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1、PAGE PAGE 28 2021年上海市靜安區(qū)樹俊職業(yè)進修學(xué)校教師招聘筆試試題及答案解析畢業(yè)院校:_ 姓名:_ 考場:_ 考號:_一、選擇題1下列關(guān)于教育法律的效力原則,表述錯誤的是()。A、下位法服從上位法B、特殊法優(yōu)于一般法C、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律D、前定法優(yōu)于后定法答案:D解析:判斷和確定教育法律效力等級通常應(yīng)遵循以下原則:下位法服從上位法;特殊法優(yōu)于一般法;后定法優(yōu)于前定法;特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;被授權(quán)機關(guān)的立法等同于授權(quán)機關(guān)自己的立法。故選D。2保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力,這要求教師要()。A、尊重學(xué)生人格B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、愛國守法答案:A解析:
2、蘇霍姆林斯基說:“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?!比伺c人之間相處需要法則,教師和學(xué)生之間也是如此。教學(xué)中,需要教師尊重每一個學(xué)生,無論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的,只要教師給學(xué)生以尊重,給學(xué)生以信任,學(xué)生就會各感自豪,就會用自己的加倍努力去實現(xiàn)目標,在一次次成功的體驗中不斷進步,從而真正達到教育教學(xué)的最優(yōu)化。因此,保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力,這要求教師要尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生自尊心。A項正確。B項:關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。與題干不符,排除。C項:為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。與題干不符,排除。D項:愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。與題干不符,排除。故
3、選A。3德育內(nèi)容具有歷史性,階段性和()。A、全面性B、主動性C、民主性D、民族性答案:D解析:德育內(nèi)容具有社會性、歷史性、階段性、民族性、繼承性和相對獨立性。故選D。4廣義教育與狹義教育(學(xué)校教育)的根本區(qū)別是()。A、目的性B、計劃性C、實踐性D、特殊性答案:B解析:廣義的教育指的是凡是能增長人們的知識和技能、影響人們的思想觀念、完善人的個性的活動;狹義的教育專指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求,在特定的教育場所,有目的、有計劃、有組織地通過對受教育者身心施加影響,促進他們朝著社會期望的方向發(fā)展的活動。學(xué)校教育比廣義教育具有更強的計劃性。故選B。5態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而
4、產(chǎn)生的情緒或情感體驗,是()。A、態(tài)度的核心成分B、動力性成分C、非智力成分D、內(nèi)化了的成分答案:A解析:態(tài)度的結(jié)構(gòu)包含認知成分、情感成分和行為成分,情感成分是伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗,是態(tài)度的核心成分。故選A。6通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加信息來達到對新材料的理解和記憶的方法,如補充細節(jié),舉出例子或使之與其他觀念形成聯(lián)想等,這種促進知識保持的方法是()。A、過度學(xué)習(xí)B、深度加工C、組塊化編碼D、及時復(fù)習(xí)答案:B解析:根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類,可將學(xué)習(xí)策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。精加工策略即深度
5、加工是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。這種策略是指對學(xué)習(xí)材料進行深入細致的分析,理解其意義,在要記憶的材料上增加相關(guān)的信息來促進對新材料的記憶的方法。對于小學(xué)生來說,主動地形成和應(yīng)用精加工材料是比較困難的,需要教師的教學(xué)與指導(dǎo)。精加工的作用是促進新舊知識的聯(lián)系,增強對新信息的理解,促進新信息的保持,為知識的提取提供新的途徑。對簡單陳述性知識來說,精加工策略包含對材料補充細節(jié)、舉出例子、作出推論,或產(chǎn)生聯(lián)想等。記憶術(shù)是典型的利用精加工的技術(shù)。所謂記憶術(shù)是對“無意義”的材料人為地賦予其某些意義,以促進記憶保持的方法。B項正確。A項:所謂
