(名師整理)最新部編人教版語文中考《現(xiàn)代文閱讀答題》技巧點(diǎn)撥

1、(名師整理)最新部編人教版語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧點(diǎn)撥(名師整理)最新部編人教版語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧點(diǎn)撥初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧（1）先讀文后題目后讀文。明確試題要求你回答哪些問題，帶著問題讀原文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）讀文時能迅速把握文章主要內(nèi)容，特別能迅速找到包含主旨的段落或句子，以便能夠把握好文章的中心。（3）答題時，細(xì)讀題目，明確題目要求，具體題目涉及相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀原文。 在讀文時，要三注意：注意題目，題目會告訴你很多信息。注意開頭，注意結(jié)尾，有時文章的主旨會隱含在里面。答題總原則（1）先讀文后題目后讀文。

2、明確試題要求你回答哪些問題，帶著問記敘文散文閱讀記敘文散文閱讀 概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)中心句、主旨句、點(diǎn)題句、警策句、議論抒情句。這些句子一般都表明了作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度濃縮的結(jié)晶，含義非常豐富深刻。當(dāng)然，還可利用題目或利用開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)，并聯(lián)系全文，篩選信息，把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來，組合在一起，概括成中心內(nèi)容。 概括中心思想的模式：本文記敘了的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)抒發(fā)了作者的感情。1、概括文章內(nèi)容或故事情節(jié)（記敘文） 概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，關(guān)鍵在于2、理清文章線索（散文）

3、根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時間為線,以地點(diǎn)為線。 找線索的方法: 一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素); 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子; 三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。2、理清文章線索（散文） 根據(jù)文章中心需要,可以以物3、記敘方法的作用 順敘：按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘 倒敘：造成懸念，引人入勝 插敘：或補(bǔ)充說明對主要情節(jié)或中心事件有關(guān)的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)?；?yàn)橄挛淖霰匾匿亯|照應(yīng)。 補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某

4、些交代3、記敘方法的作用 順敘：按某一順序(時間或空間)較4、表達(dá)方式的作用（散文）1.描寫的作用 描寫主要包括景物、人物描寫等。 景物描寫，主要是對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。主要是突出人物的思想性格。 2.議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。3.抒情的作用 表達(dá)作者的思想情感傾向，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。 4、表達(dá)方式的作用

5、（散文）1.描寫的作用 環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 自然環(huán)境描寫是指對日月山川、樹木花草、季節(jié)氣象等自然景物的描寫。其作用主要有：1、渲染氣氛。2、烘托人物心情。3、推動情節(jié)發(fā)展。 社會環(huán)境描寫是指對城鄉(xiāng)建筑、風(fēng)土人情、時代背景等方面的描寫。其作用主要是不僅交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，交代人物活動的場所，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，還揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系。 分析環(huán)境描寫的作用，必須抓住關(guān)鍵句，結(jié)合故事情節(jié)以及文章的主題思想去分析。5、領(lǐng)悟環(huán)境描寫 環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。5、領(lǐng)悟環(huán)境描環(huán)境描寫的作用及答題要點(diǎn)1.交代背景。 2.推動情節(jié)。 3.渲染氣氛。 4.刻畫人物形象，

6、襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實(shí)。 6.使主題更為突出、深刻。 7.要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。環(huán)境描寫的作用及答題要點(diǎn) 首先要從修辭角度賞析語言：（1）比喻、擬人：生動、形象地寫出了+對象+特性(特點(diǎn))。（2）對比:強(qiáng)調(diào)了突出了（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，強(qiáng)調(diào)了+對象+特性，增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，音韻和諧（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣（7）設(shè)問：自問自答，引起讀者對+對象+特性的注意和思考（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，突

7、出了6、品味語言（鑒賞語句、句子的表達(dá)效果） 首先要從修辭角度賞析語言：6、品味語言（鑒賞語句、句子的表 其次從恰當(dāng)用詞（形容詞、動詞、副詞等） 模式：“”詞，用得恰當(dāng)貼切，精辟準(zhǔn)確，形象地寫出了人物（事物）什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物（事物）什么情感、思想等 還可從句式上賞析語言 如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） 最后從內(nèi)容上賞析語言 句子有著深刻豐富的內(nèi)涵，這樣的

