(名師整理)最新部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《古代詩(shī)歌五首》精品習(xí)題課件

1、(名師整理)最新部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)古代詩(shī)歌五首精品習(xí)題課件(名師整理)最新部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)古代詩(shī)歌五首精品20古代詩(shī)歌五首1.字音正讀chuntdilzun簫豚涯拄叩20古代詩(shī)歌五首1.字音正讀chuntdilz2.名句默寫(1)念天地之悠悠, ! (陳子昂登幽州臺(tái)歌)(2)造化鐘神秀, 。(3) ,一覽眾山小。(杜甫望岳)(4)浩蕩離愁白日斜, 。(5)落紅不是無(wú)情物, 。(龔自珍己亥雜詩(shī))(6)山重水復(fù)疑無(wú)路, 。(7)從今若許閑乘月, 。(陸游游山西村)(8)不畏浮云遮望眼, 。(王安石登飛來(lái)峰)獨(dú)愴然而涕下陰陽(yáng)割昏曉會(huì)當(dāng)凌絕頂吟鞭東指即天涯化作春泥更護(hù)花柳暗花明又一村拄杖

2、無(wú)時(shí)夜叩門自緣身在最高層2.名句默寫?yīng)殣砣欢橄玛庩?yáng)割昏曉會(huì)當(dāng)凌絕頂吟鞭東指即天涯化3.文學(xué)常識(shí)(1)登幽州臺(tái)歌選自 ,作者是唐代的 。(2)望岳作者是 代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 ,字 ,自號(hào)“ ”,其詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫,憂國(guó)憂民,他的詩(shī)被稱為“ ”。這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。(3)登飛來(lái)峰的作者 是 時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家,唐宋八大家之一。(4)游山西村選自 ,作者 ,字 ,號(hào) , (朝)著名詩(shī)人。(5)己亥雜詩(shī)的作者 , 代思想家、文學(xué)家。陳子昂集 陳子昂唐杜甫子美少陵野老詩(shī)史王安石北宋劍南詩(shī)稿校注 陸游務(wù)觀放翁南宋龔自珍清3.文學(xué)常識(shí)陳子昂集 陳子昂唐杜甫子美少陵野老詩(shī)史王安石一、積累運(yùn)用

3、D一、積累運(yùn)用DBB3.對(duì)下面詩(shī)句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( )A.岱宗夫如何?齊魯青未了。(反問(wèn))B.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。(對(duì)偶)C.飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。(夸張)D.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(借代)4.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )A.望岳唐杜甫B.登飛來(lái)峰北宋王安石C.登幽州臺(tái)歌唐陳子昂D.己亥雜詩(shī)明龔自珍AD3.對(duì)下面詩(shī)句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( )A5.理解默寫。(1)登幽州臺(tái)歌中,抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間,孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)是: , 。(2)杜甫望岳中“ , ”與王安石的“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”有異曲同工之妙。(3)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”喚

4、醒了無(wú)數(shù)人心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,這些歷久彌新的詩(shī)詞,不僅凝聚著中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念之趣、氣度神韻,而且展示了古代文人墨客的多彩生活,更包含了中國(guó)國(guó)民精神的全部符碼。請(qǐng)你寫出表現(xiàn)中國(guó)國(guó)民精神的兩句詩(shī):,。念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小答案:(示例一)人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(示例二)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。5.理解默寫。念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小答(4)“楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力,將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界?！边@正如龔自珍在己亥雜詩(shī)中所云: , 。(5)“ , ”,是啊,只要方向正確,就不要在困

5、難前卻步,堅(jiān)持就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村(4)“楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程,安然辭世。她豐二、課內(nèi)精讀(一)閱讀陳子昂登幽州臺(tái)歌,完成各題。6.詩(shī)歌中的“古人”“來(lái)者”指的是哪些人?答案:像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。7.詩(shī)人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺,產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想?由此表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?答案:聯(lián)想:大地茫茫,空闊寂寥,沒有一個(gè)知音,內(nèi)心滿懷悲憤。情感:自己不被理解、懷才不遇的悲傷之情。二、課內(nèi)精讀答案:像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。78.試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果答案:“悠悠”形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景

