XXXX環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)專業(yè)剖析報(bào)告

1、南通職業(yè)大學(xué)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)剖析報(bào)告第一部分 專業(yè)基本情況專業(yè)名稱稱：環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)專業(yè)代碼碼：60001001所屬學(xué)院院：化學(xué)與與生物工工程院環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)專專業(yè)于220033年設(shè)立立，當(dāng)年年即招收收高中畢畢業(yè)的三三年制高高職大專專學(xué)生。20110年本專業(yè)被被確定為為校特色色特色專專業(yè)建設(shè)設(shè)項(xiàng)目。本專業(yè)業(yè)下設(shè)環(huán)環(huán)境監(jiān)測測、水污污染控制制等幾個(gè)個(gè)專業(yè)方方向，迄迄今為止止，環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)專業(yè)業(yè)已為社社會(huì)培養(yǎng)養(yǎng)了8屆、累累計(jì)3000多名名能夠?yàn)闉榄h(huán)境監(jiān)監(jiān)測與污污染治理理服務(wù)的的高素質(zhì)質(zhì)技能型型畢業(yè)生生，就業(yè)率率持續(xù)在在99%以以上，成成為受社社會(huì)、家家長和學(xué)學(xué)生歡

2、迎迎的特色色專業(yè)。環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)專專業(yè)現(xiàn)有有專任教教師9人，其其中教授授1名，副副教授（高工）2名、講講師（工工程師）5名，高高、中、低職稱稱比例為為33%、566%、111%。專專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)成成員中，博士（含在讀讀）2名、碩碩士3名、本本科4名，其其比例分分別為222%、333.5%、444.5%。專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)中，現(xiàn)有省省級教學(xué)學(xué)名師00人、專專業(yè)帶頭頭人1名，專專業(yè)帶頭頭人培養(yǎng)養(yǎng)對象11名，骨骨干教師師8名，雙雙師型教教師8名，雙雙師比例例達(dá)899%。專專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)成成員中446歲以以上1人，比比例11%；336-445歲55人，比比例555.5%；355歲以下下3人，比比

3、例333.5%。近年來，環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)先后后與南通通市環(huán)保保局、江江山農(nóng)藥藥股份公公司、江江蘇智創(chuàng)創(chuàng)環(huán)?？瓶萍脊舅镜群献髯?，緊扣扣產(chǎn)發(fā)展展形勢，以服務(wù)務(wù)為宗旨旨，以就就業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向，不不斷探索索教學(xué)改改革的路路子。在深化化工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式，推推進(jìn)課程程建設(shè)與與改革，配合我我院示范范重點(diǎn)專專業(yè)及專專業(yè)群建建設(shè)中，突出工工學(xué)結(jié)合合特色，強(qiáng)化實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高高技能人人才等方方面收到到了很好好的效果果。 1專業(yè)業(yè)開辦時(shí)時(shí)間；220033年2專業(yè)業(yè)下設(shè)方方向和辦學(xué)規(guī)規(guī)模；每每年招生生30人人3專業(yè)業(yè)教師數(shù)數(shù)量與結(jié)結(jié)構(gòu)（專專業(yè)負(fù)責(zé)責(zé)人情況況；專業(yè)業(yè)教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)總?cè)巳藬?shù)，副副高

4、及以以上職稱稱人數(shù)和和比例；研究生生及以上上學(xué)歷人人數(shù)和比比例；“雙師型型”人數(shù)及及比例；兼職教教師人數(shù)數(shù)及專兼兼職教師師比例等等）；專業(yè)負(fù)責(zé)責(zé)人：xxxx，碩士，應(yīng)用化化工教研研室主任任。主要要從事環(huán)環(huán)境工程程設(shè)計(jì)及及水處理理技術(shù)等等方面的的研究和和教學(xué)工工作，長長期在企企業(yè)兼職職，主持持和參與與了多項(xiàng)項(xiàng)水處理理工程的的設(shè)計(jì)、施工和和調(diào)試，先后獲獲得南通通職業(yè)大大學(xué)校企企合作一一等獎(jiǎng)、南通市市校企合合作先進(jìn)進(jìn)個(gè)人榮榮譽(yù)；注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能能力，帶帶領(lǐng)學(xué)生生參與本本人科研研課題，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生參加加江蘇省省第六屆屆“挑戰(zhàn)杯杯”大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)大大賽一等等獎(jiǎng)；指指導(dǎo)學(xué)生生畢業(yè)論論文獲得得江蘇省省

5、高等學(xué)學(xué)校本專?？苾?yōu)秀秀論文二二等獎(jiǎng)。重視專專業(yè)教材材建設(shè)，主編高高職高專專教材xxxxx、xxxxxxxx由由化學(xué)工工業(yè)出版版社出版版；發(fā)表表科技類類核心期期刊論文文多篇，其中CCA收錄錄4篇，發(fā)表教教學(xué)教改改論文33篇。完完成省級級教改課課題一項(xiàng)項(xiàng)，市級級科研課課題一項(xiàng)項(xiàng)，市級級科技成成果一項(xiàng)項(xiàng)，獲發(fā)發(fā)明專利利2項(xiàng)，實(shí)用新新型專利利1項(xiàng)。 專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)總總?cè)藬?shù)111人，專任教教師9人，其其中教授授1名，副副教授（高工）2名、講講師（工工程師）5名，高、中、低低職稱比比例為333%、56%、11%。專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員中中，博士士（含在在讀）22名、碩碩士3名、本本科4名，其其比例分分別為

6、222%、33.5%、44.5%。專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)中，現(xiàn)現(xiàn)有省級級教學(xué)名名師0人、專專業(yè)帶頭頭人1名，專專業(yè)帶頭頭人培養(yǎng)養(yǎng)對象11名，骨骨干教師師8名，雙雙師型教教師8名，雙雙師比例例達(dá)899%。專專業(yè)教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)成成員中446歲以以上1人，比比例111%；336-445歲55人，比比例555.5%；355歲以下下3人，比比例333.5%。兼職職教師22人，均均為高級級工程師師。4校內(nèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室數(shù)數(shù)量3個(gè)個(gè)；設(shè)備備設(shè)施總總價(jià)值2289.7萬元元；校企企合作共共建校內(nèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室情情況；5校外外實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)設(shè)情況；校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地4個(gè)6專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)模式式與辦學(xué)學(xué)理念簡簡介；堅(jiān)持“以以服

7、務(wù)為為宗旨、以就業(yè)業(yè)為導(dǎo)向向，走產(chǎn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合合發(fā)展道道路”的辦學(xué)學(xué)方針，結(jié)合我我院“三層次次、三階階段”的人才才培養(yǎng)模模式，注注重學(xué)生生職業(yè)道道德、職職業(yè)能力力和可持持續(xù)發(fā)展展能力的的培養(yǎng)，在德、智、體體、美諸諸方面，分階段段實(shí)施基基礎(chǔ)教育育、專業(yè)業(yè)教育和和崗位教教育，培培養(yǎng)既有有理論知知識，又又有職業(yè)業(yè)能力的的技能型型人才 。7畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)狀況；歷年畢畢業(yè)生的的培養(yǎng)狀狀況；畢畢業(yè)生在在社會(huì)上上的影響響與認(rèn)可可度；該專業(yè)沒沒有降級級、休學(xué)學(xué)、退學(xué)學(xué)、開除除學(xué)籍的的學(xué)生， 學(xué)生生廣泛開開展社會(huì)會(huì)實(shí)踐、科技文文化活動(dòng)動(dòng)。英語語水平考考試及應(yīng)應(yīng)用能力力：1000%通通過B級級，355%通過過四級，1

8、0%通過六六級；計(jì)計(jì)算機(jī)：1000%通過過考級。畢業(yè)學(xué)學(xué)生專業(yè)業(yè)綜合能能力強(qiáng)，企業(yè)評評價(jià)較高高。8本專專業(yè)的建建設(shè)成果果（如說說明在何何時(shí)被評評為校級重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專專業(yè)，學(xué)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)獲雙證證書情況況，或取取得了何何種標(biāo)志志性的建建設(shè)成果果）。20100年被評評為校特特色專業(yè)業(yè)，學(xué)生生獲雙證證率1000%。佐證材料料目錄：專業(yè)基本本情況一一覽表第二部分分 專業(yè)業(yè)建設(shè)與改改革一、專業(yè)業(yè)設(shè)置與與人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)1專業(yè)業(yè)設(shè)置與與定位（1）行行業(yè)社會(huì)會(huì)背景分分析改革開放放以來，我國經(jīng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)續(xù)的高速速度發(fā)展展令人注注目，但但長期以以來傳統(tǒng)統(tǒng)的生產(chǎn)產(chǎn)模式和和管理方方式所造造成的環(huán)環(huán)境污染染情況相相當(dāng)嚴(yán)峻峻，