6、的過度學(xué)習(xí)又稱為“過度識記”,是指達到一次完全正確再現(xiàn)后繼續(xù)識記的記憶。實驗證明,過度學(xué)習(xí)達到50%,即學(xué)習(xí)熟練程度達到150%時,學(xué)習(xí)的效果最好。與題干不符,排除。C項:組塊化能讓我們將頭腦中的信息組塊,按照有意義的方式形成一個邏輯性、概念性的視野,幫助我們更好地理解新知識。編碼是獲取信息并將信息轉(zhuǎn)入長時記憶的過程。與題干不符,排除。D項:及時復(fù)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)以加深印象。及時復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能;而且還可診斷、彌補學(xué)習(xí)上的知識缺陷,完善自己的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。與題干不符,排除。故選B。7我國義務(wù)教育的對象是()。A、兒
7、童B、少年C、適齡兒童和少年D、適齡兒童和青少年答案:D解析:義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育,具有強制性、免費性、普及性的特點。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。故選D。8預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)立足于()。A、教育和保護B、教育和處分C、預(yù)防和懲戒D、保護和管教答案:A解析:預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護,從小抓起,對未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)及時預(yù)防和矯治。故選A。9先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家()。A、斯金納B、布魯納C、奧蘇伯爾D、桑代克答案:C解析:先行組織者技術(shù)是
8、奧蘇伯爾提出的。故選C。10中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定,任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室,宿舍、活動室和其他未成年人集體活動場所吸煙、喝酒。這是為保護學(xué)生的()。A、人身自由權(quán)B、身心健康權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、隱私權(quán)答案:B解析:未成年人保護法規(guī)定,身心健康權(quán)包括保護未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。故選B。11某中學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目,作為以身體練習(xí)為主要手段,以促進學(xué)生健康為主要目的課程,從課程類型的角度看,“民族體育”課屬于()。A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、隱性課程答案:C解析:校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的
9、前提下,針對學(xué)生的興趣和需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源,自主開發(fā)或選用的課程。題干中“民族體育”課的開發(fā)設(shè)計者是學(xué)校,因此是校本課程。故選C。12中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定,()應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心,愛護未成年人。A、全社會B、學(xué)校C、家庭D、教師答案:A解析:中華人民共和國未成年人保護法第四章第二十七條規(guī)定,全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心、愛護未成年人。故選A。13表示傳統(tǒng)師德重視嚴于律己,身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A、躬身后而薄責(zé)與人B、三人行必有我?guī)烠、學(xué)而時習(xí)之D、見賢思齊
10、答案:A解析:A項的意思是多責(zé)備自己,而少責(zé)備別人,即嚴于律己,寬以待人,身體力行的意思。B選項是指幾個人同行,其中必定有可以當(dāng)老師的人,表示要虛心好學(xué)。C選項是指學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常練習(xí)它。D選項是指見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R,也表示教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。故選A。14某校英語老師孫老師是某師范學(xué)校剛畢業(yè)的大學(xué)生,工作上兢兢業(yè)業(yè)。但她為了追求時尚,經(jīng)常穿一些比較另類的衣服,佩戴一些夸張的首飾,化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A、愛崗敬業(yè)B、為人師表C、關(guān)愛學(xué)生D、教書育人答案:B解析:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中指出為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣
11、著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中,孫老師經(jīng)常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確。A項:愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責(zé),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符,排除。C項:關(guān)愛學(xué)生是指關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符,排除。D項:教書育人是指遵循教育