6、中,使人顯得渺小,從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感。8.試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果答案:“悠悠”形容時(shí)間久遠(yuǎn)和(二)閱讀杜甫的望岳,完成各題。9.在詩(shī)中,作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要回答。答案:一是“齊魯青未了”,寫遠(yuǎn)望泰山,蒼翠的山色掩映著齊魯大平原,借齊魯兩地烘托泰山參天聳立的形象;二是“陰陽(yáng)割昏曉”,寫出泰山橫空出世,遮天蔽日,山北山南,一陰一陽(yáng),一昏一曉,實(shí)寫泰山雄偉高矗;三是“蕩胸生曾云”,寫細(xì)望泰山腰間的團(tuán)團(tuán)云氣,凸顯泰山的高峻;四是“一覽眾山小”,想象自己登上泰山絕頂,俯視群山,一個(gè)個(gè)都顯得那么矮小,虛寫泰山之高。(二)閱讀杜甫的望岳,完成各題。答案:一是“齊魯青未了”1

7、0.下列各項(xiàng)中,對(duì)本詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.全詩(shī)緊扣“望”字,從朝至暮,由近及遠(yuǎn),句句寫向岳而望,熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢(shì)。B.首聯(lián)以設(shè)問(wèn)統(tǒng)領(lǐng)下文,以一望無(wú)際的青翠之色烘托泰山的高聳入云,也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。C.頸聯(lián)寫細(xì)望所見,對(duì)仗工整。寫出了詩(shī)人心情的激蕩和眼界的廣闊,也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。D.尾聯(lián)似寫登山,實(shí)為明志,點(diǎn)明全詩(shī)主旨,表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。A10.下列各項(xiàng)中,對(duì)本詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A(三)閱讀王安石的登飛來(lái)峰,完成各題。11.這是一首哲理詩(shī),一、二句作者用“ ”突出塔之高,為下文 。12.對(duì)王安石的登

8、飛來(lái)峰賞析不正確的一項(xiàng)是( )A.“不畏”顯示出作者的自信,表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,似覺天地萬(wàn)物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩(shī)借景說(shuō)理,語(yǔ)意雙關(guān),既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。千尋(或:見日升) 做鋪墊D(三)閱讀王安石的登飛來(lái)峰,完成各題。千尋(或:見日升)13.王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”,從這首詩(shī)中,我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢?答案:本詩(shī)表達(dá)了他對(duì)

9、保守勢(shì)力的蔑視,以及要進(jìn)入最高統(tǒng)治層,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而勇往直前,無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。(四)閱讀陸游的游山西村,完成各題。14.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?答案:這是一首記游詩(shī),圍繞“游”字層層展開,記錄了詩(shī)人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷,反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。13.王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”,從這首詩(shī)中,15.請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。答案:說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的,而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神,要準(zhǔn)備走曲折的道路。(五)閱讀龔自珍己亥雜詩(shī),完成各題。16.請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)

10、的畫面。答案:(示例)我滿懷惆悵地離開京城,夕陽(yáng)西下,更增無(wú)邊的離愁別緒,我舉起馬鞭向東一指,走向天涯(歸鄉(xiāng))。15.請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生三、課外遷移閱讀下面古詩(shī)文,回答問(wèn)題。(6分)泛舟后溪唐羊士諤雨余芳草凈沙塵,水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客,桃花深處更無(wú)人?！咀ⅰ?羊士諤:唐朝人。順宗時(shí),貶汀州寧化尉。三、課外遷移17.詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪 、 的特點(diǎn)。(2分)18.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分)答案:雨后芳草萋萋,桃花盛開,泛舟而游,如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣,似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法,融情于景,借景抒情,寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情。芳草萋萋靜美清澈17.詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪 、 如何體會(huì)詩(shī)歌的思想情感分析詩(shī)歌中作者的情感,是近幾年中考的?？伎键c(diǎn)。解答此類題目,可以遵循以下解題方法:1.借助詩(shī)歌創(chuàng)作的背景,分析詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.借助詩(shī)題和“詩(shī)眼”來(lái)揭示作者的情感。詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌的眼睛,題目中往往包含著作者的情感。3.尋找詩(shī)歌的意象,把握詩(shī)歌的情感。閱讀詩(shī)歌,學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌中的主要意象,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。4.借助典故分