9、無論論是我國國東部經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)達(dá)地區(qū)，還是西西部待開開發(fā)地區(qū)區(qū)，面臨臨的環(huán)境境污染控控制與治治理、環(huán)環(huán)境規(guī)劃劃、環(huán)境境管理、生態(tài)環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)的任務(wù)務(wù)都相當(dāng)當(dāng)艱巨，對環(huán)境境類專業(yè)業(yè)人才的的需求量量十分巨巨大；然然而我國國環(huán)境保保護(hù)事業(yè)業(yè)起步較較晚，無論是是技術(shù)力力量還是是專業(yè)人人員的比比例均遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于于西方發(fā)發(fā)達(dá)國家家，這將嚴(yán)嚴(yán)重阻礙礙中國同同國際接接軌和影影響中國國的國際際競爭力力。隨著我我國環(huán)保保形勢的的日益嚴(yán)嚴(yán)峻，環(huán)境類專業(yè)技技術(shù)人才才已成為為我國最最緊缺的的人才之之一，特別是是環(huán)保工工程技術(shù)術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿滿足實(shí)際際需要。據(jù)國家家人力資資源與社社會(huì)保障障部的有有關(guān)統(tǒng)計(jì)計(jì)預(yù)測，在我國國未來幾

10、幾年急需需的幾大類人人才中，環(huán)境保保護(hù)技術(shù)術(shù)人才名名列其中中。環(huán)境保護(hù)護(hù)是一項(xiàng)項(xiàng)基本國國策，其其相關(guān)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)是一一種政策策主導(dǎo)性性的產(chǎn)業(yè)業(yè)，政策的的傾斜最最明顯地地體現(xiàn)在在了國家家的政策策性投資資上，這這種政策策性投資資大大拉拉動(dòng)了環(huán)環(huán)保產(chǎn)業(yè)業(yè)的發(fā)展展。我國國的“十二五五”規(guī)劃，堅(jiān)持把把建設(shè)資資源節(jié)約約型、環(huán)環(huán)境友好好型社會(huì)會(huì)作為加加快轉(zhuǎn)變變經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展方式式的重要要著力點(diǎn)點(diǎn)。我國國有著世世界上最最大的環(huán)環(huán)保市場場，據(jù)測測算，目目前全國國環(huán)保產(chǎn)產(chǎn)業(yè)從業(yè)業(yè)單位約約3.55萬家，從業(yè)人人員3000多萬萬人，產(chǎn)產(chǎn)業(yè)收入入總額近近100000億億元，環(huán)環(huán)保產(chǎn)業(yè)業(yè)年增長長速度超超過了115%，這預(yù)示示著環(huán)保

11、保類技術(shù)術(shù)人才需需求將不不斷增長長，就業(yè)業(yè)前景十十分看好好。江蘇省“十二五五”規(guī)劃把建建設(shè)“兩型社社會(huì)”作為生態(tài)態(tài)文明建建設(shè)的戰(zhàn)戰(zhàn)略任務(wù)務(wù)，大力力推進(jìn)節(jié)節(jié)能減排排，大力力推動(dòng)綠綠色發(fā)展展，把湖湖南建成成中部乃乃至全國國最宜居居興業(yè)的的地區(qū)之之一。為為此，在在“十二五五”期間，為改善善環(huán)境質(zhì)質(zhì)量、保保障環(huán)境境安全、維護(hù)群群眾健康康，江蘇蘇省深入入推進(jìn)主主要污染染物總量量控制工工作，確確保實(shí)現(xiàn)現(xiàn)“十二五五”主要污污染物減減排目標(biāo)標(biāo)。根據(jù)國國家、省省相關(guān)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)政策策要求，依法強(qiáng)強(qiáng)制淘汰汰污染嚴(yán)嚴(yán)重的企企業(yè)和落落后的生生產(chǎn)能力力、工藝藝、設(shè)備備與產(chǎn)品品；加大已已建成脫脫硫設(shè)施施的運(yùn)行行監(jiān)管，綜合脫脫硫

12、效率率達(dá)到990%以以上；已已投運(yùn)脫脫硫設(shè)施施不能穩(wěn)穩(wěn)定達(dá)標(biāo)標(biāo)排放的的或?qū)嶋H際燃煤硫硫分超過過設(shè)計(jì)硫硫分的，實(shí)施脫脫硫設(shè)施施更新改改造等。主要目目標(biāo)有：集中式式飲用水水源地水水質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)的城市市達(dá)到990%，省控?cái)鄶嗝姝h(huán)境境功能區(qū)區(qū)達(dá)標(biāo)率率達(dá)到990%，設(shè)市城城市污水水處理率率達(dá)到990%，城市生生活垃圾圾無害化化處理率率達(dá)到1100%，市級級以上城城市空氣氣質(zhì)量年年均濃度度達(dá)到二二級標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，危險(xiǎn)險(xiǎn)廢物、醫(yī)療廢廢物和放放射性廢廢物安全全處置率率達(dá)到1100%。為完完成“十二五五”規(guī)劃任任務(wù)，積積極推行行污染治治理的企企業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化化，市場化化，需要大大量懂技技術(shù)、能能管理、高素質(zhì)質(zhì)的環(huán)保保技術(shù)應(yīng)

13、應(yīng)用型專專業(yè)人才才。作為江蘇蘇的化工工大市的的南通地地處長江江入?？诳?，不僅僅要面對對本市大大批化工工企業(yè)產(chǎn)產(chǎn)生的污污染，而而且要應(yīng)應(yīng)付上游游地區(qū)排排放到長長江的污污染物殘殘留的影影響，因因此環(huán)保保壓力較較重。而而且化工工在南通通的國民民經(jīng)濟(jì)所所占的份份額約220%左左右，是是南通的的重要經(jīng)經(jīng)濟(jì)支柱柱之一，環(huán)境污污染是化化工發(fā)展展的主要要瓶頸之之一。經(jīng)經(jīng)過調(diào)研研、行業(yè)業(yè)專家座座談，目目前南通通市各企企業(yè)從事事環(huán)保工工作的一一線員工工大部分分為非專專業(yè)人員員。據(jù)不不完全統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，目目前從事事環(huán)境保保護(hù)工作作的人員員中，具具有高職職大專及及以上學(xué)學(xué)歷的還還不到330%，其其中大多多數(shù)為短短期培訓(xùn)訓(xùn)的

14、普通通人員，專業(yè)理理論和操操作能力力較弱。企業(yè)為為了發(fā)展展，地方方為了環(huán)環(huán)境，百百姓為了了健康，南通和和周邊地地區(qū)存在在較大的的環(huán)保人人才需求求。為了適應(yīng)應(yīng)我省經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)發(fā)展和改改革開放放的需要要，急需一一大批面面向農(nóng)村村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)從從事環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)的專專門人才才。他們不不但要有有環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)所所必備的的基礎(chǔ)理理論知識識和過硬硬的職業(yè)業(yè)技能，還要有有較高的的文化素素養(yǎng)和較較快的適適應(yīng)能力力，服從分分配，能能吃苦耐耐勞，環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)專專業(yè)高職職學(xué)生在在環(huán)境保保護(hù)一線線發(fā)揮著著重要的的作用，環(huán)境技技術(shù)服務(wù)務(wù)及污染染設(shè)施運(yùn)運(yùn)營管理理是本專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)的主要

15、要領(lǐng)域。（2）人人才需求求調(diào)研結(jié)結(jié)果分析析專業(yè)崗位位群、專專業(yè)知識識及技能能要求：序號崗位典型工作作任務(wù)職業(yè)能力力專業(yè)知識識1“三廢”處理工工1“三三廢”處理工工程設(shè)計(jì)計(jì)、施工工、安裝裝、調(diào)試試；“三廢”設(shè)施的的維護(hù)、運(yùn)行；電路圖圖的識讀讀；儀表表的選型型、安裝裝、維護(hù)護(hù)、校準(zhǔn)準(zhǔn)；閥門門的選型型、安裝裝、維護(hù)護(hù)與校準(zhǔn)準(zhǔn)；1“三三廢”處理的的工程設(shè)設(shè)計(jì)、施施工、調(diào)調(diào)試能力力；“三廢”設(shè)施的的操作、運(yùn)行、維護(hù)能能力；相相關(guān)閥門門儀表的的選型、安裝、維護(hù)能能力；大氣污染染控制工工程、固固體廢物物處理、環(huán)境設(shè)設(shè)備及應(yīng)應(yīng)用、水水污染控控制工程程2環(huán)境監(jiān)測測1環(huán)保保工程質(zhì)質(zhì)量的分分析、評評估；環(huán)環(huán)境質(zhì)量量

16、監(jiān)測分分析；工工程環(huán)境境影響評評估、評評價(jià)；1環(huán)境境質(zhì)量監(jiān)監(jiān)測、環(huán)環(huán)境管理理及環(huán)境境評價(jià)能能力；工業(yè)分析析、環(huán)境境監(jiān)測、環(huán)境評評價(jià)3化工分析析工1化學(xué)學(xué)檢驗(yàn)室室管理；化工產(chǎn)產(chǎn)品的檢檢測；分分析化工工產(chǎn)品質(zhì)質(zhì)量問題題，提出出解決方方案；1化工工生產(chǎn)設(shè)設(shè)備操作作、工藝藝參數(shù)控控制、異異常情況況處理及及化工產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量量問題的的分析能能力；工業(yè)分析析、化工工單元操操作技術(shù)術(shù)、化工工工藝學(xué)學(xué)、化學(xué)學(xué)檢驗(yàn)工工技能培培訓(xùn)專業(yè)人才才未來需需求數(shù)量量預(yù)測：根據(jù)國國家環(huán)境境保護(hù)220100年長遠(yuǎn)遠(yuǎn)規(guī)劃以及我我國嚴(yán)重重的環(huán)境境污染狀狀況，環(huán)環(huán)境管理理部門（環(huán)保行行政管理理、環(huán)境境監(jiān)理、環(huán)保監(jiān)監(jiān)測科研研所)人人員隊(duì)伍