12、規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。與題干不符,排除。故選B。15晚自習(xí)時,高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條,高老師走上前去對他們說:“你們在干嘛?是不是遞情書啊?現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊,考上大學(xué)后再談吧。”高老師的聲音不大但同學(xué)們都聽到了,這兩位同學(xué)頓時羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法,下列說法中正確的是()。A、明察秋毫,及時引導(dǎo)學(xué)生B、有親和力,巧妙杜絕早戀C、方法粗暴,侵犯學(xué)生隱私D、工作武斷,傷害學(xué)生自尊答案:D解析:題干中高老師沒有調(diào)查清楚便將學(xué)生傳遞的小紙條判斷為情書,屬于工
13、作武斷。高老師對學(xué)生說的話聲音雖然不大,但是同學(xué)們都聽到了,兩個學(xué)生也頓時羞紅了臉,傷害了學(xué)生的自尊心。故選D。16中華人民共和國教師法規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()。A、技術(shù)人員B、管理人員C、科研人員D、專業(yè)人員答案:D解析:中華人民共和國教師法規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。故選D。17教師職業(yè)被視為()。A、專業(yè)的職業(yè)B、專門的職業(yè)C、獨特的職業(yè)D、高尚的職業(yè)答案:B解析:中華人民共和國教師法規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、
14、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?!边@一界定包含兩方面的內(nèi)容:教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員;教師是教育者,教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。B項正確。C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選B。18孔子說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說明教師應(yīng)該具備()素質(zhì)。A、良好的道德修養(yǎng)B、團結(jié)協(xié)作精神C、人際交往能力D、忠于職守答案:A解析:孔子的話說明教師要具備良好的道德修養(yǎng),這樣才能給學(xué)生樹立良好的榜樣,促進師生關(guān)系的發(fā)展。教師在教育教學(xué)活動中具有示范性,其言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象,因此教師一定要以身作則,為人師表,做好學(xué)生的表率和榜樣,從而更好的
15、幫助學(xué)生成長。故選A。19教師道德公正最基本的要求是()。A、賞罰分明B、堅持真理C、公平合理地對待和評價所有學(xué)生D、秉公辦理答案:C解析:教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關(guān)系所表現(xiàn)出來的公平和正義,包括平等對待學(xué)生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中,平等對待學(xué)生是最基本的要求。20若未成年人的父母或者其他監(jiān)護人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住,由()對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其立即改正。A、縣級人民政府B、公安機關(guān)C、當(dāng)?shù)亟逃姓块TD、兒童福利機構(gòu)答案:B解析:預(yù)防未成年人犯罪法第五十條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反
16、本法第十九條的規(guī)定,讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的,由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其立即改正。故選B。21小文是一個很內(nèi)向的孩子,課堂上很少發(fā)言,但是今天他舉手的時候,王老師沒有注意。課后,他私下寫給王老師一個紙條,說:“老師,今天這個問題我很想回答,你為什么不點我呢?”如果你是王老師,你會怎么回復(fù)?()A、哎呀,我沒注意到,下節(jié)課我就點你回答問題。B、抱歉,課堂上老師很難關(guān)注到每一個學(xué)生。C、這樣吧,現(xiàn)在你談?wù)剬@個問題的看法怎么樣?D、你今天能舉手真是太好了,我以后會多多關(guān)注你的!答案:C解析:平時比較內(nèi)向的學(xué)生開始主動提出想回答問題,作為任課老師必須尊
17、重學(xué)生,給學(xué)生機會,讓學(xué)生表達對課堂內(nèi)容的理解。這也是新課改的核心內(nèi)容。故選C。22對于學(xué)生來說,教學(xué)活動本質(zhì)上是一種()。A、認識活動B、實踐活動C、課堂活動D、社交活動答案:A解析:教學(xué)活動從本質(zhì)上來說是一種特殊的認識活動。故選A。23下列說法錯誤的是()。A、學(xué)生既是教育過程的客體,也是認識的主體B、教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)C、學(xué)生在教育過程中處于主體地位,是主體與客體的統(tǒng)一體D、學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙,在教學(xué)中處于一種從屬地位答案:D解析:D項說法過于片面。故選D。24將課程分為必修課程和選修課程,是按照()來劃分的。A、課程內(nèi)容的組織形式B、
