高中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透

1、高中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的浸透學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展的社會(huì)主義建立者和接班人，進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)。那么，作為高中政治老師，應(yīng)如何在思想政治教學(xué)中施行素質(zhì)教育呢？一、抓好根底知識(shí)教學(xué)根底知識(shí)是根據(jù)教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的邏輯關(guān)系組織起來(lái)的完好體系，并通過(guò)獨(dú)立教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)其教育功能。素質(zhì)教育的施行及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，離不開(kāi)各學(xué)科根底知識(shí)教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展政治學(xué)科根底知識(shí)的傳授，是全面進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等的重要途徑。其深入的思想性是以知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性為前提的。作為政治老師，只有講清楚學(xué)生應(yīng)掌握的根底知識(shí)，

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用，才能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)步其分析、解決問(wèn)題的才能，從而為其綜合素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基矗二、進(jìn)展才能培養(yǎng)1.認(rèn)知才能的培養(yǎng)。受應(yīng)試教育的影響，高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)許多知識(shí)僅知其然，而不知其所以然，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)停留在較淺薄的層面。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)知才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，將改變學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和片面性，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2.創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)。政治教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供更為寬松、自由的空間。作為高中政治老師，應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和

3、創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能、解決問(wèn)題的才能和敢于質(zhì)疑、批判的精神，為其將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定基矗在教學(xué)理論中，老師可以采用案例、視頻等材料進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生分小組合作探究，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活其創(chuàng)新思維；也可以讓學(xué)生自己找材料，然后進(jìn)展分析，目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手解決問(wèn)題的才能。3.自學(xué)才能的培養(yǎng)。老師不僅要教學(xué)生學(xué)，更重要的是教學(xué)生怎么去學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)才能，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓他們終身受益。在教學(xué)理論中，有以下四點(diǎn)可以借鑒：1掌握方法，增強(qiáng)效果。老師應(yīng)不斷進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生理解多種學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。2聯(lián)絡(luò)實(shí)際，激發(fā)興趣。

4、在學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，?lián)絡(luò)生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)自學(xué)的興趣。3樹(shù)立典范，總結(jié)經(jīng)歷。作為老師，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自學(xué)才能突出的學(xué)生，將其樹(shù)立為典范，并對(duì)其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)和推廣。4采取措施，培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是要培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這就要求老師采取多種措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)他們的自信心，誘發(fā)其主動(dòng)參與，積極思維，使其形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式1.以學(xué)生為主體。在課堂教學(xué)中，老師只是主導(dǎo)者，不能越權(quán)，學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主體。2.老師要非常信任學(xué)生。很多老師在課堂中不愿放手的原因是不信

5、任學(xué)生，怕學(xué)生做不好，這是課堂死板、教條化的原因所在。然而，只有信任學(xué)生，才能煥發(fā)課堂的活力與活力。3.老師要給學(xué)生布置任務(wù)。政治教學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生理解天下事及身邊事的平臺(tái)，老師要給學(xué)生布置任務(wù)，賦予他們一定的自主權(quán)，讓其充分關(guān)注時(shí)事新聞，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為有利的。4.老師要檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況。假如老師只是布置任務(wù)，而對(duì)所布置的任務(wù)不檢查的話，就會(huì)流于形式，起不到真正的作用。為了提升學(xué)生的素質(zhì)，政治老師要在檢查學(xué)生完成任務(wù)情況方面下一番功夫，多探究、多總結(jié)。四、開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類(lèi)似于學(xué)術(shù)研究的情境，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能，開(kāi)展情感與態(tài)度，特別是開(kāi)展探究精神與創(chuàng)新才能。要想真正進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，政治老師必須