17、伍必須得得到加強(qiáng)強(qiáng)。從國國家環(huán)保保部環(huán)境統(tǒng)統(tǒng)計(jì)公報(bào)報(bào)的相關(guān)關(guān)數(shù)據(jù)可可以看出出，環(huán)保保機(jī)構(gòu)正正在逐步步增加，特別是是環(huán)境執(zhí)執(zhí)法隊(duì)伍伍的管理理機(jī)構(gòu)近近年來有有所加強(qiáng)強(qiáng)。由于環(huán)保保機(jī)構(gòu)的的加強(qiáng)，在各級級環(huán)保系系統(tǒng)（包包括國家家級、省省級、地地市級、縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的工作作人員增增加較多多。20003年年為15565442人，20007年達(dá)達(dá)到17769888人，年均增增長3.3。通過預(yù)預(yù)測得到到環(huán)保系系統(tǒng)20014年年環(huán)保系系統(tǒng)人員員需要量量為22216227人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20005年我我國行業(yè)業(yè)環(huán)保人人員為225.55萬人，20110年為為26萬萬人，考慮到到今后國國家對企企業(yè)環(huán)境境保護(hù)的的要求更更加嚴(yán)

18、格格，行業(yè)業(yè)環(huán)境保保護(hù)人才才需求會(huì)會(huì)進(jìn)一步步提高，預(yù)計(jì)20014年將將會(huì)增加加到300萬人。據(jù)調(diào)查，在生產(chǎn)產(chǎn)崗位上上承擔(dān)環(huán)環(huán)境治理理工程技技術(shù)應(yīng)用用人員和和環(huán)境監(jiān)監(jiān)測、環(huán)環(huán)保設(shè)備備制造、維護(hù)、維修人人員，在在企業(yè)環(huán)環(huán)保技術(shù)術(shù)崗位中中占766%,其中“三廢治治理”工藝員員占422.2%，環(huán)境境監(jiān)測實(shí)實(shí)驗(yàn)員、環(huán)保監(jiān)監(jiān)察員占占33.8%。在市縣縣級環(huán)保保局及大大型企業(yè)業(yè)，目前前?？茖W(xué)學(xué)歷人才才比例偏偏低，而而中小企企業(yè)及環(huán)環(huán)境工程程公司比比例偏高高，且未未來需求求呈上升升趨勢。隨著我我國社會(huì)會(huì)、經(jīng)濟(jì)濟(jì)的發(fā)展展，城鎮(zhèn)鎮(zhèn)化速度度也越來來越快。目前我我國設(shè)市市城市6640個(gè)個(gè)，建制制鎮(zhèn)1660000余個(gè)。

19、隨著城城市化的的發(fā)展，目前城城鎮(zhèn)污水水排放量量已經(jīng)超超過了工工業(yè)污水水，成為為了主要要水污染染源。為為了治理理水污染染，我國國每年新新建污水水處理廠廠五十余余個(gè)，今今后還會(huì)會(huì)以更快快的速度度增長。急需培養(yǎng)養(yǎng)污水處處理運(yùn)營營管理為為主的實(shí)實(shí)用技術(shù)術(shù)人才，來適應(yīng)我我國污水水處理事事業(yè)快速速發(fā)展的的需要。由此可可見，培培養(yǎng)面向向環(huán)境治治理第一一線，能能從事城城市及企企業(yè)環(huán)境境保護(hù)與與治理工工作的高高技能專專業(yè)人才才是符合經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)設(shè)發(fā)展需需要的，是必須須而且緊緊迫的。截至目前前，全國國已有1150多多所高職職高專院院校開設(shè)設(shè)了環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)專業(yè)業(yè)，僅湖北省就有8所高職職高專院院校開設(shè)設(shè)了該

20、專專業(yè)，這這說明大大家都認(rèn)認(rèn)識到了了培養(yǎng)環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)高高技能專專門人才才的必要要性和緊緊迫性。針對日益益嚴(yán)峻的的環(huán)境污污染和資資源短缺缺問題，必然導(dǎo)導(dǎo)致對環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)人才的的需求，這種需需求無論論從數(shù)量量還是從從質(zhì)量上上都是潛潛在巨大大的。這這種需求求直接表表現(xiàn)在對對環(huán)保一一線專業(yè)業(yè)人才的的需求市市場上，并影響響高職環(huán)環(huán)境教育育的培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格與與規(guī)模。我國目目前對環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)專業(yè)人人才存在在四方面面的需求求增量：在很長長一段時(shí)時(shí)間內(nèi)仍仍需實(shí)施施末端治治理為主主的措施施。對一些些新建、待建項(xiàng)項(xiàng)目，需需要實(shí)行行從規(guī)劃劃、項(xiàng)目目論證、可行性性研究到到項(xiàng)目實(shí)實(shí)施與驗(yàn)驗(yàn)收等全全過程進(jìn)進(jìn)行環(huán)境境

21、污染預(yù)預(yù)防、治治理和管管理。中國加加入WTTO必將將刺激IISO1140000認(rèn)證證等環(huán)境境服務(wù)業(yè)業(yè)的快速速發(fā)展。隨著人人民環(huán)境境保護(hù)意意識的提提高，對對環(huán)境質(zhì)質(zhì)量的關(guān)關(guān)注度加加大，環(huán)環(huán)境管理理部門、相關(guān)企企業(yè)必須須加大對對環(huán)境類類專業(yè)人人才的吸吸納，提提高環(huán)境境管理、污染控控制與治治理力度度。如何使環(huán)環(huán)境治理理技術(shù)應(yīng)應(yīng)用到實(shí)實(shí)處，需需要大批批具有環(huán)環(huán)境工程程技術(shù)的的專業(yè)人人才。我國現(xiàn)現(xiàn)在每年年污染治治理的投投資在110000億元以以上，而而且以每每年增加加1000億的速速度在增增長，隨著國國家對環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)力度地地加大，社會(huì)對對從事一一線環(huán)境境保護(hù)的的專業(yè)技技術(shù)人才才需求將將急劇增增加。在在

22、各行業(yè)業(yè)清潔生生產(chǎn)、循循環(huán)經(jīng)濟(jì)濟(jì)未得到到實(shí)施和和推廣以以前，以以末端治治理為主主的環(huán)保保政策還還將在相相當(dāng)長的的時(shí)間和和相當(dāng)廣廣闊的地地域里持持續(xù)。這這使得各各行業(yè)企企業(yè)對環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)人人才的需需求持續(xù)續(xù)增長，據(jù)預(yù)測測，全國國環(huán)保行行業(yè)和產(chǎn)產(chǎn)業(yè)每年年需新增增10萬萬名環(huán)保保類高技技能人才才。 “十二五五”期間間，隨著著環(huán)境稅稅費(fèi)改革革，市場場化和特特許經(jīng)營營制度完完善，稅稅費(fèi)優(yōu)惠惠政策落落實(shí)和處處理費(fèi)用用征用水水平提高高， HYPERLINK /phrase-2006102412235400416.html 污水水處理、垃圾處處理運(yùn)行行服務(wù)市市場將迅迅速發(fā)展展，環(huán)境境咨詢、環(huán)境設(shè)設(shè)

23、計(jì)、環(huán)環(huán)境貿(mào)易易等服務(wù)務(wù)領(lǐng)域也也將進(jìn)一一步擴(kuò)大大。我國國固廢處處理行業(yè)業(yè)處于發(fā)發(fā)展初期期，未來來5年將將進(jìn)入建建設(shè)高峰峰期。我國目目前還有有約255%的 HYPERLINK /phrase-2006030914205500310.html 城城市和近近80%的縣城城未建污污水處理理廠，生生活污水水處理市市場需求求將保持持快速增增長。環(huán)環(huán)保產(chǎn)業(yè)業(yè)人員除除從事環(huán)環(huán)保產(chǎn)品品生產(chǎn)從從業(yè)人員員外，還還有產(chǎn)品品經(jīng)營、技術(shù)開開發(fā)，工工程設(shè)計(jì)計(jì)和施工工、環(huán)保保咨詢服服務(wù)、自自然生態(tài)態(tài)保護(hù)以以及“三三廢”綜綜合利用用等其他他從業(yè)人人員。預(yù)預(yù)計(jì)未來來幾年，環(huán)保產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)發(fā)展將以以每年平平均233%的速速度增加加，

24、到20015年年環(huán)保產(chǎn)產(chǎn)業(yè)人才才的需求求將增加加到5000萬人人左右（見下圖）。國家宏觀觀政策的的重視和和改革，將為環(huán)環(huán)保專業(yè)業(yè)的畢業(yè)業(yè)生和就就業(yè)人員員提供大大好的機(jī)機(jī)遇和發(fā)發(fā)展平臺臺。根據(jù)據(jù)國家環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)部的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，目目前，從從事環(huán)境境保護(hù)工工作的人人員中，具有高高職大專專及以上上學(xué)歷的的還不到到60%，因此此無論是是環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)學(xué)學(xué)歷人才才培養(yǎng)，還是現(xiàn)現(xiàn)有環(huán)保保從業(yè)人人員的繼繼續(xù)教育育培訓(xùn)都都有巨大大的發(fā)展展空間，我院的的環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)人人才的培培養(yǎng)前景景十分廣廣闊。（3）畢畢業(yè)生跟跟蹤調(diào)查查結(jié)果分分析5%5%65%25%環(huán)保單位、企業(yè)環(huán)保部門等其他行業(yè)在檢