18、課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體C、課程計劃對課程實施的要求D、課程任務(wù)答案:C解析:課程有多種劃分方法,根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式不同,課程可分為分科課程和綜合課程;根據(jù)課程計劃對課程實施的要求不同,可以劃分為選修課程和必修課程;根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體不同,可以劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程;根據(jù)課程任務(wù)不同,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。故選C。25學(xué)校當(dāng)中良好的校風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系等屬于()。A、顯性課程B、隱性課程C、必修課程D、選修課程答案:B解析:根據(jù)課程的表現(xiàn)形式可分為,顯性課程和隱性課程。隱性課程也叫潛在課程,無形課程或隱蔽課程,指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,從具體學(xué)習(xí)環(huán)境
19、中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等,不是課程計劃中所預(yù)期的東西。校風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系屬于隱性課程。故B入選。A項,顯性課程也成正規(guī)課程,指學(xué)校所開設(shè)的所有課程,或者說在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程。顯著特點是計劃性。與B對立,排除。CD項與題干表述相去甚遠,很容易排除。故選B。26教育史上,認為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力,而不在于傳授實用知識的理論稱為()。A、現(xiàn)代教育論B、傳統(tǒng)教育論C、形式教育論D、實質(zhì)教育論答案:C解析:教育的發(fā)展性規(guī)律防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。形式教育論和實質(zhì)教育論是兩種片面思想。形式教育論認為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力,而不在于傳授實用知識;實質(zhì)教育論
20、認為教育的任務(wù)是傳授實用知識,而不在于發(fā)展學(xué)生的能力。故選C。27美術(shù)課上,曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā),還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有()。A、課程資源開發(fā)的意識與能力B、自我反思的意識與能力C、教育科學(xué)研究的意識與能力D、自主發(fā)展的意識與能力答案:A解析:具有課程資源開發(fā)的意識與能力的教師能夠了解和掌握各個層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系,提高和增強課程建設(shè)能力,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,把自己的經(jīng)驗、探索和思考融合進課程。自我反思的意識與能力是指教師對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程的意識與能力。教育科學(xué)研究的意識與能力是指對教育問題開展科學(xué)研究的能力,具體包括
21、發(fā)現(xiàn)問題、方案設(shè)計、搜集資料、資料分析、論著寫作等方面的能力。自主發(fā)展的意識與能力是指教師自己驅(qū)動的發(fā)展和自己實現(xiàn)的發(fā)展的意識與能力。曾老師能夠把課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活中的事物進行聯(lián)系和演示,是把生活經(jīng)驗作為有效的課程資源,體現(xiàn)了課程資源開發(fā)的意識與能力。故選A。28新中國成立以來,我國的教育目的經(jīng)過多次變化,這說明教育目的受()。A、文化傳統(tǒng)的制約B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約C、社會生產(chǎn)方式的制約D、外國教育目的的影響答案:C解析:本題考查了教育目的的影響因素。新中國成立以來,我國經(jīng)歷了生產(chǎn)方式的變革,受社會生產(chǎn)方式的影響,教育目的也發(fā)生了變化。這說明教育目的受生產(chǎn)方式的制
