打破思維定勢(shì)激發(fā)創(chuàng)新思維

1、突破思維定勢(shì)激發(fā)創(chuàng)新思維同學(xué)們好 ,先自我介紹下。這學(xué)期的“心理沙龍”心理選修課將和大家一起探究如何促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)。何謂學(xué)習(xí)潛能？包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力等。 而這一次課我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)思維的知識(shí)。 首先，大家先來(lái)看一道很簡(jiǎn)單的題：1=52=103=154=205=？很明顯以上的等式是不成立的，但是我們暫且不論等式的準(zhǔn)確性，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)不成立的式子已經(jīng)檢測(cè)出大家的一種思維？為什么有同學(xué)會(huì)回答是25 呢？因?yàn)殡S著我的書(shū)寫(xiě)過(guò)程， 大家已經(jīng)不知覺(jué)中掌握了一種規(guī)律，蓄勢(shì)待發(fā)。 為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)這關(guān)系到了思維定勢(shì)的小知識(shí)。所謂定勢(shì)，是指人的心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備

2、狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)影響著解決問(wèn)題的傾向性。定勢(shì)思維是指人用某種固定的思維模式去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，這種固定的模式是已知的，事先有所準(zhǔn)備的。舉些簡(jiǎn)單的例子。1、思維定勢(shì)易產(chǎn)生功能固著心理，降低辦事效率。鐵錘是用來(lái)打釘子的，但必要時(shí)可以用來(lái)防御敵人。書(shū)本是用來(lái)讀的，而沒(méi)有想過(guò)它可以拿來(lái)當(dāng)枕頭或者其他用途。比如大家坐的椅子除了可以坐以外， 還可以墊高了拿其他東西。 就是說(shuō)思維定勢(shì)可能產(chǎn)生功能固著心理，只能看到事物通常功能，而看不到它的其他用途。2、思維定勢(shì)易產(chǎn)生刻板印象，影響對(duì)事情的判斷。如果你經(jīng)常聽(tīng)人講“中國(guó)有個(gè)安溪縣， 男女老少都會(huì)騙” ，那你對(duì)安溪人印象好不到那去的?；蛘呶覀儼嘤泻芏嗥翁锬小昂?/p>

3、女不嫁莆田男，好女不娶福州女”，我們大家以后也會(huì)有所顧忌吧？如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對(duì)你說(shuō)，這兩個(gè)人中有一個(gè)是全國(guó)通緝的罪犯，要你指出誰(shuí)是罪犯，你大概不會(huì)猶豫吧!也就說(shuō)思維定勢(shì)可能造成刻板印象影響我們對(duì)事情的判斷。3、思維定勢(shì)影響解決問(wèn)題的能力。有位警察到森林打獵，他在野獸經(jīng)常出沒(méi)的地方隱蔽起來(lái)。忽然，一只鹿跑了出來(lái)，這位警察立即跳過(guò)灌木叢，朝天開(kāi)一槍?zhuān)⒋蠛拔沂蔷欤?”這就是思維定勢(shì)。也就表明了思維定勢(shì)有可能我們的解決問(wèn)題的能力。先前形成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣，都會(huì)使人們形成認(rèn)知的固定傾向，從而影響后來(lái)的分析、判斷，形成“思維定勢(shì) ”即思維

4、總是擺脫不了已有“框框 ”的束縛，表現(xiàn)出消極的思維定勢(shì)?！罢咀?，當(dāng)然，思維定勢(shì)的影響并非都是消極的。它也有積極的一面。比如同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型和事情時(shí)，你做得熟悉了，熟能生巧，下次碰到時(shí)就輕而易舉、游刃有余了，有時(shí)甚至一看到題目就可以猜到答案了。或者我們騎車(chē)看到前面突然有只小貓我們就會(huì)本能地停下或者繞道而行，而不會(huì)撞過(guò)去啊。I 只能和BE 中的“ AM”搭配，所以一看到I_agirl. 。就馬上會(huì)反應(yīng)出是“ am”，而不會(huì)選擇“ is”或者“ are”。 但是如果長(zhǎng)期保持這種思維定勢(shì)，就容易使我們思維僵化， 它容易使我們產(chǎn)生思維的惰性，養(yǎng)成一種呆板、機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。 當(dāng)新舊問(wèn)題形似質(zhì)異