25、測類單位工作 自主就業(yè)以南通及周邊地區(qū)為主初次就業(yè)率 蘇、錫、常為主近兩年畢業(yè)生就業(yè)分布情況 原本約有有30%-400%的學(xué)學(xué)生可以以到環(huán)保保局及環(huán)環(huán)境監(jiān)測測站就業(yè)業(yè)，但近近兩年隨隨著我國國人事制制度的改改革，專?？粕徊荒苤苯咏訁⒓庸珓?wù)員考考試，同時(shí)我我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)環(huán)保人人才需求求量的增增長趨勢勢還沒有有被廣大大學(xué)生和和家長所所了解（這也是是導(dǎo)致220122年招生生下滑的的主要原原因），近兩年年的學(xué)生生就業(yè)主主要到各各工礦企企業(yè)的環(huán)環(huán)保崗位位，較少少的學(xué)生生選擇自自主就業(yè)業(yè)。從上上圖可見見專業(yè)對對口率約約在700%-990%之之間，通通過調(diào)查查普遍工工資在225000-35500之之間。從從主

26、體就就業(yè)情況況看今后后專業(yè)課課程設(shè)置置需要與與技能培培養(yǎng)密切切結(jié)合，必須進(jìn)進(jìn)一步深深化工學(xué)學(xué)結(jié)合、三層次次、三階階段的雙雙證結(jié)合合的技能能型人才才培養(yǎng)模模式。220100級招生生數(shù)為445人，畢業(yè)時(shí)時(shí)已有110人通通過專轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)本考試試進(jìn)入本本科學(xué)校校，另有有11人人專接本本在本校校就讀本本科，這這也是本本專業(yè)學(xué)學(xué)生的一一個(gè)新特特點(diǎn)。2專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃與實(shí)實(shí)施（1）專專業(yè)建設(shè)設(shè)的總體體目標(biāo)隨著國家家對環(huán)保保的重視視，其它它產(chǎn)業(yè)也也需要吸吸納環(huán)保保相關(guān)人人才。譬譬如食品品、造紙紙、化工工、冶金金、機(jī)械械鑄造類類企業(yè)紛紛紛設(shè)立立專門的的環(huán)保部部門。此此外，人人們生活活水平日日益提高高，環(huán)保保意識隨隨之

27、增強(qiáng)強(qiáng)，節(jié)水水器具潔潔具、無無磷產(chǎn)品品、節(jié)能能電器、環(huán)保交交通工具具、再生生用品等等環(huán)保產(chǎn)產(chǎn)品的設(shè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)產(chǎn)人才將將十分走走俏，環(huán)環(huán)保市場場顯示出出巨大的的商機(jī)。順應(yīng)社會(huì)會(huì)發(fā)展的的需要，環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)的的專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)是，培培養(yǎng)適應(yīng)應(yīng)社會(huì)主主義現(xiàn)代代化建設(shè)設(shè)需要，德、智智、體、美全面面發(fā)展，面向環(huán)環(huán)境治理理第一線線，掌握握環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)必須的的基礎(chǔ)知知識和基基本技能能，具有有全面素素質(zhì)和綜綜合職業(yè)業(yè)能力，從事城城市及工工礦企業(yè)業(yè)環(huán)境保保護(hù)與污污染治理理工作的的高技能能應(yīng)用型型人才。畢業(yè)生生應(yīng)具有有對環(huán)境境污染治治理設(shè)施施進(jìn)行設(shè)設(shè)計(jì)、操操作、維維護(hù)、管管理和技技術(shù)改造造

28、的能力力，能從從事城市市生活居居住區(qū)、公共活活動(dòng)區(qū)大大中型企企業(yè)區(qū)域域等環(huán)境境監(jiān)測、環(huán)境污污染治理理及環(huán)境境管理工工作。畢畢業(yè)后可可從事環(huán)環(huán)境監(jiān)測測部門、環(huán)境管管理部門門、各類類污水處處理及設(shè)設(shè)備生產(chǎn)產(chǎn)企業(yè)、食品和和飲用水水生產(chǎn)企企業(yè)的環(huán)環(huán)境質(zhì)量量控制部部門相應(yīng)應(yīng)崗位的的工作。本專業(yè)畢畢業(yè)生可可以在化化工、冶冶金、石石油等企企業(yè)的環(huán)環(huán)保部門門從事環(huán)環(huán)境監(jiān)測測、環(huán)境境工程工工作及環(huán)環(huán)保設(shè)施施的運(yùn)行行、管理理與維護(hù)護(hù)工作；可以在在環(huán)保局局、環(huán)境境監(jiān)測站站從事環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)和環(huán)境境監(jiān)測工工作；可可以在環(huán)環(huán)境工程程公司從從事設(shè)備備營銷、安裝、調(diào)試、維護(hù)等等工作。主要就就業(yè)崗位位群有：各工礦礦企業(yè)“三廢”

29、治理操操作員、分析員員、管理理員；環(huán)保運(yùn)運(yùn)營公司司調(diào)試員員、維修修員、操操作員；環(huán)保企企業(yè)環(huán)保保設(shè)備生生產(chǎn)操作作員、營營銷員；城市市公用事事業(yè)局及及給排水水企業(yè)和和污水處處理企業(yè)業(yè)工作人人員；環(huán)環(huán)境管理理機(jī)構(gòu)一一般工作作人員；環(huán)保保設(shè)計(jì)與與咨詢機(jī)機(jī)構(gòu)一般般工作人人員等。（2）專專業(yè)建設(shè)設(shè)的指導(dǎo)導(dǎo)思想為貫徹落落實(shí)國國務(wù)院關(guān)關(guān)于大力力發(fā)展職職業(yè)教育育的決定定和教育部部、財(cái)政政部關(guān)于于推進(jìn)職職業(yè)教育育若干工工作的意意見的的文件精精神，加加強(qiáng)環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)專業(yè)業(yè)實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)設(shè)，加強(qiáng)強(qiáng)實(shí)踐教教學(xué)的規(guī)規(guī)范化管管理，加加強(qiáng)實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)的師師資隊(duì)伍伍建設(shè)，形成結(jié)結(jié)構(gòu)合理理、素質(zhì)質(zhì)較高的的實(shí)踐教

30、教學(xué)隊(duì)伍伍，提高高實(shí)訓(xùn)基基地的管管理水平平，提高高學(xué)生的的實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手能力力，促進(jìn)進(jìn)產(chǎn)學(xué)合合作辦學(xué)學(xué)，加快快經(jīng)濟(jì)和和社會(huì)所所需技能能型人才才培養(yǎng)，以實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)帶動(dòng)動(dòng)職業(yè)教教育，深深化教育育改革，搞好專專業(yè)建設(shè)設(shè)。（3）專專業(yè)建設(shè)設(shè)的基本本思路培養(yǎng)目目標(biāo)本專業(yè)培培養(yǎng)德智智體全面面發(fā)展，具備水水、氣、固廢等等污染防防治、污污染控制制規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)監(jiān)測、環(huán)環(huán)境質(zhì)量量評價(jià)和和資源保保護(hù)等方方面的知知識，能能在規(guī)劃劃管理部部門、設(shè)設(shè)計(jì)單位位、電力力等工礦礦企業(yè)、科研單單位、學(xué)學(xué)校等從從事環(huán)保保方面規(guī)規(guī)劃、設(shè)設(shè)計(jì)、檢檢測、管管理、教教育和科科研開發(fā)發(fā)等方面面工作的的工程應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)人才。規(guī)劃發(fā)發(fā)展思路路

31、環(huán)境監(jiān)測測與治理理專業(yè)建建設(shè)的構(gòu)構(gòu)想是“本專業(yè)業(yè)為依托托、他專專業(yè)為支支撐、相相互交叉叉、相互互滲透、相互融融合、協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展”，即以以環(huán)境境監(jiān)測與與治理專業(yè)為為依托，形成環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理、精細(xì)細(xì)化工、生生物技術(shù)術(shù)及應(yīng)用用的相相互支撐撐，各專專業(yè)間相相互交叉叉、滲透透、融合合，在此此基礎(chǔ)上上建設(shè)其其他新專專業(yè)，以以形成本本系專業(yè)業(yè)建設(shè)和和專業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)布局局的特色色。本專專業(yè)計(jì)劃劃2年內(nèi)內(nèi)申報(bào)大氣污污染與治治理專專業(yè)，33年內(nèi)申申報(bào)安安全工程程專業(yè)業(yè)，并力力爭用335年年的時(shí)間間在本專專業(yè)形成成“三三依依托、相相互支撐撐、相互互交叉、相互滲滲透、相相互融合合、協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展”的最終終態(tài)勢，擬計(jì)劃劃每

