鐘求是《父親的長河》閱讀練習及答案

1、第 第 頁鐘求是父親的長河閱讀練習及答案 三文學(xué)類文本閱讀此題共3小題，15分 閱讀下面的文字，完成79題。父親的長河鐘求是父親丟失記憶大約是從71歲開始的。醫(yī)生建議他練書法，但他寫著寫著，就變成只寫八個字；昆城城北中心學(xué)校。這天回家陪父親吃飯，父親仔細吃了一口，抬起頭說：“感謝老師。”我以為自己聽錯，問：“你說什么？”父親說：“我餓了，感謝老師給我飯吃?！迸?，我明白了，父親又回到小時候的學(xué)堂。我揀一個周末，獨自帶著父親回老家昆城。父親腦子里貯存的東西慢慢減削，可有的記憶他又用勁護著,譬如昆城。中途在服務(wù)區(qū)接到我之前拜托的昆城曾總打來的電話,曾總說一切都已預(yù)備好。車子在城北一所學(xué)校前停下。我留

2、意到學(xué)校已改了名號，叫試驗學(xué)校。曾總引了大家往校門旁側(cè)走，圍著圍墻走了一段路，眼前突然又多出一個校門這是新建的磚式校門，造型樸舊端莊，又透著不扎實的虛簡，大門上方一行白底黑字：昆城城北中心學(xué)校。曾總轉(zhuǎn)過腦袋低聲說：“校長給了一張老照片，我仿著做的，短平快項目，多請包涵。”我點點頭，眼光已給了旁邊的父親。父親悄悄盯著校門，臉上好像一點點在覺醒。果真，他臉上涌現(xiàn)了久違的喜悅。父親摸一摸木門，又摸一摸門邊的墻磚，然后轉(zhuǎn)過身子說：“校門口每天有賣爆米花和糖人的，今日為什么沒有？”曾總抖著機智搶答：“現(xiàn)在下課了，賣吃的都收攤了。”父親說：“不對呀，下課了生意才好呢?！痹傏s忙說：“對對，不是下課了面是放

3、學(xué)了?！备赣H點一下頭說：“這個時間是放學(xué)了，怪不得大門關(guān)上啦。”校長在旁邊示意，手下的人抓緊把校門推開。父親臉色一振，大步邁了進去。進門后是學(xué)校的操場，自然沒了早年的原貌，但父親此時已進入自己的記憶。他沿著圍墻快走數(shù)十步，回過身說：“放學(xué)了我喜愛爬墻頭的，我要爬上去。”眾人都有些發(fā)愣，把目光投向我。我笑了說：“老爸小時候頑皮呢，能不能借個梯子？”很快，一把輕型的鋁梯子在圍墻前架好。父親看一眼梯子，有些不滿足在他的意念里，自己應(yīng)當敏捷地躥上圍墻。但此時，他只能無奈地被大家扶著一級一級往上走。父親在梯子上站定了，伸長脖頸向外張望。只過了幾秒鐘，他臉上便浮滿了絕望：“沒有碼頭，沒有河水，也沒有船。”

4、事后想想，我為父親做的事可能有些離譜也有些夸張。但不管怎樣，這是一份成色挺足的孝心，只要父親在昆城故地獲得一點記憶中的歡樂，我便可以自我表揚了。待第二天醒來，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到衛(wèi)生間門口，眼睛撲了個空。我坐電梯下樓去找廳堂服務(wù)生。守著大門的服務(wù)生神情有點惺忪。他說：“剛才似乎是有一位頭發(fā)花白身體瘦高的老先生出去了?！鳖D一頓他又說，“但是我也不能完全確定?！贝丝涛覂?nèi)心已有些慌亂。我留意到右邊不遠處就是公園，那里的石橋朦攏可見。我怔了怔，一個念頭已跳將出來：公園連著河水，河水是危急的。我快著腳步往公園奔去。趕到河邊，見河邊有兩個管理員模樣的人在焦急地說著什么。我心里一慌，抓緊將

