關(guān)于手機(jī)致家長的一封公開信

1、致家長的一封公開信尊敬的家長：您好！我的同事朋友。之所以我稱呼您為“同事”，是因?yàn)樵诤⒆拥某砷L學(xué)習(xí)過程中我們具有相同的目標(biāo)，面臨著相同的任務(wù)，也承擔(dān)著相同的責(zé)任。從學(xué)校的層面講，從幼兒園到小學(xué)到初中再到現(xiàn)在上高中，我是教育接力的第四棒，而您和您的家庭是貫穿始終的教育者。從某種意義上講，你和家庭對(duì)孩子起到的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校的影響。只是現(xiàn)在，孩子來到了我們這所半寄宿制的學(xué)校，才使教師的作用顯得更為特別的重要。但即便如此，你的配合依然是我們組織教育工作并取得良好成效的重要保證，沒有您的支持，讓我自己在班級(jí)工作中孤軍奮戰(zhàn)，我將寸步難行。因此，我們是同事，是戰(zhàn)友。今天作為“同事”，我特地向各位家長發(fā)表

2、這封公開信，征求您的配合，解決一個(gè)關(guān)于“手機(jī)”的問題。在學(xué)校的規(guī)定中，是嚴(yán)禁學(xué)生帶“手機(jī)”進(jìn)入校園的。原因當(dāng)然不是學(xué)校阻礙高科技進(jìn)入校園，更不是以此拒絕家長與孩子取得聯(lián)系。關(guān)于這個(gè)規(guī)定，我是這樣來理解的一、時(shí)下手機(jī)花哨的功能使得手機(jī)搖身變成了集電話短信、游戲、視聽播放、上網(wǎng)、QQ聊天等多種功能于一體的綜合工具。多種多樣的游戲功能使得手機(jī)像一個(gè)小型游戲機(jī)，你會(huì)允許孩子帶著游戲機(jī)上學(xué)嗎？方便的上網(wǎng)功能使得手機(jī)變成了一個(gè)躲藏于老師視線之外的微型網(wǎng)吧，你一定不同意孩子隨意去網(wǎng)吧，那又為何把網(wǎng)吧放在孩子身邊呢？在極具好奇心的的青春期里放進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的花花世界，到底是為了方便孩子還是來誘惑孩子？往屆的學(xué)生中，手

3、機(jī)瀏覽不法網(wǎng)站的有之，下載色情書刊圖像的有之，而這些東西對(duì)孩子的危害更是不言而喻。眾所周知，寄宿制管理的優(yōu)勢之一就是切斷了孩子與網(wǎng)吧的聯(lián)系，是孩子專心學(xué)習(xí)。而帶上“網(wǎng)吧”上學(xué)無異于自絕優(yōu)勢，自尋死路。更為隱形的殺手還有男女生之間的短信聯(lián)系或QQ聊天，往往為因?yàn)槲淖值臅崦炼l(fā)孩子的聯(lián)想從而促成男女生交往過密的，我想這樣一定不是家長想看到的。更為可怕的是，多有的這些東西極難防范。自制力差的學(xué)生會(huì)在熄燈之后的被窩里、無人監(jiān)管的廁所里、老師不在的課間時(shí)盡情使用，成為學(xué)校管理的一個(gè)固疾。二、在手機(jī)眾多的功能中，家長也許需要的僅僅是一次通話或一個(gè)短信，而這些完全可以通過固定電話來解決，而且遇有特殊情況，

4、學(xué)校所有老師的手機(jī)都可以提供給孩子，完全可以保證必要的聯(lián)系。如果僅僅是為了這些，而把大量的誘惑和犯錯(cuò)誤的可能放在孩子身邊，實(shí)在不是智慧的做法。其實(shí)，有的父母口口聲聲說的是為了方便孩子和自己聯(lián)系，其實(shí)是為了滿足自己對(duì)孩子無法控制的思念，不是孩子離不開父母，而是父母舍不得孩子，擔(dān)心孩子。不是孩子需要手機(jī)，而是不足夠理智的家長的需要，也許不是手機(jī)害了孩子，而是家長無原則順從和溺愛害了孩子。如果孩子一定需要手機(jī)的話，原因可能有三個(gè)。一是為了滿足虛榮心，二是為了和家長之外的其他人經(jīng)常聯(lián)系；三是為了上網(wǎng)玩。而這些都是我們不期望的，都是我們應(yīng)該糾正的。不是嗎？（當(dāng)然，有的學(xué)生自制力很好，帶手機(jī)就是為了通話或