5、時(shí)， 思維的定勢(shì)往往會(huì)使解題者步入誤區(qū)。 所以這節(jié)課我們就要打破這種常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。突破 思維定勢(shì) 會(huì)怎樣？請(qǐng)看三個(gè)極成功的例子。 一是 小草娃娃 ，它與傳統(tǒng)玩具娃娃的最大區(qū)別就是在頭頂上 種 草。其做法是，先在娃娃的頭皮上植入生長(zhǎng)基并均勻地種上草籽， 然后噴水使小草長(zhǎng)出， 待小草長(zhǎng)到一定高度， 再修剪成人們所喜愛(ài)的發(fā)型。由于那小草綠茸茸的，齊嶄嶄的，還可以隨時(shí)修剪，不斷地變換花樣，所以一時(shí)間誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)愛(ài)。大家不僅爭(zhēng)著買(mǎi)，細(xì)細(xì)把玩，還把它放在桌前案邊，讓它為生活增加了不少詩(shī)意。二是在車(chē)頂上 種 草。如德國(guó)姑娘艾瑪有輛獨(dú)特的小轎車(chē)， 車(chē)頂上就長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的小草， 其做法是，先在車(chē)頂上縛上營(yíng)養(yǎng)

6、土， 然后在上面種上綠茵茵的青草， 由于艾瑪常常小心翼翼地修剪， 她的車(chē)頂總是美不勝收， 不論跑到哪，都像開(kāi)來(lái)一片美麗的草坪。三是蘭州市的李炯發(fā)明了一種能長(zhǎng)青草的 環(huán)保綠化磚 。此磚剛問(wèn)世就轟動(dòng)一時(shí)，同時(shí)獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和甘肅省人民政府頒發(fā)的金獎(jiǎng)，用這種磚做屋頂， 不僅美麗而且保暖， 此磚的綠色壽命可長(zhǎng)達(dá)年， 也的確讓人刮目相看，贊嘆不已。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)以上 在頭頂上種草 、 在車(chē)上種草 、讓磚草合一 的事例得到一個(gè)啟發(fā)， 這就是， 創(chuàng)造 與 創(chuàng)新 并不神秘， 關(guān)鍵是必須勇敢地打破一切思維定勢(shì)！板書(shū)（突破思維定勢(shì)激發(fā)創(chuàng)新思維 ）闖關(guān)堂：要進(jìn)行創(chuàng)新思維，首先要跳出舊有的思維框框，有什么

7、方法或者技巧可以打破這種思維定勢(shì)呢？為了加深大家對(duì)思維定勢(shì)的影響的認(rèn)識(shí)，我們讓大家來(lái)闖下一關(guān)。突破知覺(jué)恒常性程序：給大家兩分鐘的時(shí)間請(qǐng)用6 條直線(xiàn)一筆將16 個(gè)圓點(diǎn)連起來(lái)。它是9個(gè)圓點(diǎn) 4條直線(xiàn)的游戲姊妹版。等等我們每組請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)分享下你們的成果。在分享的過(guò)程中請(qǐng)用箭頭詳細(xì)標(biāo)出6 條直線(xiàn)的方向?？偨Y(jié)：你們是怎么想到突破口的？在小組中都出現(xiàn)了哪些好注意呢？你對(duì)哪個(gè)主意印象深刻？你對(duì)參加這個(gè)活動(dòng)感受是什么或者有沒(méi)有什么啟發(fā)？容易患我們知覺(jué)恒常性中的形狀恒常性的束縛。一看就是方形就容易被框住。那么，除了突破知覺(jué)恒常性外，如何突破思維定勢(shì)，更新思維模式呢？可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)創(chuàng)建思維的素質(zhì)。突破書(shū)

8、本定勢(shì)有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝，可他就是打不過(guò)自己的老婆。 拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女， 但每每打起來(lái)， 總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師：“您的功夫都到哪兒去了？”拳師恨恨地道： “這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)！ ”拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無(wú)不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展。“熟讀拳法 ”是好事，但拳法是死的，如果盲目運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，一切從書(shū)本出發(fā)，以書(shū)本為綱，脫離實(shí)際，這種由書(shū)本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使拳師遭到失敗?！爸R(shí)就是力量”。但如果是死讀書(shū)，只限于從教科書(shū)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問(wèn)題，不僅

9、不能給人以力量， 反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力。 所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)， 應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識(shí)才會(huì)有用。突破經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)怎樣才能突破經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)呢？要有 “初生牛犢不怕虎 ”的精神。 初生的牛犢之所以不怕虎，是因?yàn)椴恢匣楹挝铮?在它腦中沒(méi)有 “老虎會(huì)吃人 ”的經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)。因此見(jiàn)了老虎，敢于本能地用牛角去頂，而這時(shí)，帶上 “牛見(jiàn)了我會(huì)逃跑 ”思維定勢(shì)的老虎，反倒不知所措，于是落荒而逃。在科學(xué)史上有著重大突破的人，幾乎都不是當(dāng)時(shí)的名家，而是學(xué)問(wèn)不多，經(jīng)驗(yàn)不足的年輕人，因?yàn)樗麄兊拇竽X擁有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，什么都敢想，什么都敢做。 下面的這些人就是最好的例證：愛(ài)因斯