22、約。故選C。29下列不屬于問題解決的影響因素的是()。A、已有的知識經(jīng)驗B、品德C、定勢與功能固著D、問題情境答案:B解析:影響問題解決的主要因素有:問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢和功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)、情緒狀態(tài)。故選B。30世界上最早實施義務(wù)教育的國家是()。A、美國B、英國C、法國D、德國答案:A解析:學(xué)校教育制度,簡稱學(xué)制,是一個國家各級各類學(xué)校的總體系,具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。31教師職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A、熱愛祖國B、愛崗敬業(yè)C、教書育人D、為人師表答案:C解析:教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專
23、業(yè)要求,它是教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別于其他行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范最主要、最基本的內(nèi)容。故選C。32教育與教學(xué)的關(guān)系()。A、部分與整體B、后者包括前者C、整體與部分D、前者包括后者答案:C解析:教育與教學(xué)是整體與部分的關(guān)系,教學(xué)是教育的重要組成部分。其他選項為干擾項。故選C。33“辦人民滿意的教育”體現(xiàn)了()對教育質(zhì)量的規(guī)定性。A、教育方針B、教育目的C、教育功能D、教育政策答案:A解析:教育目的強調(diào)教育活動要達到的最終結(jié)果,教育方針則在“辦什么樣的教育”“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。題干中“辦人民滿意的教育”是教育方針。故選C。34世界上第一位太空老師是()。A、克麗斯塔麥考利夫B、王亞平C、阿爾文
24、德魯D、芭芭拉摩根答案:D解析:美國是世界上第一個開展太空授課的國家,中國卻是繼美國之后,第二個完成太空授課的國家。1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰(zhàn)者號航天飛機教師在太空計劃,但不幸機毀人亡,2007年美國教師芭芭拉摩根,跟隨“飛進號”飛入太空,肩負著航天員教師和麥考利夫的繼承者三重身份,太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課,其他航天員成了她的助教,18名4至8年級學(xué)生在地面聽講,除了負責(zé)完成部分專業(yè)任務(wù)外,摩根還開設(shè)太空課堂,與地面上的學(xué)生天地連線,通過視頻向?qū)W生們展示了在太空運動、喝水等情景。故選D。35我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A、我國的政治政策B、我國的教育方針
25、C、馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說D、恩格斯個人發(fā)展學(xué)說答案:C解析:我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。故選C。36原始社會教育的內(nèi)容是簡單的,主要內(nèi)容是()。A、四書五經(jīng)B、六藝C、生產(chǎn)勞動D、七藝答案:C解析:在原始社會,以生產(chǎn)資料原始公有制為基礎(chǔ),沒有國家,氏族成員處于平等的地位,因而受教育權(quán)也是平等的,所有兒童接受差不多的教育,教育的主要內(nèi)容是生產(chǎn)勞動。故選C。37動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是()。A、成正比關(guān)系B、成反比關(guān)系C、沒有關(guān)系D、成倒U型曲線關(guān)系答案:D解析:根據(jù)耶克斯多德森定律,中等程度的動機水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高,并且,隨著任務(wù)的難度增加,動機的最佳水
26、平由逐漸下降的趨勢,因此,學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。故選D。38“教育”一詞,在中國最早見于()中的“得天下英才而教育之,三樂也”。A、尚書舜典B、孟子盡心上C、詩經(jīng)小雅D、中庸答案:B解析:在我國,“教育”一詞最早見于孟子盡心上中的“得天下英才而教育之,三樂也”。故選B。39當(dāng)某教師在課堂上時,學(xué)生不聲不響,而當(dāng)離?;螂x開課堂以后,學(xué)生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是()。A、專斷型B、民主型C、放任型D、無法確定答案:A解析:題目中學(xué)生的表現(xiàn)反映了教師專斷型的領(lǐng)導(dǎo)方式,平時在紀律上嚴格要求,對學(xué)生較為嚴厲,有時近乎苛刻,在學(xué)生的心理卻并沒有形成紀律
27、的自覺性,并沒有約束力,當(dāng)教師不在場時馬上就會不守紀律。故選A。40采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是()。A、目標評價模式B、目標游離評價模式C、CIPP評價模式D、CSE評價模式答案:C解析:課程評價的CIPP模式包括四個步驟,即背景評價、輸入評價、過程評價及成果評價。故選C。二、多選題1教師在職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循的原則有()。A、堅持他律為主,自律為輔B、既要繼承又要創(chuàng)新C、堅持個人和社會相結(jié)合D、堅持知和行的統(tǒng)一答案:BCD解析:在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的實踐活動中,教師必須遵循一定的原則,以調(diào)整實踐過程中的各種關(guān)系,使自己的行為有所遵循,以維系整個實踐過
