2020年部編版六年級下冊語文課件-第二單元《語文園地》(含口語交際和習作)

1、2020年部編版六年級下冊語文課件-第二單元語文園地(含口語交際和習作)2020年部編版六年級下冊語文課件-第二單元語文園地(含1.交流讀書心得。能把自己的觀點、想法說清楚，并能準確理解別人的想法。2.培養(yǎng)耐心、專注傾聽的意識，提高清楚連貫地發(fā)表自己的看法的能力。3.提升信心和克服困難的決心。 學習目標1.交流讀書心得。能把自己的觀點、想法說清楚，并能準確理解別 1.精心選擇書籍。大家可以先選擇一本好書進行閱讀，比如我國古代四大名著西游記水滸傳三國演義紅樓夢，魯迅、老舍、巴金、冰心、朱自清等作家所寫的書，國外一些著作格列佛游記格林童話安徒生童話鋼鐵是怎樣煉成的交際指導 1.精心選擇書籍。大家可

2、以先選擇一本好書進行閱讀，比 2.認真閱讀，做好筆記。每個人看書的時候，可以適當做一些筆記，比如摘錄自己感興趣的語句、概括故事情節(jié)、評價主人公思想 3.大膽交流，展示自我?？赐陼?，大家可以選擇自己感興趣的話題進行交流，把自己的想法和感受說出來，表達觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。 2.認真閱讀，做好筆記。每個人看書的時候，可以適當做 4.學會傾聽，準確理解。認真聽別人的發(fā)言，準確地理解別人的想法。對于不同的想法，想想他們的理由是什么，然后可以把自己的想法說出來，要用于表達自己的真實想法，哪怕你的想法和大多數(shù)人都不一樣。 4.學會傾聽，準確理解。認真聽別人的發(fā)言，準確地

3、理解別交際示例（1）這本書講了一個什么樣的故事？ 示例：魯濱遜漂流記主要講述了主人公魯濱遜克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。交際示例（1）這本書講了一個什么樣的故事？（2）你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？ 示例：評價魯濱遜：他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活；有堅毅的精神和英雄本色；有創(chuàng)造精神和開拓精神；并且是一個意志品質(zhì)極為堅強、生活信念十分執(zhí)著、務實肯干、勤于創(chuàng)造的人。（2）

4、你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？ 我對星期五印象最深。星期五是一個野人，有一次在沙灘上差點被另一個部落的野人吃掉，但魯濱遜最后救了他，正好當天是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。星期五是一個樸素、忠誠的朋友和智慧的勇者，他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年，星期五的到來讓魯濱遜圓了歸家夢，自己則做了魯濱遜的助手。星期五要求上進，很快就融入了文明人的生活，是個樂觀、可愛的人。 我對星期五印象最深。星期五是一個野人，有一次在沙灘（3）有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？ 示例

5、：魯濱遜漂流到的孤島上除了旱季就是雨季，為什么卻說“在這么多飛禽中，我只認出一種叫企鵝的東西”？（3）有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出（4）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？ 示例：我想到了和魯濱遜漂流記的主題一樣都是“冒險”的小說金銀島。金銀島是英國小說家羅伯特路易斯史蒂文森創(chuàng)作的一部長篇小說，講述的是18世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當?shù)剜l(xiāng)紳支援下組織探險隊前往金銀島。并與岡恩眾人智斗海盜，最終平息了叛變并成功取得寶藏的故事。金銀島體現(xiàn)了東方主義“東方化”和“包容”東方的愿望，金銀島及島上財寶代表著被東方主義

6、扭曲了的東方形象。（4）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中習 作寫作品梗概習 作1.初步學會以梗概的形式介紹一本書。2.通過寫作品梗概，深入體會作品內(nèi)涵，感悟作品的深蘊。寫作目標1.初步學會以梗概的形式介紹一本書。寫作目標 1.審題立意。本次作文要求是寫一本書的梗概?！肮８拧本褪俏恼碌拇舐詢?nèi)容，就是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡略的語言寫下來，它屬于讀書筆記的一種。寫梗概時要注意以下五點：（1）中心不變；（2）順序不變；（3）人稱不變；（4）語言精練；（5）保留主干。寫作指導 1.審題立意。本次作文要求是寫一本書的梗概?！肮８拧?2.素材選擇。寫梗概首先要確定是寫