10、坦26 歲提出狹義相對(duì)論；貝爾 29 歲發(fā)明電話(huà)；西門(mén)子19 歲發(fā)明電鍍術(shù)；巴斯噶 16 歲寫(xiě)成關(guān)于圓錐曲線(xiàn)的名著；突破視角定勢(shì)法國(guó)著名歌唱家瑪?shù)厦菲杖R有一個(gè)美麗的私人林園，每到周末總會(huì)有人到她的林園摘花、拾蘑菇、野營(yíng)、野餐，弄得林園一片狼藉，骯臟不堪，管家讓人圍上籬笆，豎上“私人園林禁止入內(nèi)”的木牌，均無(wú)濟(jì)于事。瑪?shù)厦菲杖R得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目寫(xiě)到： “請(qǐng)注意！如果在林中被毒蛇咬傷，最近的醫(yī)院距此15 千米，駕車(chē)約半小時(shí)即可到達(dá)”。從此，再也沒(méi)有人闖入她的林園。這就是變換視角，變堵塞為疏導(dǎo)，果然輕而易舉地達(dá)到目的。突破方向定勢(shì)蕭伯納 (英國(guó)諷刺戲劇作家)很瘦，一次他參加一個(gè)宴

11、會(huì)，一位“大腹便便 ”的資本家挖苦他： “蕭伯納先生，一見(jiàn)到您，我就知道世界上正在鬧饑荒！”蕭伯納不僅不生氣，反而笑著說(shuō)： “哦，先生，我一見(jiàn)到你，就知道鬧饑荒的原因了。”“司馬光砸缸 ”的故事也說(shuō)明了同樣的道理。常規(guī)的救人方法是從水缸上將人拉出，即讓人離開(kāi)水。 而司馬光急中生智，用石砸缸， 使水流出缸中， 即水離開(kāi)人， 這就是逆向思維。逆向思想就是將自然現(xiàn)象、物理變化、 化學(xué)變化進(jìn)行反向思考，如此往往能出現(xiàn)創(chuàng)新。認(rèn)識(shí)對(duì)象，研究問(wèn)題要從多角度、多方位、多層次、多學(xué)科、多手段去考慮。而不只限于一個(gè)方面，一個(gè)答案。突破維度定勢(shì)在一塊土地上種四棵樹(shù)，怎樣使他們之間的距離都相等？答案是將其中一棵樹(shù)種在

12、山頂上。找不到答案的原因是習(xí)慣于平面思維，沒(méi)有建立立體的空間思維習(xí)慣，而現(xiàn)代化大都市的交通都是立體思維的產(chǎn)物。只有不斷突破思維定勢(shì)、超越自我，人生才會(huì)更精彩。檢測(cè)坊：在荒無(wú)人跡的河邊停著一只小船，這只小船只能容納一個(gè)人。有兩個(gè)人同時(shí)來(lái)到河邊，兩個(gè)人都乘這只船過(guò)了河。請(qǐng)問(wèn)：他們是怎樣過(guò)河的 ?2.籃子里有 4 個(gè)蘋(píng)果，由4 個(gè)小孩平均分。分到最后，藍(lán)子里還有一個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)：他們是怎樣分的?3.一位公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)了一位小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)： “你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了。”老頭問(wèn)： “這孩子是你的什么人?”公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子。 ”請(qǐng)問(wèn)：這兩個(gè)吵

13、架的人與公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?4.已將一枚硬幣任意拋擲了9 次，掉下后都是正面朝上。現(xiàn)在你再勢(shì)一次，假定不受任何外來(lái)因素的影響，那么硬幣正面朝上的可能性是幾分之幾?5.有人不拔開(kāi)瓶塞，就可以喝到酒，你能做到嗎?（注意：不能將瓶子弄破，也不能在瓶塞上鉆孔。）6.抽屈里有黑白尼龍襪子各7 只，假如你在黑暗中取襪，至少要拿出幾只才能保證取到一雙顏色相同的襪子 ?答案：1.很簡(jiǎn)單，兩人是分別處在河的兩岸，先是一個(gè)渡過(guò)河來(lái)，然后另一個(gè)渡過(guò)去。對(duì)于這道題， 你大概 “絞盡了腦汁 ”吧 ?的確，小船只能坐一人，如果他們是處在同一河岸，對(duì)面也沒(méi)有人（荒無(wú)人跡） ，他們無(wú)論如何也不能都渡過(guò)去。當(dāng)然，你可能也設(shè)想了