8、句子： 一方面從表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了特點(diǎn)）上來答。 另一方面從深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等來答。 其次從恰當(dāng)用詞（形容詞、動詞、副詞等）內(nèi)容上： 結(jié)合文章主旨來答，有的能表現(xiàn)人物的思想性格、烘托心情；有的點(diǎn)明主旨、升華主題，畫龍點(diǎn)睛；有的渲染氣氛等作用 結(jié)構(gòu)上： 在文章開頭：總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。 在文章中間：承接上文開啟下文（引出下文）承上啟下（過渡）標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用 在文章結(jié)尾：總結(jié)上文

9、、全文，照應(yīng)開頭，獨(dú)立成段、發(fā)人深思，卒章顯志、意味深長等作用。7、段落或句子在文章中的作用內(nèi)容上：7、段落或句子在文章中的作用8、人稱問題提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫； 第二人稱：親切、自然，便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用； 第三人稱：可以多角度描寫,顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。8、人稱問題提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么9、題目的作用(1)把握象征意義； (2)語帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn); (4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索; (6)文眼;揭示文章中心

10、;(7)吸引讀者、新穎、吸引讀者閱讀興趣(8)題目中運(yùn)用修辭的,要還原它的本義后再分析作用。9、題目的作用(1)把握象征意義； (2)語帶雙關(guān);10、關(guān)于鑒賞人物的題型 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來回答。 先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析； 也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 分析人物形象，要從人物所做的事、所說的話來分辨出這個人物具有的品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格等。要注意刻畫人物方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。側(cè)面描寫等。10、關(guān)于鑒賞人物的題型 提問方式：請簡人物形象分析

11、的題型及答題要點(diǎn)一般會提出以下問題：1.你認(rèn)為主要人物是一個怎樣的人？ 2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動。 4.體會人物感情的變化。 這類題的答題步驟： .一句話從整體上對該人物作出一個定性分析 答出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）及通過這些方法體會出人物什么樣的性格特征（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。） 人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)11、寫作特色 表現(xiàn)手法 可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)突出了中心2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙或結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（開門見山、卒章顯志、

12、先抑后揚(yáng)、承上啟下、首尾照應(yīng)）3、語言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。4、立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。5、表現(xiàn)手法：象征、對比烘托、托物言志、欲揚(yáng)先抑、想象、設(shè)懸念、作鋪墊、伏筆照應(yīng)、反襯、渲染、借景（物）抒情、借物喻人、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜相襯、以小見大、直抒胸臆、正側(cè)面描寫相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、嗅覺聽覺視覺觸覺味覺（多感官角度）、多視角（俯仰平環(huán)）、白描細(xì)描等11、寫作特色 表現(xiàn)手法 可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、12、談感受、評價感悟。談感受類考題形式：對描寫對象、人物感情、文章的內(nèi)容和形式提出自己的看

13、法。答題思路： 1.能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者思想感情。 2.有明確的觀點(diǎn)和態(tài)度。 3.語言要流暢，不能出病句。12、談感受、評價感悟。談感受類考題形式：對描寫對象、人物感談評價感悟類考題形式：1）評價：“是不是”,“同意不同意”,“好不好”等。2）感悟：請你談閱讀文章后的心得（啟示等）。答題思路：1.評價應(yīng)表明態(tài)度,闡述理由,前后一致； 2.啟示應(yīng)從原文中引出來； 3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來； 4.語言表述有流暢性，簡潔明了。談評價感悟類考題形式：13、寫景作用： 寫人敘事類散文一般不寫景物，如果整局甚至整段的描寫景物，那么，景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景

14、的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類：1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。2、反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。13、寫景作用： 寫人敘事類散文一般不寫景物，如果說明文閱讀說明文閱讀 說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。 解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！?先讀原文，完成3個任務(wù)： (1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相

15、關(guān)材料(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。 最后：找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。 比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。 要樹立“答案就在文中”的理念！答題總原則 說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題 常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、列圖表、引用（引資料）、 作詮釋、摹狀貌 。 說明方法的作用（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說明了使概括抽象的內(nèi)容變得形象、具體、清楚、明白。（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具