32、年招招生規(guī)模模2000人，其其中環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理專業(yè)業(yè)80人人、大大氣污染染與治理理專業(yè)業(yè)60人人、安安全工程程專業(yè)業(yè)40人人。本專業(yè)與與本系其其他專業(yè)業(yè)學(xué)科間間均相互互交叉、滲透和和融合，例如：環(huán)境境監(jiān)測與與治理與精精細(xì)化工工專業(yè)業(yè)、生生物技術(shù)術(shù)及應(yīng)用用專業(yè)業(yè)之間相相互交叉叉、滲透透和融合合，部分分專業(yè)基基礎(chǔ)課和和專業(yè)課課相同或或相近，可充分分利用現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)學(xué)設(shè)施，做到現(xiàn)現(xiàn)有教育育資源共共享，有有利于提提高辦學(xué)學(xué)效益。本系師資資力量較較雄厚，結(jié)構(gòu)也也較合理理，現(xiàn)有有專業(yè)教教師133人（含含實(shí)驗(yàn)、系內(nèi)兼兼職教師師），其其中教授授1人，副教授授3人（校校外兼職職碩士導(dǎo)導(dǎo)師1人人），講講師9人

33、人，學(xué)歷歷構(gòu)成為為博士研研究生畢畢業(yè)2人，碩碩士研究究生畢業(yè)業(yè)9人，本科畢畢業(yè)3人人，為了了專業(yè)建建設(shè)的進(jìn)進(jìn)一步協(xié)協(xié)調(diào)、穩(wěn)穩(wěn)步發(fā)展展，不斷斷提升本本系教師師結(jié)構(gòu)層層次，并并考慮到到新老教教師交替替，擬計(jì)計(jì)劃三年年內(nèi)調(diào)進(jìn)進(jìn)25名博士士、研究究生學(xué)歷歷的專業(yè)業(yè)教師。力爭在在未來的的三年內(nèi)內(nèi)，使本本系專業(yè)業(yè)師資隊(duì)隊(duì)伍中具具有博士士學(xué)歷教教師的比比例接近近30。目前，新新建專業(yè)業(yè)大氣氣污染與與治理師資情情況：除除原環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理專業(yè)業(yè)教師承承擔(dān)相同同或相近近課之外外，擬引引入2位位教師，同時(shí)已已派教師師去加拿拿大進(jìn)修修等。新新建專業(yè)業(yè)安全全工程師資情情況：除除原環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理專業(yè)業(yè)教師承承

34、擔(dān)相同同或相近近課程外外，擬引引入3位位教師等等?；诃h(huán)境境專業(yè)培培養(yǎng)知識識、能力力與素質(zhì)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展的高高職專門門人才的的培養(yǎng)目目標(biāo)和社社會(huì)對人人才需求求的變化化趨勢，環(huán)境專專業(yè)需制制定好適適應(yīng)專業(yè)業(yè)發(fā)展需需要的近近期發(fā)展展規(guī)劃，多方位位、多途途徑挖掘掘內(nèi)部潛潛力，進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)軟、硬件建建設(shè)；提提高每位位教師在在專業(yè)發(fā)發(fā)展中的的參與積積極性和和工作主主動(dòng)性，深入進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)改革、努力提提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量，依據(jù)科科學(xué)的合合理的培培養(yǎng)模式式為社會(huì)會(huì)培養(yǎng)更更多的合合格的專專業(yè)人才才。（4）專專業(yè)建設(shè)設(shè)的具體體規(guī)劃一、專業(yè)業(yè)發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀專業(yè)設(shè)設(shè)置情況況南通職業(yè)業(yè)大學(xué)化化工系現(xiàn)現(xiàn)有環(huán)環(huán)境監(jiān)測測與治理理一個(gè)

35、個(gè)專業(yè)。專業(yè)規(guī)規(guī)模環(huán)境監(jiān)測測與治理理技術(shù)專專業(yè)的在在校學(xué)生生規(guī)模分分別為：專業(yè)200882009920100計(jì)劃學(xué)生生數(shù)374652師資隊(duì)隊(duì)伍現(xiàn)狀狀教師是完完成教學(xué)學(xué)任務(wù)的的主體，一支高高素質(zhì)的的教師隊(duì)隊(duì)伍是培培養(yǎng)高質(zhì)質(zhì)量專業(yè)業(yè)人才的的保證。加強(qiáng)師師資隊(duì)伍伍建設(shè)，仍將是是環(huán)境專專業(yè)的一一項(xiàng)重要要工作。目前，環(huán)境專專業(yè)擁有有專職教教師4名名和1名名專職實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)人員，其中高高級專業(yè)業(yè)技術(shù)職職務(wù)教師師1名，占現(xiàn)有有教師的的33；在教教師的學(xué)學(xué)歷構(gòu)成成中，碩碩士3名名；另從從其他大大學(xué)和企企業(yè)聘請請了數(shù)名名副教授授、高級級工程師師兼職任任課。然然而，與與迅速擴(kuò)擴(kuò)大的學(xué)學(xué)生規(guī)模模相比，教師隊(duì)隊(duì)伍的建

36、建設(shè)任務(wù)務(wù)還是相相當(dāng)艱巨巨。根據(jù)據(jù)現(xiàn)有的的教師情情況和各各專業(yè)的的發(fā)展要要求，需需繼續(xù)引引進(jìn)高素素質(zhì)、高高學(xué)歷的的專業(yè)教教師，主主要是環(huán)環(huán)境工程程、環(huán)境境污染控控制等相相關(guān)專業(yè)業(yè)的高級級人才。教師在職職學(xué)習(xí)是是提高業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)的重要要途徑。環(huán)境專專業(yè)在安安排完成成教學(xué)工工作的前前提下，教師積積極接受受更高層層次的學(xué)學(xué)歷教育育和業(yè)務(wù)務(wù)進(jìn)修，已經(jīng)有有多人次次赴加拿拿大接受受職業(yè)教教育與技技能培訓(xùn)訓(xùn)；教師師積極走走出校門門，結(jié)合合本省、本市的的發(fā)展開開展和承承擔(dān)環(huán)境境工程等等相關(guān)領(lǐng)領(lǐng)域的研研究工作作，教師師參加各各種專業(yè)業(yè)培訓(xùn)，取得相相應(yīng)的上上崗資格格。教學(xué)條條件南通職業(yè)業(yè)大學(xué)進(jìn)進(jìn)行環(huán)境境實(shí)驗(yàn)室室的

37、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)備投投資，已已小具規(guī)規(guī)模，前前期已投投入2000萬元元用于校校級實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)，現(xiàn)有有場地110000m2。目前前已擁有有功能齊齊全的水水處理實(shí)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)監(jiān)測實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室、環(huán)環(huán)境研究究所、水水污染處處理仿真真實(shí)訓(xùn)教教室以及及相關(guān)檢檢測儀器器、設(shè)備備。另有化工工和化學(xué)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室（可進(jìn)行行水處理理原理、化工原原理、水水質(zhì)檢驗(yàn)驗(yàn)、室內(nèi)內(nèi)空氣質(zhì)質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)等多個(gè)個(gè)綜合實(shí)實(shí)驗(yàn)）等等可以資資源共享享。二、區(qū)域域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展?fàn)顩r況分析長期以來來，經(jīng)濟(jì)濟(jì)的增長長被視為為社會(huì)文文明進(jìn)步步的標(biāo)志志。工業(yè)業(yè)化革命命有力地地推動(dòng)著著科學(xué)技技術(shù)的進(jìn)進(jìn)步和經(jīng)經(jīng)濟(jì)的高高速增長長，迅速速地改變變著社會(huì)會(huì)面貌。但

38、伴隨隨著人類類社會(huì)一一味追求求經(jīng)濟(jì)高高速增長長和城市市化進(jìn)程程的同時(shí)時(shí)，人類類將直接接面對著著由此而而引起的的人口急急劇增加加、自然然資源逐逐漸耗盡盡、工農(nóng)農(nóng)業(yè)污染染等破壞壞了生態(tài)態(tài)環(huán)境和和環(huán)境質(zhì)質(zhì)量下降降等一系系列影響響著人類類生存與與發(fā)展的的全球性性環(huán)境問問題。人人類對不不顧生態(tài)態(tài)環(huán)境保保護(hù)而高高速發(fā)展展經(jīng)濟(jì)帶帶來的一一件件觸觸目驚心心的環(huán)境境污染事事件及一一樁樁由由環(huán)境問問題引發(fā)發(fā)的國際際糾紛進(jìn)進(jìn)行了深深刻的反反思，認(rèn)認(rèn)識到我我們只有有一個(gè)地地球，為為了人類類的未來來，尋求求經(jīng)濟(jì)與與環(huán)境生生態(tài)之間間的協(xié)調(diào)調(diào)平衡的的可持續(xù)續(xù)發(fā)展道道路才是是人類的的唯一選選擇。人人類對環(huán)環(huán)境認(rèn)識識的歷史史性