14、許多方法，如一個(gè)人先過(guò)去，然后再用什么方法讓小船空著回來(lái)，等等。但你為什么始終要想到這兩人是在同一岸邊呢?題目本身并沒(méi)有這樣的意思呀!看來(lái)，你還是從習(xí)慣出發(fā)，從而形成了“思維嵌塞 ”。2.4 個(gè)小孩一人一個(gè)。對(duì)于這一答案你可能不服氣：不是說(shuō)4 個(gè)人平均分4 個(gè)蘋(píng)果嗎?那籃子剩下的一個(gè)怎么解釋呢?首先，題目中并沒(méi)有“剩下 ”的字眼；其次，那3 個(gè)小孩拿了應(yīng)得的一份，最后一份當(dāng)然是最后一個(gè)孩子的， 這有什么奇怪呢?至于他把蘋(píng)果留在籃子里或拿在手上并沒(méi)有什么區(qū)別，反正都是他所分得的，不是嗎?3.公安局長(zhǎng)是女的，吵架的一個(gè)是她的丈夫，即小孩的父親；另一個(gè)是公安局長(zhǎng)的父親，小孩的外公。有人曾將這題對(duì)10

15、0 人進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果只有兩人答對(duì)；后來(lái)對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果父母猜了半天拿不準(zhǔn)，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對(duì)了。這是怎么回事呢?還是定勢(shì)在作怪。人們習(xí)慣上總是把公安局長(zhǎng)與男性聯(lián)系在一起，更何況還有“茶館 ”、“老頭 ”等支持這種定勢(shì)。所以，從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)就不容易解答。而那位小學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷少，經(jīng)驗(yàn)也少，就容易跳出定勢(shì)的“魔圈。 ”4.二分之一，這道題本來(lái)很簡(jiǎn)單。硬幣只有兩面，不要說(shuō)任意拋10 次，就是任意拋擲1000 次，正面朝上的可能性也始終是二分之一，不會(huì)再多，也不會(huì)再少了。對(duì)這道題，如果沒(méi)有上題的那種定勢(shì)在作怪，一般馬上就可以說(shuō)出答案來(lái)。5.可以將瓶塞壓入瓶?jī)?nèi)。在多數(shù)情況下，人們總是

16、拔開(kāi)瓶塞后才喝酒的。但是，也可以將瓶塞壓入瓶?jī)?nèi)，不過(guò)，只是人們不常這樣做罷了6.3 只，這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有人曾用這道題去考4 名大學(xué)生，其中居然有3 人回答說(shuō)，至少要拿出 8 只，才能保證取到一雙顏色相同的襪子。這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是“相同 ”與 “不同 ”。取一雙顏色相同的，答案是3 只；取一雙不同的，答案才是8 只。那么，既然題只要求取出顏色“相同 ”的又為什么會(huì)產(chǎn)生顏色“不同”的定勢(shì)呢?這主要是由于題目中“黑白尼龍襪 ”和 “各 7 只”的影響。我就在旁邊靜靜地呆著，不言不語(yǔ)，生怕驚擾這靜謐的美好，惟愿時(shí)光駐留，變成永恒回憶；惟愿幾十年后，兩鬢斑白的我們?nèi)匀粩y手坐在陽(yáng)臺(tái)上，不談悲喜，只聞

17、花香。攜手的日子總是溫暖多過(guò)于寒冷，歡笑多過(guò)于失意，此時(shí)此刻，感恩日子的溫潤(rùn)讓自己滿(mǎn)足。一個(gè)人的獨(dú)立，兩個(gè)人的扶持，讓光陰有滋有味，富有彈性。時(shí)光清淺，流年素淡，攜挽著光陰同行，纏繞著故事與共。酸甜苦辣和油鹽醬醋茶的生活讓日子交織著煙火味，感受生活的踏實(shí)和柔韌。時(shí)光如夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外總是有許多憧憬美好，執(zhí)著這份美好，煙火的生活在平淡中聞到花香，茶香和米香。靜坐時(shí)光，把喧囂關(guān)在窗外，悠然恬淡。一縷縷柔風(fēng)也會(huì)溫潤(rùn)流年，一輪明月也會(huì)涌出絲絲柔情。歲月靜好，與君語(yǔ)；細(xì)水長(zhǎng)流，與君同；時(shí)光如水，與君老。相伴的時(shí)光，簡(jiǎn)單微笑著，從容平淡著。如若真心，那份靈犀，那份執(zhí)意，那份默契，讓一切俗世紛擾，也過(guò)得愜意悠然。愛(ài)就一個(gè)懂，一份守，一個(gè)眼神就領(lǐng)會(huì)了眼眸里的含義，一個(gè)懷抱就溫暖了整個(gè)身心。光陰無(wú)言流淌，歲月無(wú)聲的叩問(wèn)著百味世事，彼此相視一笑，你在，我在，陽(yáng)光還是那么明媚，日子還是那么溫馨，你若安好，歲月無(wú)恙。紅塵陌上，擇一方心靈的凈土，種下文字的馨香，于文字中尋一份感悟，讓心安暖；于歲月中守一份懂得，