16、體地說明了增強(qiáng)了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（3）作比較：通過比較，突出了說明對象特點(diǎn)，便于讀者把握事物的特征和差別。（4）打比方：生動形象地說明了（事物加特點(diǎn)）；使不為人所熟悉的或抽象的事物變得通俗易懂，使說明語言生動有趣。（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征。（6）分類別：條理清晰地說明了將復(fù)雜的事物說清楚，使讀者印象深刻。（7）列圖表：直觀形象地說明了使說明更簡明、更直觀。（8）引資料：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力，（引用一些軼事趣聞能增強(qiáng)說明的趣味性） 注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確、不能混淆“術(shù)語”。如把“舉例子”寫成“舉列子”，把“列數(shù)字”寫成“例數(shù)子”

17、，把“打比方”寫成“比喻”等等。 強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來。一、說明方法 常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、時間順序 空間順序 邏輯順序 典型考題: 本文使用了什么說明順序?有何作用? 答題格式: 本文使用了（ ）的說明順序?qū)Γ?）加以說明,使說明更有條理性，便于讀者理解。.二、說明順序 按照事物發(fā)生發(fā)展的過程說明的是時間順序；按照實(shí)物的位置、形狀和構(gòu)造等方位順序介紹的是空間順序；按照人們認(rèn)識事物的規(guī)律和事理的關(guān)系，說明事物以及事物內(nèi)部各部分之間內(nèi)在聯(lián)系，采用邏輯順序。邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分（如先原因后結(jié)果、由現(xiàn)象到本

18、質(zhì)、由抽象到具體、由性能到功用、由一般到特殊等）。時間順序 空間順序 邏輯順序 典型考題:二、說明順 出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 三、說明文的結(jié)構(gòu)四、中心句 常見的形式：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。 分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 出現(xiàn)

19、的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。多為概括性較強(qiáng)的類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言這一特點(diǎn)答題。 對策：答：準(zhǔn)確、嚴(yán)密/ 生動形象 / 地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。 對策：答：（1）不可以（2）原詞的意思或內(nèi)容（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)

20、了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。類型4、指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 五、說明語言 類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言這一特點(diǎn)答題。五開頭：、引出說明對象 、增加文章的趣味性 、引出下文末尾：總結(jié)全文 中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）六、說明語段的作用 七、標(biāo)題的作用 揭示說明對象及特征 引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣開頭：、引出說明對象 六、說明語段的作用 七、標(biāo)題的作用不能脫離文章 符合情感態(tài)度價值觀 能聯(lián)系實(shí)際八、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，提合理化

21、建議九、說明文寫法分析 1、結(jié)合說明方法談 模式:這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明(作 用:參考前面說明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談 模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了(內(nèi)容),使文章的說明形象 生動. 3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘, 描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情.那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有(從記敘,描寫,說明,議論根據(jù)內(nèi)容選擇),如(具體舉例),就是(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說明更具體形象/充滿感情. 不能脫離文章 符合情感態(tài)度價值觀 能聯(lián)系實(shí)際八、結(jié)合

22、十、為什么在文章中要插入的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣 （2）使說明對象具有神秘色彩 （3）突出強(qiáng)調(diào)說明對象的特點(diǎn)十、為什么在文章中要插入的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣議論文閱讀議論文閱讀二、文章提出中心論點(diǎn)的方式文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);文章開頭提出中心論點(diǎn); 文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn); 文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn). 文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞展開論述. 一、議論文的三要素論點(diǎn) 論據(jù) 論證 一般在標(biāo)題、開頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點(diǎn)；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是

23、論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。二、文章提出中心論點(diǎn)的方式文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);文章開頭三、分析論據(jù)的類型和作用 事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、 道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。 規(guī)范性答題格式如下: 這是論據(jù),在文中起著證明(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則 寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn).) 題型1：概括文章的事例論據(jù)。 概括時要言簡意賅，特別要圍繞論點(diǎn)來闡述。題型2：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù) 所補(bǔ)充的事例要典型、有說服力（最好是名人事例），同時要能論證論點(diǎn)。三、分析論據(jù)的類型和作用 事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)1、比喻論證，使用了比喻論證的論證方法,將比作,證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深奧的道理闡述得 生動形象,淺顯易懂，容易被人接受。2、類比論證，使用了類比論證的論證方法,將和（概括事例）相類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論，這種論證方法以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，