7、哪本書的梗概。盡可能選擇課本中推薦的小學生閱讀的篇目書籍，比如：科學的發(fā)現(xiàn)高士其科普童話世界五千年格列佛游記愛麗絲漫游奇境騎鵝旅行記搗蛋鬼的日記小王子假如給我三天光明父與子 2.素材選擇。寫梗概首先要確定是寫哪本書的梗概。盡可 3.方法技巧。一般可按這三步走： 第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡。 第二步：篩選概括，合并成段。 第三步：錘煉語言，表達連貫。 3.方法技巧。一般可按這三步走：騎鵝旅行記梗概 尼爾斯是瑞典鄉(xiāng)村的一個14歲男孩。他的父母都是善良、樸實而又貧窮的農(nóng)民，但尼爾斯卻特別頑皮，不聽家長的話，對讀書一點兒興趣也沒有，非常喜歡惡作劇，經(jīng)常捉弄家里養(yǎng)的小動物。就在這樣一個頑皮而又平常的小男

8、孩身上卻發(fā)生了奇怪的事。范文評點騎鵝旅行記梗概范文評點 這是一個美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一個小精靈，被小精靈變成了一個拇指大的小人。而這時候，一群大雁正從天空中飛過，家里的雄鵝莫頓也想跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上了天空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，一直飛到了瑞典北部。 這是一個美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里 在這次奇異的旅行中，他看到了自己祖國的大好河山，有了許許多多的見聞，結(jié)識了一大群朋友，聽到了無盡的奇妙傳說，經(jīng)歷了各種困難，他從旅伴和小動物的身上學到了助人為樂、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，這也使尼爾斯變得機智、有

9、勇氣，逐漸改掉了頑劣的缺點。 由于尼爾斯在旅途中變得心地善良，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了原形，而且變成了一個勇敢、善良、富于責任感的好孩子。 在這次奇異的旅行中，他看到了自己祖國的大好河山點評：這篇習作簡練地概括了故事的主要內(nèi)容，介紹了主人公尼爾斯從一個“壞”孩子變成一個“好”孩子的過程，語意清楚連貫，過渡自然。點評：這篇習作簡練地概括了故事的主要內(nèi)容，介紹了主人公尼爾斯語文園地語文園地 閱讀名著時需要注意的地方：（1）要對書里的人物作出自己的評價。（2）要特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中往往能看出一個人的性格。（3）每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。交流平臺 閱

10、讀名著時需要注意的地方：交流平臺 1.讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。 詞句段運用1.讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的（1）鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家里，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，淚水如雨，灑了一地。（2）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。（3）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。餓 安靜 厚 盼望 喜歡 （1）鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家里，摟著兩個獲救的孩子又 這三句話中加點部分都運用了夸張的修辭手法。示例：（1）我太餓了，我覺得自己現(xiàn)在能吃下一頭牛。（2）教師安靜得連掉根針的聲音都

11、能聽到。 這三句話中加點部分都運用了夸張的修辭手法。（3）他的臉皮太厚了,連錐子都扎不進去。（4）小明盼望著媽媽早些回來，他不停地看著門口，然而他的眼睛都望穿了，結(jié)果還是沒有看到媽媽的身影。（5）他很喜歡這首歌，反復聽了幾百遍都還在聽。（3）他的臉皮太厚了,連錐子都扎不進去。2.下面是不同譯者筆下湯姆索亞歷險記中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。 點撥：每個譯者翻譯的句子意思都大致相同，但由于用詞不同，不同句子表達出來的效果也有一些差異。2.下面是不同譯者筆下湯姆索亞歷險記中的句子，讀一讀， 第一列中的三個句子：第1句用了“前所未有”“最輝煌”來形容，顯得比較書面化；第2句用了“偉大”“從來沒有”來形容，給人的感覺比較震撼；第3句用了“最激動人心”來形容，用語顯得口語化一些。 第二列中的三個句子都運用了比喻和夸張的修辭手法，說明眼淚之多。 第一列中的三個句子：第1句用了“前所未日積月累 1.讀書須用意，一字值千金。解釋：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。2.莫道君行早，更有早行人。解釋：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。指辦事已被別人搶先下手了。3.聽君一席話，勝讀十年書。解釋：聽了這句話要比讀了十年書還有用。比喻與對方交談時間雖然很短，但是收益很大。日積月累 1.讀書須用意，一字值千金。4.路遙知馬力，