5、身子和耳朵一起湊過去，聽見兩只嘴巴說的是小游船。他們說原來八條小船的，現(xiàn)在只有七條了。他們說從沒發(fā)生過這樣的事，這些小船一貫老誠實實待在這里的。他們又說，該不是哪個搗蛋孩子偷走了劃著玩吧?得打電話給領(lǐng)導(dǎo)。我插嘴問了一句:“公園的河水不是有長網(wǎng)攔著嗎？他們看我一眼，說：“游船項目還沒開張呢，哪有什么長網(wǎng)攔著河水。”我說：“這么說小船一貫可以劃到外邊的長河？”他們說：“是呀是呀，我們擔憂的就是指這個。”對昆城來說，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。我站在那里靜了幾秒鐘，一提身子沿著河邊小道向前奔去。我不相信父親有這樣的能耐可弄走一條小船，但劇烈的預(yù)感還是推動著我的身子。我加速了腳步，慢

6、慢跑起來。而我的左方，河邊的樹向后拂過，將同樣后退的河面割成一截一截。就在我氣喘吁吁幾乎要轉(zhuǎn)變念頭的時候，前方河面上涌現(xiàn)了一個浮動物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那個浮動物清楚了，變成了一條小船，船上坐著一個人。我提一口氣又跑了數(shù)十米，那個坐著的人影究竟也變成了父親。遠遠望去，此刻的父親挺直身板端坐著，臉上好像仍舊嚴厲，兩只手卻活潑地劃著船槳。我舉起手臂不停揮動，呼喊著父親。父親或許聽見了，或許沒聽見，反正沒回應(yīng)我的呼喊聲。小船繼續(xù)向前劃去。太陽剛剛升起，淡黃的光華鋪在水面上，也照在小船上。父親的身子在光線中成為晃動的亮點，像是存在，又像是不存在。栽抻直脖頸，想再次發(fā)出喊聲，但嗓子一哽，眼里反

7、而憋出了淚花。有刪改7.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項(3分)A.小說開頭交代了父親是失憶癥患者，他忘了許多，卻始終對自己家鄉(xiāng)的學(xué)校留有美妙的回憶，為下面寫父親回家鄉(xiāng)的情節(jié)做了鋪墊。B.雖然校門是臨時做的，學(xué)校也已沒了早日的原貌，但父親仍舊以為回到了童年時的學(xué)校，由于他此時已進入自己的記憶中。C.小說以第一人稱“我”的視角來表達故事，既便于串聯(lián)情節(jié)，營造情感氛圍，也拉近與讀者的距離，顯得真實親切。D.結(jié)尾(我抻直脖頸.想喊卻喊不出，“眼里反而憋出了淚花”，寫出了“我”面對父親所處險境的深深的擔憂和無助。8.結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。(6分)9.對將要涌現(xiàn)

8、的人物或事項，預(yù)先作出某種默示，在后文對這種默示進行呼應(yīng)、說明或加深，就是“伏筆式照應(yīng)”。本文中有哪些伏筆式照應(yīng)?請簡要分析。(6分) 答案： 7.(3分)D(依據(jù)上一段內(nèi)容，此時應(yīng)當已沒有對父親所處險境的“深深的擔憂和無助”了) 8.(6分)(1)指眼前所看到的挺直身板端坐著、兩只手活潑劃槳的父親的形象。(2)那個亮點代表了父親生命的倔強與堅韌，這種精神的存在是無形的，所以“像是不存在”。(3)那亮點代表著“我”的盼望的“存在”，也預(yù)示著父親終將離去的“不存在”。(每點2分)9.(6分)(1)小說開頭說“我揀一個周末”帶著父親回老家，后面就有父親到學(xué)校后校門口沒有看見“賣爆米花和糖人的”情節(jié)與之照應(yīng)。(2)前面有“我之前拜托