39、飛躍躍，環(huán)境境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理等專專業(yè)人才才在200世紀(jì)770年代代就已成成為各領(lǐng)領(lǐng)域最搶搶手的專專業(yè)人才才，環(huán)境境類專業(yè)業(yè)的高等等教育事事業(yè)應(yīng)時(shí)時(shí)而生，成為近近年來的的熱門專專業(yè)之一一。我國國近十幾幾年持續(xù)續(xù)的高速速度經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展令令人注目目，但長長期以來來傳統(tǒng)的的生產(chǎn)模模式和管管理方式式所造成成的環(huán)境境污染情情況相當(dāng)當(dāng)嚴(yán)峻，無論是是我國東東部經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)達(dá)地地區(qū)，還還是西部部待開發(fā)發(fā)地區(qū)，面臨的的環(huán)境污污染控制制與治理理、環(huán)境境規(guī)劃、環(huán)境管管理、生生態(tài)環(huán)境境保護(hù)的的任務(wù)都都相當(dāng)艱艱巨，對對環(huán)境類類專業(yè)的的人才需需求量大大。然而我國國環(huán)境保保護(hù)事業(yè)業(yè)起步較較晚，無論是是技術(shù)力力量還是是專業(yè)

40、人人員的比比例均遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于于西方發(fā)發(fā)達(dá)國家家。這將嚴(yán)嚴(yán)重阻礙礙中國同同國際接接軌和影影響中國國的國際際競爭力力。隨著我我國環(huán)保保形勢的的日益嚴(yán)嚴(yán)峻和世世貿(mào)組織織的加入入，環(huán)境保保護(hù)專業(yè)業(yè)技術(shù)人人才已成成為我國國最緊缺缺的人才才之一，特別是是環(huán)保工工程技術(shù)術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿滿足實(shí)際際需要。據(jù)國家家人事部部的有關(guān)關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)預(yù)測，在我國國未來幾幾年里急急需的八八大類人人才中，環(huán)境保保護(hù)技術(shù)術(shù)人才名名列其中中。江蘇省省可持續(xù)續(xù)發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要要、南通市市可持續(xù)續(xù)發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要要中明明確了可可持續(xù)發(fā)發(fā)展與環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)是密不不可分的的，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)可持續(xù)續(xù)發(fā)展就就必須保保護(hù)人類類賴以生生存和發(fā)發(fā)展的環(huán)環(huán)境，把環(huán)境境

41、問題納納入到發(fā)發(fā)展計(jì)劃劃和政策策中，徹底改改變以大大量消耗耗資源和和粗放經(jīng)經(jīng)營為特特征的傳傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展模模式，減少污污染物排排放，加強(qiáng)污污染治理理，不斷提提高環(huán)境境質(zhì)量。積極推推行污染染治理的的企業(yè)化化，產(chǎn)業(yè)化化，市場化化。為了適應(yīng)應(yīng)我國和和我省經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)發(fā)展和改改革開放放的需要要，急需一一大批面面向農(nóng)村村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，企業(yè)的的專業(yè)從從事環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)的專專門人才才。他們不不但要有有環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)所所必備的的基礎(chǔ)理理論知識識和過硬硬的職業(yè)業(yè)技能，還要有有較高的的文化素素養(yǎng)和較較快的適適應(yīng)能力力。這些都都為環(huán)境境監(jiān)測與與治理技技術(shù)專業(yè)業(yè)的發(fā)展展及人才才的培養(yǎng)養(yǎng)和就業(yè)業(yè)開辟了了

42、廣闊的的前景。三、專業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃學(xué)生規(guī)規(guī)模隨著社會(huì)會(huì)各界對對環(huán)境問問題認(rèn)識識的深入入以及相相應(yīng)法律律法規(guī)的的完善，選擇環(huán)環(huán)境類專專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)的生源源將看好好，預(yù)計(jì)計(jì)環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理技術(shù)術(shù)專業(yè)的的在校學(xué)學(xué)生規(guī)模模分別為為：專業(yè)201112012220133計(jì)劃學(xué)生生數(shù)606060師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)形成一支支專兼結(jié)結(jié)合、結(jié)結(jié)構(gòu)合理理的優(yōu)秀秀專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)。培養(yǎng)養(yǎng)3名專專業(yè)帶頭頭人，培培養(yǎng)122名專業(yè)業(yè)骨干教教師，“雙師”素質(zhì)教教師比例例達(dá)900%以上上；引進(jìn)進(jìn)有企業(yè)業(yè)工作經(jīng)經(jīng)歷的高高級工程程師2人人，專業(yè)業(yè)教師達(dá)達(dá)到200人；增增聘企業(yè)業(yè)兼職教教師4名名，兼職職教師達(dá)達(dá)到100人；教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)達(dá)

43、到330人，專兼職職教師比比例達(dá)到到2:11。課程建建設(shè)課程建設(shè)設(shè)是實(shí)施施培養(yǎng)方方案的基基礎(chǔ)環(huán)節(jié)節(jié)，其質(zhì)質(zhì)量的好好壞直接接影響到到課程教教學(xué)的質(zhì)質(zhì)量。因因此，規(guī)規(guī)范化的的課程建建設(shè)是保保證教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的前提。通過課課程建設(shè)設(shè)，使每每門參建建課程在在教學(xué)內(nèi)內(nèi)容、教教學(xué)方法法、教學(xué)學(xué)設(shè)施、教學(xué)資資料、考考核方式式和師資資隊(duì)伍等等方面有有很大的的起色。前兩年年，由于于大多數(shù)數(shù)教師都都忙于完完成繁重重的教學(xué)學(xué)任務(wù)，且大都都涉及較較新的教教學(xué)內(nèi)容容，很少少能兼顧顧到方方方面面課課程建設(shè)設(shè)，課程程建設(shè)的的進(jìn)展較較慢。環(huán)環(huán)境專業(yè)業(yè)的課程程建設(shè)將將在今后后幾年內(nèi)內(nèi)基本完完成。教學(xué)改改革環(huán)境專業(yè)業(yè)旨在培培養(yǎng)學(xué)生

44、生在知識識、能力力和素質(zhì)質(zhì)上協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)學(xué)生對知知識的實(shí)實(shí)際應(yīng)用用和創(chuàng)新新能力，在教學(xué)學(xué)過程中中需充分分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)積極性性和主動(dòng)動(dòng)性，必必須因材材施教，更新教教學(xué)方法法和教學(xué)學(xué)手段，調(diào)整教教學(xué)內(nèi)容容，深入入進(jìn)行教教學(xué)改革革，提高高教學(xué)效效果和學(xué)學(xué)生在社社會(huì)上的的競爭能能力。四、專業(yè)業(yè)建設(shè)方方案（一）師師資隊(duì)伍伍建設(shè)師資隊(duì)伍伍建設(shè)目目標(biāo)是在在5年內(nèi)內(nèi)逐步建建立起一一支人員員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合合理、學(xué)學(xué)歷層次次和教學(xué)學(xué)科研水水平高的的師資隊(duì)隊(duì)伍。采采取“激勵(lì)與與約束”并重的的隊(duì)伍建建設(shè)機(jī)制制和“事業(yè)留留人、感感情留人人、待遇遇留人、機(jī)制留留人”四留人人機(jī)制，通過自自身培養(yǎng)養(yǎng)與引進(jìn)進(jìn)吸收相相結(jié)

45、合，通過學(xué)學(xué)歷進(jìn)修修、國外外研修、企業(yè)掛掛職鍛煉煉以及技技術(shù)開發(fā)發(fā)服務(wù)等等形式加加強(qiáng)專業(yè)業(yè)帶頭人人和骨干干教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)，經(jīng)過過3年的的努力，建設(shè)一一支包括括3名師師德高尚尚、熟悉悉行業(yè)發(fā)發(fā)展的最最新動(dòng)態(tài)態(tài)，有較較強(qiáng)的生生產(chǎn)科研研能力、掌握最最新職業(yè)業(yè)技術(shù)動(dòng)動(dòng)態(tài)的專專業(yè)帶頭頭人、112名骨骨干教師師和一大大批高水水平“雙師”素質(zhì)教教師、師師德高尚尚、業(yè)務(wù)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合合理、富富于創(chuàng)新新、充滿滿活力的的專業(yè)優(yōu)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)隊(duì)。專業(yè)帶帶頭人和和骨干教教師隊(duì)伍伍建設(shè)通過培養(yǎng)養(yǎng)，大力力加強(qiáng)專專業(yè)帶頭頭人和骨骨干教師師隊(duì)伍建建設(shè)，分分三年每每年培養(yǎng)養(yǎng)1名在在同行業(yè)業(yè)有一定定影響，熟悉行行業(yè)發(fā)展展的最新新動(dòng)態(tài)

46、，有較強(qiáng)強(qiáng)的生產(chǎn)產(chǎn)科研能能力，且且具有相相應(yīng)高級級技術(shù)證證書的技技術(shù)專家家作為專專業(yè)帶頭頭人，每每年培養(yǎng)養(yǎng)4名骨骨干教師師。具體體措施為為：（1）到到澳大利利亞、加加拿大、德國等等發(fā)達(dá)國國家進(jìn)行行職業(yè)教教育進(jìn)修修與培訓(xùn)訓(xùn)；（2）到到合作企企業(yè)掛職職頂崗鍛鍛煉與培培訓(xùn)；（3）參參加教職職委培訓(xùn)訓(xùn)或國內(nèi)內(nèi)高校學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)；（4）參參加職業(yè)業(yè)技能培培訓(xùn)與鑒鑒定，獲獲得高級級技師以以上職業(yè)業(yè)資格；（5）利利用校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地條件件參與對對外技術(shù)術(shù)服務(wù)、人員培培訓(xùn)等?！半p師師型”教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)努力提高高中、青青年教師師的技術(shù)術(shù)應(yīng)用能能力和實(shí)實(shí)踐能力力，從整整體上提提高整個(gè)個(gè)專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的技術(shù)術(shù)水平

