讓孩子感覺(jué)到深深的愛(ài)文檔

1、讓孩子感覺(jué)到深深的愛(ài)沒(méi)有愛(ài)的世界是冷酷的，沒(méi)有愛(ài)的世界是悲慘的，沒(méi)有愛(ài)的世界是陰暗的。作為父母，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己不懈的努力，讓孩子感受到自己深深的愛(ài)。父母深深的愛(ài)，恰似大江大河的源泉，當(dāng)孩子生命面臨干涸時(shí)，給孩子希望；父母深深的愛(ài)，恰似不滅的燈塔，當(dāng)黑暗襲來(lái)時(shí)，給孩子光明；父母深深的愛(ài)，恰似激昂的旋律，當(dāng)孩子意志消沉?xí)r，給孩子鼓舞；父母深深的愛(ài)，恰似激越的號(hào)角，當(dāng)孩子煩惱襲來(lái)時(shí)，給孩子力量。知心姐姐盧勤曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。”的確，如果讓孩子時(shí)時(shí)刻刻成長(zhǎng)在愛(ài)心中，那么孩子就會(huì)生活在快樂(lè)與滿足中，就會(huì)用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，迎接挑戰(zhàn)，健康地成長(zhǎng)。李

2、嘉誠(chéng)的父親就是這樣對(duì)待李嘉誠(chéng)的愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。李嘉誠(chéng)的家族治學(xué)風(fēng)氣很濃，知書識(shí)禮，李嘉誠(chéng)的父親知識(shí)涵養(yǎng)俱佳，德高望重，致力于教育?？墒?，1943年冬天，對(duì)于14歲的李嘉誠(chéng)來(lái)說(shuō)是沉痛的，他那慈祥溫和的父親，永遠(yuǎn)離他而去了。但面對(duì)人生，李嘉誠(chéng)沒(méi)有退卻，而是鼓足勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以一種豁達(dá)的心態(tài)擔(dān)負(fù)起家庭的重任，接受人生的挑戰(zhàn)。李嘉回憶說(shuō):“難忘的是父親的擁抱。我至今還清楚地記得，穩(wěn)健而富有涵養(yǎng)的父親，與我親密接觸時(shí)，常常會(huì)忍不住緊緊擁抱我，并把我舉得很高;父親還時(shí)常對(duì)我說(shuō)，你是父親的驕傲，有你這樣一個(gè)兒子我是多么自豪。父親把他滿腔的愛(ài)心都傾注在我身上，并培養(yǎng)我成為一個(gè)自信的、有主見(jiàn)的人?！比松膯⒚山逃?/p>

3、，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。孩子的心靈充滿了天真、好奇，父母的擁抱和期待是最好的一招。調(diào)查表明，當(dāng)今，有近70%的孩子喜歡父母的擁抱，有近1/3的孩子認(rèn)為人的一生都需要父母的擁抱。西方心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人都有一定程度的“皮膚饑餓感”。在父母給予孩子的眾多接觸中，以抱著孩子和摟著孩子的肩膀最為有效。在此時(shí)，孩子的幸福感和安全感十分強(qiáng)烈。擁抱孩子，通過(guò)親子之間身體的相互接觸，是傳達(dá)愛(ài)意和親情的良好溝通方式。父母就是通過(guò)這樣的親昵來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。正是孩子在這種父母之愛(ài)的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)，造就了孩子健全的心理，良好的道德品質(zhì)，為孩子的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。孩子一切生活的基礎(chǔ)和未來(lái)的認(rèn)識(shí)及行為幾乎全部歸結(jié)于早期教育

4、，而早期教育的愛(ài)是孩子的人格、心智、道德等各方面發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)。父母的愛(ài)是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的詩(shī)句，是陪伴孩子一生旅程的花朵。父母的愛(ài)的教育是飄入孩子耳朵的一個(gè)清音，是拂過(guò)孩子眼睛的一抹新綠，是流過(guò)孩子心靈的清澈溪流。用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子，就能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，保護(hù)孩子的自尊心，樹立孩子的自信心。在父母的教育中，應(yīng)把對(duì)孩子的愛(ài)放在首位，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以此來(lái)保護(hù)孩子的自尊心，樹立孩子的自信心，從而充分的挖掘每個(gè)孩子的潛力。每個(gè)父母都應(yīng)該懂得：愛(ài)是教養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有資格談去教育孩子。教育孩子是一門科學(xué)，而關(guān)愛(ài)孩子則是一門藝術(shù)。研究表明，把“關(guān)愛(ài)”強(qiáng)加于孩子，極易扼殺孩子的天性和童

5、真，導(dǎo)致孩子性格上的缺陷和心理上的障礙。教育專家認(rèn)為，對(duì)孩子過(guò)度的關(guān)愛(ài)與對(duì)孩子采取棍棒教育如出一轍，只不過(guò)后者的傷害是從肉體到心靈，前者的傷害是從心靈到肉體。為了孩子的健康成長(zhǎng)，每一位父母都應(yīng)該正確適度的愛(ài)自己的孩子，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)的力量，引導(dǎo)孩子走向成功。教育專家指出，父母愛(ài)孩子一般有五種方式：身體接觸身體接觸是最易于使用的愛(ài)的語(yǔ)言：常被人握著、擁抱和親吻的孩子，比那些被人長(zhǎng)期甩在一邊且無(wú)人碰觸的孩子容易發(fā)展出健全的感情生活。言詞肯定作為孩子，再也沒(méi)有比聽到父母在口頭上肯定的話，更能使他們感受到被愛(ài)了。每個(gè)父母都應(yīng)該每天對(duì)孩子說(shuō)幾句夸獎(jiǎng)和贊美的話，即使覺(jué)得自己掌握不好夸獎(jiǎng)的尺度，那最起碼也要做

6、到不再挖苦、數(shù)落、諷刺孩子。時(shí)刻關(guān)注時(shí)刻關(guān)注就是給予孩子全心的關(guān)注。這種關(guān)注向孩子傳達(dá)的信息是：孩子你很重要，我喜歡跟你在一起。這會(huì)使孩子覺(jué)得他對(duì)父母來(lái)說(shuō)是世界上最重要的人。他覺(jué)得真正被愛(ài)，因?yàn)樗耆珕为?dú)擁有父母。贈(zèng)送禮物贈(zèng)送禮物是表達(dá)愛(ài)的有力方式。在贈(zèng)送禮物的時(shí)候，效果常常會(huì)延續(xù)到好幾年以后。最有意義的禮物會(huì)變成愛(ài)的象征，而那些真正傳達(dá)愛(ài)的禮物，則是愛(ài)之語(yǔ)的一部分。贈(zèng)送孩子的所有禮物，最終都會(huì)成為展示父母的愛(ài)的東西。行動(dòng)支持父母對(duì)孩子的行動(dòng)支持，不僅是對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的一種方式，還是給孩子以身作則的人生示范。父母為孩子所做的服務(wù)行動(dòng)，最高目的在于幫助他們成為成熟的人，并學(xué)會(huì)借由服務(wù)的行動(dòng)去愛(ài)別人。而服務(wù)不單包括幫助自己愛(ài)的人，也要服侍那些根本無(wú)法回報(bào)或償還這些慈愛(ài)的人。父母的愛(ài)是無(wú)私的，但并不是每一個(gè)子女都能感受到的。有的父母害怕嬌慣孩子，就采取一種很嚴(yán)格的方