家殺死這個潑皮！潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府府里出首?！狈挥绫娙嘶琶n 來，隨同楊志，徑投開封府出首。（選自水滸傳第十二回）.下列對上面選段的解說，不正確的一項是（3分）

60、A.楊志出身名門，對此他非常自豪，并且對自己的期望值也非常高。B.楊志長大后便投軍邊疆，從士兵做起，指望積累軍功，封妻蔭子。C.楊志失陷花石綱逃跑后，因為趕上皇帝大赦天下，便不再追究了。D.楊志殺了牛二后選擇主動投案，因為在他看來殺牛二是為民除害。.高太尉把楊志的歷事文書“批倒了”，楊志認為高太尉”忒毒害，恁地克剝”。就事論事，請 簡要分析楊志這樣認為為什么是沒有道理的。（4分）三、文言詩文閱讀（共26分）（）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，現 冰堅，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既加冠，益暮