47、。力爭三三年內(nèi)“雙師素素質(zhì)”教師比比例達(dá)到到90以上。（1）建建立和完完善教師師到企業(yè)業(yè)實(shí)踐制制度，按按照每位位教師的的發(fā)展方方向，專專業(yè)教師師在兩年年內(nèi)至少少有兩個(gè)個(gè)月時(shí)間間到合作作企業(yè)的的校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地進(jìn)行掛掛職頂崗崗學(xué)習(xí)，熟悉生生產(chǎn)過程程，參與與項(xiàng)目開開發(fā)和課課題研究究等，增增加專業(yè)業(yè)知識，提高專專業(yè)實(shí)踐踐能力。（2）加加強(qiáng)校內(nèi)內(nèi)實(shí)踐技技能培訓(xùn)訓(xùn)。組織織專業(yè)教教師兼職職生產(chǎn)性性實(shí)訓(xùn)基基地的工工作，開開展技術(shù)術(shù)服務(wù)、技術(shù)開開發(fā)與技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)工作，提高專專業(yè)師資資隊(duì)伍的的工程實(shí)實(shí)踐能力力和技術(shù)術(shù)水平。（3）鼓鼓勵(lì)和支支持教師師參加相相應(yīng)的職職業(yè)資格格考核并并獲得相相關(guān)職業(yè)業(yè)資格證證書；招招

48、聘教師師優(yōu)先錄錄用有實(shí)實(shí)際工作作經(jīng)驗(yàn)的的碩士及及博士研研究生；增加專專業(yè)教師師中具有有企業(yè)工工作經(jīng)歷歷的教師師比例。兼職教教師隊(duì)伍伍建設(shè)打通校企企界限，加強(qiáng)與與行業(yè)企企業(yè)的合合作，將將合作企企業(yè)行業(yè)業(yè)技術(shù)專專家和能能工巧匠匠引入學(xué)學(xué)校參與與專業(yè)建建設(shè)與教教學(xué)，從從事專業(yè)業(yè)理論教教學(xué)或指指導(dǎo)學(xué)生生生產(chǎn)性性實(shí)訓(xùn)和和頂崗實(shí)實(shí)習(xí)，舉舉辦技術(shù)術(shù)講座或或?qū)處煄熯M(jìn)行技技能培訓(xùn)訓(xùn)；聘請請企業(yè)行行業(yè)技術(shù)術(shù)專家和和能工巧巧匠參與與人才培培養(yǎng)模式式改革、進(jìn)行專專業(yè)建設(shè)設(shè)與課程程建設(shè)，開發(fā)課課程體系系，制訂訂人才培培養(yǎng)方案案；聘請請企業(yè)行行業(yè)技術(shù)術(shù)專家和和能工巧巧匠參與與校內(nèi)生生產(chǎn)性實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地建設(shè)，共同對對外進(jìn)行

49、行技術(shù)服服務(wù)與合合作。每每年從合合作企業(yè)業(yè)等聘請請3名以以上兼職職教師，兼職教教師總數(shù)數(shù)達(dá)到110人以以上，構(gòu)構(gòu)建專兼兼結(jié)合的的專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)。繼續(xù)強(qiáng)強(qiáng)化科研研，提高高現(xiàn)有專專業(yè)教師師的科研研水平鼓勵(lì)教師師積極承承擔(dān)科研研工作，是師資資隊(duì)伍建建設(shè)進(jìn)入入良性循循環(huán)的有有效途徑徑。科研研項(xiàng)目的的開展使使教師對對本學(xué)科科的知識識深度與與廣度都都有了更更進(jìn)一步步的認(rèn)識識，促進(jìn)進(jìn)教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的提提高。同同時(shí)，科科研也有有利于教教師職稱稱結(jié)構(gòu)的的優(yōu)化。學(xué)校將將積極創(chuàng)創(chuàng)造條件件為爭取取市級課課題、省省級科研研成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)奠定基基礎(chǔ)，鼓鼓勵(lì)有條條件的教教師向國國家一級級期刊和和國外期期刊投稿稿。（二）課課程建設(shè)設(shè)

50、1、核心心課程建建設(shè)課程建設(shè)設(shè)是實(shí)施施培養(yǎng)方方案的基基礎(chǔ)環(huán)節(jié)節(jié)，它直直接影響響課程教教學(xué)的質(zhì)質(zhì)量。因因此，規(guī)規(guī)范化制制度化的的課程建建設(shè)是保保證教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的前提。計(jì)劃每每年啟動(dòng)動(dòng)122門校級級重點(diǎn)課課程建設(shè)設(shè)，建設(shè)設(shè)期為二二年，要要求在理理論教學(xué)學(xué)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)的的教學(xué)資資料、教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)方法、教學(xué)設(shè)設(shè)施、考考核方式式、師資資隊(duì)伍等等項(xiàng)目規(guī)規(guī)范化、上檔次次，成熟熟一門，驗(yàn)收一一門。加加強(qiáng)對部部分專業(yè)業(yè)主干課課程的進(jìn)進(jìn)一步建建設(shè)，爭爭創(chuàng)省級級精品課課程。2、專業(yè)業(yè)選修課課課程建建設(shè)提高現(xiàn)有有專業(yè)選選修課程程教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的同同時(shí)，重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)好生物物技術(shù)前前沿學(xué)科科課程，開拓學(xué)學(xué)生的視視野，

51、加加強(qiáng)學(xué)生生對專業(yè)業(yè)的了解解，提高高學(xué)生對對專業(yè)的的興趣與與科學(xué)研研究能力力。3、教材材建設(shè)與與課程內(nèi)內(nèi)容建設(shè)設(shè)加強(qiáng)教材材建設(shè)，繼續(xù)選選用內(nèi)容容較新的的21世世紀(jì)教材材、優(yōu)秀秀教材、獲獎(jiǎng)教教材。此此外，提提高自編編實(shí)驗(yàn)教教材的質(zhì)質(zhì)量，爭爭取在教教材出版版上有新新的突破破。對實(shí)驗(yàn)課課程，增增加綜合合性、設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)，提高實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容容的先進(jìn)進(jìn)性，加加大實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室開放放力度。4、教學(xué)學(xué)方法和和教學(xué)手手段創(chuàng)新新環(huán)境專業(yè)業(yè)的課程程教學(xué)體體系是以以培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的能能力和素素質(zhì)為目目標(biāo)，在在教學(xué)方方法和教教學(xué)手段段上不能能照襲普普通專科科教學(xué)已已有的模模式。各各課程需需在教學(xué)學(xué)方法和和教學(xué)手手段上進(jìn)進(jìn)行深入

52、入的改革革，積極極推廣應(yīng)應(yīng)用多媒媒體教學(xué)學(xué)和實(shí)踐踐教學(xué)，全面推推進(jìn)以教教師為主主導(dǎo)、學(xué)學(xué)生為主主體的教教學(xué)模式式建設(shè)，提高學(xué)學(xué)生“學(xué)”和教師師“教”的積極極性，提提高學(xué)生生自主學(xué)學(xué)習(xí)的主主動(dòng)性，倡導(dǎo)個(gè)個(gè)性教育育。積極加強(qiáng)強(qiáng)與有關(guān)關(guān)的企事事業(yè)單位位的聯(lián)系系，了解解新技術(shù)術(shù)、新理理論在實(shí)實(shí)際工作作中的應(yīng)應(yīng)用情況況，并充充實(shí)到教教學(xué)內(nèi)容容中。近年來，本專業(yè)業(yè)教師在在教學(xué)方方法與教教學(xué)手段段創(chuàng)新方方面已做做了大量量工作。計(jì)劃在在今后的的幾年里里，繼續(xù)續(xù)加強(qiáng)對對教學(xué)方方法和手手段的改改革，增增加多媒媒體教學(xué)學(xué)課程，使多媒媒體教學(xué)學(xué)課程數(shù)數(shù)達(dá)800%以上上，并提提高教學(xué)學(xué)課件的的質(zhì)量，提高教教學(xué)效果果。繼

53、續(xù)續(xù)開展雙雙語教學(xué)學(xué)工作，采用討討論課等等形式豐豐富教學(xué)學(xué)方法。5、專業(yè)業(yè)特色建建設(shè)根據(jù)確立立的應(yīng)用用型人才才培養(yǎng)模模式，教教學(xué)中突突出應(yīng)用用性。繼繼續(xù)加強(qiáng)強(qiáng)對學(xué)生生實(shí)驗(yàn)技技能的訓(xùn)訓(xùn)練，提提高學(xué)生生的動(dòng)手手能力，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新精神神。利用用素質(zhì)拓拓展體系系和學(xué)校校學(xué)生科科研項(xiàng)目目申報(bào)制制度，培培養(yǎng)學(xué)生生科研能能力。加加大教師師科研力力度，充充分發(fā)揮揮團(tuán)隊(duì)作作用，提提高教師師整體教教研水平平。6、專業(yè)業(yè)教學(xué)資資源庫建建設(shè)本資源庫庫內(nèi)容主主要分為為專業(yè)理理論教學(xué)學(xué)、專業(yè)業(yè)實(shí)驗(yàn)教教學(xué)和專專業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)幾幾個(gè)部分分。理論論部分按按本專業(yè)業(yè)的知識識體系進(jìn)進(jìn)行編排排,同時(shí)設(shè)設(shè)置了“網(wǎng)絡(luò)虛虛擬課堂堂”系