28、程的正常進行,從而實現(xiàn)自我道德。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則大體上包括:堅持知和行的統(tǒng)一;堅持動機和效果的統(tǒng)一;堅持自律與他律相結(jié)合;堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合;堅持個人和社會相結(jié)合。B、C、D三項正確。A項:說法錯誤。與題干不符,排除。故選BCD。2以下屬于造成學(xué)生心理個別差異的原因的是()。A、遺傳B、人際關(guān)系C、社會環(huán)境D、學(xué)校教育答案:ACD解析:人的個體差異是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成的,其中社會環(huán)境又包括家庭、學(xué)校等。故選ACD。3德育的性質(zhì)有()。A、社會性B、歷史性C、階級性D、繼承性答案:ABCD解析:德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故選ABCD。4矯正中學(xué)生不
29、良行為的應(yīng)對措施有()。A、培養(yǎng)正確的行為評價能力B、培養(yǎng)學(xué)生意志力與自我調(diào)節(jié)能力C、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣D、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)答案:ABCD解析:矯正中學(xué)生不良行為的應(yīng)對措施有:培養(yǎng)正確的行為評價能力;培養(yǎng)學(xué)生意志力與自我調(diào)節(jié)能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);學(xué)校與家庭積極配合;強化制度管理;獎懲強化教育。故選ABCD。5在中學(xué)課程學(xué)科中,語言和文學(xué)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目是()。A、語文B、外語C、思想政治D、歷史答案:AB解析:語言和文學(xué)包括語文和英語兩個科目。故選AB。6中華人民共和國義務(wù)教育法明確了義務(wù)教育的公益性和()。A、普及性B、強制性C、統(tǒng)一性D、普惠性答案:BC
30、解析:義務(wù)教育法明確了我國義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和強制性(義務(wù)性)。這是義務(wù)教育的三個基本性質(zhì)。故選BC。7學(xué)校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設(shè)重點班和非重點班C、隨意開除學(xué)生D、處分學(xué)生答案:ABC解析:中華人民共和國義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定,學(xué)校有以下情形的,由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令行政部門責(zé)令限期改正,選項ABC均在所述之列,學(xué)校是可以處分學(xué)生的。8國家在受教育者中,進行()的教育,進行理論、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義答案:BCD解析:中華人民共和國教育法規(guī)定:教育應(yīng)當(dāng)堅持立德樹人
31、,對受教育者加強社會主義核心價值觀教育,增強受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義的教育,進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育。故選BCD。9當(dāng)代教師如何依法執(zhí)教?()A、提高教育法律意識、增強教育法制觀念B、努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識C、提高依法分析問題和解決問題的能力D、具備法律資格證書答案:ABC解析:依法執(zhí)教就是指教師在教育教學(xué)活動中,按照教育法律的規(guī)定,依法行使權(quán)利,自覺履行義務(wù),逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。當(dāng)代教師要努力學(xué)習(xí)和掌握中華人民共和國教師法等法律法規(guī)的基本理論知識,不斷提高教育法律意識、增強教育法制
32、觀念,努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識,提高依法分析問題和解決問題的能力。故ABC三項說法正確。D項,無法律法規(guī)依據(jù),該項不符合題意,故排除。故選ABC。10下列屬于體罰學(xué)生的情形是()。A、讓1年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍B、王某上課講話,老師令其抄課文5遍C、李某等八人自習(xí)課上講話,老師令他們到操場上跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習(xí)4次答案:BC解析:中華人民共和國未成年人保護法第二十一條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?!斌w罰是指通過對人身體的責(zé)罰,特別是造成疼痛,來進行懲罰或教育的行為。我們通常提到的體罰是指對未成年人的體罰。變相體罰是指沒有接觸被罰人身體,但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為,使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式。選項中,王某上課講話,老師令其抄課文5遍;李某等八人上自
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