留守兒童之家各種制度

1、留守兒童活動(dòng)室安全管理制度、對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。、活動(dòng)室管理員要對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。4、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。留守兒童工作管理制度留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少

2、年兒童這一特殊群體。、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)

3、生喜聞樂(lè)見(jiàn)又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管

4、理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，留守兒童包保責(zé)任制一、包留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長(zhǎng)學(xué)校，要有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，樹(shù)立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通留守兒童的成長(zhǎng)情況。二包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)?/p>

5、家生活情況，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。三包留守兒童寄宿制管理學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好成立一批興趣小組；開(kāi)設(shè)親情聯(lián)系電話，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行對(duì)話；建好圖書(shū)閱覽室和心理咨詢(xún)室，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。四包留守兒童假日活動(dòng)各班級(jí)充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開(kāi)展快樂(lè)伙伴假日營(yíng)活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識(shí)

6、，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”和“小手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童，各班優(yōu)秀的非留守兒童幫扶一名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象

7、的家人，盡量每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。、談心、通話情況要有記錄，上交教導(dǎo)處備查。5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度、在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。2、配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。、建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。4、凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，

8、掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。教師與留守兒童的談心制度、學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。、要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。3、對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助。、做到有的放矢，因材施教。留守兒童之家安全制度1.學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電。不觸摸暖氣，不將手指放在門(mén)、窗處，不在門(mén)后玩耍，以防夾

9、傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。學(xué)生不得私自打開(kāi)班級(jí)內(nèi)電腦，老師要做合理安排，讓學(xué)生既自主管理又保證安全。2、如果學(xué)生上課帶藥，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免誤食。、班級(jí)利用班級(jí)日志、晨會(huì)、集隊(duì)、班隊(duì)會(huì)等相關(guān)時(shí)間隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境不安全隱患調(diào)查，并進(jìn)行整改措施。加強(qiáng)整改措施的落實(shí)，讓我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境更安全健康。、對(duì)班級(jí)特殊問(wèn)題學(xué)生要建立相關(guān)檔案，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并在班級(jí)成立互助小組，督導(dǎo)其在校生活學(xué)習(xí)。、學(xué)生進(jìn)校門(mén)之后，任何老師或?qū)W生不得以任何理由讓其私自離校，如因身體等特列原因，要

10、填寫(xiě)班級(jí)離校單，上課老師和班主任做好記錄。班級(jí)要建立安全事故小檔案，學(xué)校定期檢查。但不允許瞞報(bào)或虛報(bào)現(xiàn)象。、在教室里，不得趴在窗臺(tái)向外張望。負(fù)責(zé)門(mén)窗的同學(xué)更不得站在凳子上完成工作。、上下樓梯時(shí)，靠右行走，集體帶隊(duì)為兩縱隊(duì)，其它時(shí)候?yàn)閱侮?duì)行走。9、注意飲食安全，加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)鍛煉，提高身體素養(yǎng)，遵守學(xué)校關(guān)于防流感的任何措施。10、簡(jiǎn)單自救方法識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如 110、119、120不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避（如：、離校之后，不得在別處逗留。走大道，別走僻靜的小路，結(jié)伴同行，外出

11、時(shí)，必須要和家長(zhǎng)打招呼。到達(dá)家時(shí)，環(huán)顧四周，無(wú)安全隱患才可進(jìn)家門(mén)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。12、不準(zhǔn)騎自行車(chē)上學(xué)。13里游泳14、不準(zhǔn)隨便玩弄家用電器及開(kāi)關(guān)、插座等15、不準(zhǔn)亂穿馬路，嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則。16、不準(zhǔn)玩對(duì)人體有傷害性的玩具槍等以及看危害身心健康的書(shū)刊、錄像、嚴(yán)禁進(jìn)入電子游戲室打電子游戲。18、規(guī)范使用門(mén)窗，晚上放學(xué)必須檢查有無(wú)沒(méi)關(guān)的情況，不準(zhǔn)在門(mén)左右玩，以防門(mén)擠手。開(kāi)關(guān)門(mén)窗注意安全。2020-2021 學(xué)年度活動(dòng)安排、家校聯(lián)系活動(dòng)（12020年 9月 30 日前，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。（22020年 9 月 30 活情況。、留守兒童心理健康課題研究（12020年 10月 15日前典

12、型個(gè)案的選取，材料的收集。（22021年 1月 15 日前形成階段性報(bào)告。、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)（12020年 10月 20日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。（22021年 5 月 1 日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專(zhuān)題講座。、留守兒童健身文娛活動(dòng)（12020年 12月 1日前，開(kāi)展“同伴互助我能行”活動(dòng)。（22021年 6月 1 日前，開(kāi)展“快樂(lè)的六一”游園活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品。、我能行成長(zhǎng)教育活動(dòng)（12020年 12月 30日前，通過(guò)家訪了解留守兒童在家自理生活情況。（22021年 6月 1 日前，開(kāi)展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)（12020年 12月 30日前，開(kāi)展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng)。（22021年 6月 30日前，開(kāi)展檢驗(yàn)留守兒童讀書(shū)效果的“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”演講比賽；留守兒童讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng) 。