54、統(tǒng)和和“疑難解解答論壇壇”系統(tǒng)，配備專專門的優(yōu)優(yōu)秀教授授和講師師定期進(jìn)進(jìn)行網(wǎng)上上答疑和和網(wǎng)上視視頻教學(xué)學(xué)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)部部分包括括實(shí)驗(yàn)基基本理論論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué),首先介介紹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)相關(guān)理理論知識識讓使用用者有一一個(gè)完整整全面的的知識體體系,然后將將開發(fā)的的多媒體體實(shí)驗(yàn)教教學(xué)課件件，通過過專業(yè)多多媒體技技術(shù)公司司制作成成為藥品品生產(chǎn)虛虛擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室進(jìn)行行相關(guān)的的實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)實(shí)驗(yàn)室參參考優(yōu)秀秀的虛擬擬實(shí)驗(yàn)室室設(shè)計(jì)技技術(shù)結(jié)合合本專業(yè)業(yè)實(shí)驗(yàn)的的特點(diǎn),采用虛虛擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)讓使用用者有身身臨其境境的感覺覺,在每一一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)都有相相應(yīng)的提提示,在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上進(jìn)行行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課課教學(xué)。7、實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)環(huán)境監(jiān)測測與治理理技

55、術(shù)專專業(yè)是實(shí)實(shí)踐性很很強(qiáng)的專專業(yè)，實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)是是培養(yǎng)與與提高學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作能能力、實(shí)實(shí)踐技能能水平和和從事本本專業(yè)工工作的工工作技能能的重要要途徑。在不斷斷整合、修改和和完善教教學(xué)計(jì)劃劃的過程程中，使使實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐性性教學(xué)課課程占總總學(xué)分的的比例達(dá)達(dá)到500以上上。要理順各各實(shí)驗(yàn)課課程中的的實(shí)驗(yàn)教教學(xué)內(nèi)容容，構(gòu)建建好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程體體系，提提高實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容中的的綜合性性、設(shè)計(jì)計(jì)性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)比例，提高實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)質(zhì)量和和教學(xué)效效果。環(huán)環(huán)境專業(yè)業(yè)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程教教育以化化學(xué)類實(shí)實(shí)驗(yàn)為主主線，實(shí)實(shí)驗(yàn)課程程體系設(shè)設(shè)計(jì)為三三個(gè)層次次的課程程教育，并在每每個(gè)學(xué)期期都安排排有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課。第第一學(xué)年年以

56、學(xué)習(xí)習(xí)、掌握握規(guī)范的的基本實(shí)實(shí)驗(yàn)操作作技能為為主，將將實(shí)驗(yàn)內(nèi)內(nèi)容設(shè)計(jì)計(jì)成系列列性、綜綜合性，并輔以以設(shè)計(jì)性性實(shí)驗(yàn)及及選做實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目，使學(xué)學(xué)生熟悉悉從洗滌滌儀器、配制試試劑開始始到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)處處理及評評價(jià)的整整個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過程；二學(xué)年年以較復(fù)復(fù)雜的定定量分析析實(shí)驗(yàn)和和水、大大氣、土土壤中的的部分環(huán)環(huán)境監(jiān)測測項(xiàng)目的的分析為為主，進(jìn)進(jìn)一步提提高學(xué)生生的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)質(zhì)量；第三學(xué)學(xué)年以學(xué)學(xué)習(xí)專用用分析儀儀器操作作和水、大氣環(huán)環(huán)境污染染控制與與治理為為主的實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容容，為從從事本專專業(yè)工作作作好準(zhǔn)準(zhǔn)備。要結(jié)合實(shí)實(shí)驗(yàn)課程程教學(xué)和和素質(zhì)教教育項(xiàng)目目向?qū)W生生開放實(shí)實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)實(shí)驗(yàn)室和和儀器設(shè)設(shè)備的使使用率，為學(xué)生生進(jìn)

57、行畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）的選選題及其其前期準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作提供條條件。制制訂出開開放實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室的管管理辦法法及措施施。環(huán)境專業(yè)業(yè)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)已已獨(dú)立設(shè)設(shè)課，其其實(shí)驗(yàn)課課程體系系已基本本確定和和實(shí)施，但仍需需在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程教教學(xué)過程程中，繼繼續(xù)探索索和深化化實(shí)驗(yàn)教教學(xué)改革革，尤其其需在實(shí)實(shí)驗(yàn)課程程成績的的評定方方法上多多進(jìn)行思思考，探探索包括括實(shí)驗(yàn)基基本操作作和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)基本理理論知識識等內(nèi)容容的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考核方方法的改改革，進(jìn)進(jìn)一步提提高實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程的的教學(xué)效效果。（三）教教材建設(shè)設(shè)（1）教教材內(nèi)容容理論與與實(shí)踐并并重： 對教材材的教學(xué)學(xué)內(nèi)容選選擇上，我們采采用國家家推薦的的高職高高專專業(yè)業(yè)教材，以“技技術(shù)的先

58、先進(jìn)性和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的適適用性”為原則則，保留留了常規(guī)規(guī)的環(huán)境境監(jiān)測與與治理的的方法，教師通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)、期刊刊、文獻(xiàn)獻(xiàn)等手段段把最新新的環(huán)境境保護(hù)的的方法充充實(shí)到教教學(xué)內(nèi)容容中來，從而保保證學(xué)生生所學(xué)技技術(shù)的先先進(jìn)性和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的適適用性。 （2）研研發(fā)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，探索索專業(yè)實(shí)實(shí)訓(xùn)教材材編寫的的新思路路：在專專業(yè)技能能訓(xùn)練上上，為了了使各項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)技技能訓(xùn)練練系統(tǒng)化化，成為為一個(gè)有有機(jī)整體體，達(dá)到到系統(tǒng)培培養(yǎng)學(xué)生生綜合素素質(zhì)的目目的，從從20005級教學(xué)學(xué)計(jì)劃開開始增設(shè)設(shè)環(huán)境境監(jiān)測與與治理專專業(yè)綜合合實(shí)訓(xùn)課課，并并修訂實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)書，課課程主要要內(nèi)容是是環(huán)境監(jiān)監(jiān)測與治治理專業(yè)業(yè)常規(guī)

59、主主要技能能訓(xùn)練，課程開開設(shè)幾乎乎貫穿整整個(gè)在校校學(xué)習(xí)過過程。同同時(shí)，充充分利用用校內(nèi)外外實(shí)訓(xùn)基基地，到到生產(chǎn)現(xiàn)現(xiàn)場講授授課程，加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的專專業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)和專業(yè)業(yè)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)。 （3）教教材建設(shè)設(shè)形式多多樣 動(dòng)員鼓勵(lì)勵(lì)全體教教師積極極參加教教材建設(shè)設(shè)，主干干課程編編寫一批批有特色色的校內(nèi)內(nèi)教材，經(jīng)兩輪輪使用后后，成熟熟的可列列入正式式出版計(jì)計(jì)劃，十十二五期間間使教材材在十一一五規(guī)劃劃建設(shè)基基礎(chǔ)上進(jìn)進(jìn)一步系系列化。 （四）實(shí)實(shí)習(xí)基地地建設(shè)校外實(shí)習(xí)習(xí)基地是是學(xué)生將將所學(xué)的的理論知知識直接接與社會(huì)會(huì)生產(chǎn)相相結(jié)合的的必不可可少的場場所。目目前，環(huán)環(huán)境專業(yè)業(yè)已與南南通市環(huán)環(huán)境監(jiān)測測中心站站、江蘇蘇智創(chuàng)環(huán)環(huán)保

60、科技技有限公公司、海海門達(dá)源源水務(wù)有有限公司司、江蘇蘇寶靈化化工股份份有限公公司、南南通精華華制藥股股份有限限公司、江蘇賽賽奧生化化有限公公司等企企事業(yè)單單位建立立了環(huán)境境專業(yè)的的畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)基地地，基本本上能滿滿足生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)和和畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)的需需要。隨隨著學(xué)生生規(guī)模的的擴(kuò)大，還需加加強(qiáng)校外外實(shí)習(xí)基基地的建建設(shè)，尤尤其要建建好生源源大、條條件較好好地區(qū)的的實(shí)習(xí)基基地，爭爭取到220133年在南南通市及及江蘇省省內(nèi)基本本建成一一個(gè)環(huán)境境專業(yè)的的校外實(shí)實(shí)習(xí)網(wǎng)。加強(qiáng)與與校外實(shí)實(shí)習(xí)基地地的深層層次的聯(lián)聯(lián)系和協(xié)協(xié)作，使使各實(shí)習(xí)習(xí)基地積積極參與與教育教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)。五、專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃實(shí)施施保障（1）組組織保障