5、做鬧鐘，但是從學(xué)校整體的管理出發(fā)，也只能是以大局為重。）三、手機(jī)之所以屢禁不止，不是難在學(xué)生上，而是難在家長上。很多老師去堵學(xué)生尚且堵不住，更何況還有學(xué)生家長幫著學(xué)生“圓謊”，做學(xué)生破壞學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的“同謀者”?？梢栽囅?，學(xué)生違背紀(jì)律都能得到家長的支持，那是在教育孩子什么？是在教孩子鉆空子，還是在教孩子違背老師違背學(xué)校？因此，我想，只有解決了手機(jī)的來源才能堵住源頭。在此，請(qǐng)求各位同事充分理解學(xué)校和我們班級(jí)管理的需要并給予支持，如果有孩子向你要錢買手機(jī)，請(qǐng)理智地拒絕他；如果已經(jīng)買了，請(qǐng)理智地收回它；如果已經(jīng)帶到了學(xué)校又不好自己收回，請(qǐng)告知我，我將代為保管！我已經(jīng)以短信形式將此意思通知給各位家長

6、，誠摯希望得到您的配合。為了每一個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)步，讓我們同心協(xié)力！世界各國對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)定美國2007年1月29日，200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用手機(jī)，目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起在全國范圍禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)；芬蘭2007年，芬蘭市場法院決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款；日本2009年1月，日本文部科學(xué)省致函全國各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制定“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；印度2009年8月，印度教育中央委員會(huì)下發(fā)通知，要求下屬中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展

7、至整個(gè)校園；法國2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。使用時(shí)機(jī)的危害，主要有：影響身體健康，降低記憶力；網(wǎng)吧進(jìn)了教室，毒害青少年；干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率；干擾教學(xué)秩序，影響聽課效率；嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，徹底擊跨學(xué)風(fēng)；事端容易滋生，事故防不勝防。懲罰犯罪不是為了消滅犯罪，而是為了減少犯罪，對(duì)于學(xué)生在校使用手機(jī)也應(yīng)該是這種態(tài)度。嚴(yán)格控制手機(jī)，再嚴(yán)也不過分?？刂剖謾C(jī)的目的并不是為了消滅手機(jī)，而是減少手機(jī)，或者是減少手機(jī)的使用次數(shù)，我們覺得，以控制不住為理由對(duì)手機(jī)的使用采取默許的態(tài)度，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的縱容，是不落實(shí)學(xué)校規(guī)定的懶漢做法。手機(jī)的過度使用會(huì)增加學(xué)生的閑

8、事，分散學(xué)習(xí)精力，敗壞學(xué)習(xí)風(fēng)氣。手機(jī)雖然方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生來講害處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于益處。手機(jī)功能越來越多，視頻、聊天、上網(wǎng)、下載、發(fā)短信、玩游戲等，特別是智能手機(jī)的出現(xiàn)和逐漸普及，已經(jīng)使手機(jī)變成了一個(gè)微型網(wǎng)吧。這本應(yīng)該是成年人使用的交流娛樂工具，現(xiàn)在卻在辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強(qiáng)、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生手中大行其道，中學(xué)生濫用手機(jī)，耽誤了他們的學(xué)習(xí)，斷送了他們的前程，這與家長們給子女佩帶手機(jī)的初衷背道而馳。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生使用手機(jī)的主要用途首先是QQ聊天，每月5元的GPRS包月流量可以讓學(xué)生隨時(shí)在線聊天，很多男女生的不正當(dāng)交往、談情說愛就是通過這種形式保持聯(lián)系；其次是玩游戲，手機(jī)游戲越來越接近