走一步,再走一步教案

1、走一步，再步教學重點： 訓練默讀，并勾畫關鍵語句，梳理故事情節(jié)。 把握人物心理成長過程，把握文章刻畫人物心理的方法。 探討文章所蘊含的人生哲理。教學過程：一、導入：老師想和大家分享一個真實的故事飛行員，駕駛一架沒有任何武器裝備的偵察機面布滿防空大炮和雷達站的德國本土成了偵查德國的任務位由于戰(zhàn)功卓著也成了大英雄，受到盟軍獎勵，在接受獎勵時，他說，他能成為 大英雄是因為小時候的一次經(jīng)歷。大家能猜到這個大英雄是誰嗎？（預設莫頓亨特）其實呀頓亨特不僅是一位空軍戰(zhàn)斗英經(jīng)理雄是美國著名心理學家名作家的文學作品以細膩的心理描寫和富含人 生哲理著稱。那么這位大英雄兒時究竟有著一次怎樣不同尋常的經(jīng)歷 呢？讓我們

2、跟隨莫頓亨特走一步，再一步過渡：走入文本之前，我們先來檢查預習作業(yè)。二、檢查預習（相見燈片）1.讀準字音，辨識字形2.整體感知文本，完成填空過渡險的歷程也折射出我的心理變化家想不想看看一個身兼心理學家身份的作家是如何刻畫人物心理的呢？讓我們一 起來分析問題尋找答案示問題）三、分析心理刻畫方法文章是如何刻畫我在遇險、脫險時的心理活動的呢？默讀課文， 勾畫關鍵語句，做好圈點批注。預設1.心理描寫：第 、我猶豫了這一段心理描寫寫出我內心的矛盾猶豫。第 、嚇壞了一句心理描寫，把我的膽小、害怕刻畫活靈 活現(xiàn)。第 我想借心中所想，寫出我欲上不行，欲下不能的孤 立無援的困境，突出我的恐懼和無助。2.動作描寫

3、（動詞，修飾詞）第 怕掉下去二使勁向里側靠近，恨不 得把自己固上去?！熬o緊地扒住”力度大，一絲一毫都不放松，將內心的恐懼刻畫 的淋漓盡致。“偷偷地抓住背后的巖石 “偷偷地想被人發(fā)現(xiàn)面子， 有自尊心?！白ァ笨謶趾ε碌?段物上個身體都靠在巖石上， 一動不動，突出長時間被困以讓我身心俱乏第8 段前沖，寫出我長期被困，一朝脫 險的激動興奮，驕傲自豪。3.語言描寫（標點符號讀）第 段、但是我不能我省略號，表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)，寫出我因害怕而說話不利索第 段、我不行！我會掉下去的！我會摔死的！我哭著說。 感嘆號，表示強烈的感情，強調我極端的害怕不自信。第 、不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！我怒吼 著

4、4.描寫身體感受第 抖弱的胸腔中怦怦的跳動” 第 、讓我感到反胃第 段、感到陣陣暈眩，感覺天旋地轉5.描寫幻覺第 段、一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我聽見有人在哭泣，呻吟；我想知道那是誰，最后才 意識到那就是我。6.描寫環(huán)境第 段、時間在慢慢地過去周圍一片寂靜。第 段、暮色中描寫環(huán)境烘托我的恐懼害怕。小結莫頓亨特筆下遇險時的恐懼怕險時的自信、驕傲是那么真實、細膩，讓人感同身受，那么，他是通過哪些手 法來做到的呢？教師和學生結合板書完成總結。心理刻畫直接和間接這些都是常用的心理刻畫方法，大家可以用在自己的寫作中。過渡：懸崖歷險，爸爸的指導，讓我戰(zhàn)勝恐懼獲得自信，從膽小鬼變成小勇士，完成一次心靈的成長，給我的人生上了一課， 四、人生啟示這個故事原題懸崖上的一課課本時改為走一步，再 走一步你更喜歡哪個題目？預設的一課點明故事發(fā)生地點；點名事件； 意義含蓄而豐富走一步走一步一步使用感明快出戰(zhàn)勝困難需要一步一腳印， 從一點一滴做起；含義豐富，一語雙關教師重點引導“人生啟示上，不管遇到什么困難，只要我們把困難化整為零，各個擊破，一步一步來，積小步成大 步，就會戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。五、結束語懸崖上的一課是莫頓亨特的一課，也是我們的一課， 困難當前，無需害怕，讓我們把困難化整為零，跟隨莫