部編人教版三年級語文下冊《剃頭大師》課后作業(yè)

1、部編人教三年級語文冊剃頭大課后作業(yè)帶答案）一、 認真拼一拼，字寫漂亮。wi l g j go su l xng p d s zh p 二、 照樣子，寫詞。百依百順（ABAC）：_ _源源不斷（AABC）：_ _無憂無慮（無*無*式）：_ _描寫神態(tài)的詞語：_ _三、 加偏旁組成不新字，再組詞。辟_（_） _（_） _（_ 包_（_） _（_） _（_ 欠_（_） _（_） _（_ 西_（_） _（_） _（_四、 把下列詞語補完整 ,并要求填空。掩耳盜 _沒精打_津津有_物產(chǎn)_富眼見為_,耳聽為_小紅生病了,走路都低著頭,看上去_。（選擇一個詞語填空） 劃線的詞語屬于_故事,我還能寫兩個這樣故

2、事的詞語: _、 _。1 / 五、 你知道括號里哪組詞最合適嗎？請?zhí)钜惶睢Ｊ幯h蕩(1)校園里（_）著歡樂的歌聲。 (2)輕風吹過，湖面上水波（_）。有趣風趣(3)多么（_）的一幅圖畫呀！(4)王老師是個很（_）的人，學生們很喜歡和他相處。靈活靈敏(5)他的動作很（_），一會兒就爬到樹頂。(6)貓頭鷹的視覺非常（_），在漆黑的夜晚，能見度比人要高出一百倍以 上。六、 品讀句子，完練習。1老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所 以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。根據(jù)句子，我猜測“擺布”在文中的意思是_。2我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕噩夢，還怕剃頭。這句話

3、連用四個“怕”字，寫出了表弟小沙_的特點。我會用這種修辭手法 把下面的句子補充完整。我的表弟天生愛吃，他_七、 閱讀課文片段回答問題。我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處、頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭 師傅還熟練。這兒一剪刀、那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊 皮、上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹 起，那兒卻短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起來，“壞了”2 / 小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比 他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越 剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去

4、，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心， 卻像層層梯田。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲， 像見了鬼一樣。當然，我沒有得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子小沙被 迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清 除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。 1“我”是如何給小沙剃頭的？根據(jù)文段內(nèi)容填空。剛開始，“我”覺得自己像個（ ），剪刀所到之處，頭發(fā)（ ）； 很快，“我”就發(fā)現(xiàn)自己（ ），因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)（ ）；最 后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整個頭上（ ），耳朵 邊剪得小心，卻像（ ）。2聯(lián)系

5、上下文，對畫“”的句子理解正確的一項是（ ）A小沙主動讓“我”剪頭，并且非常配合“我”B小沙總是怒視剃頭師傅，還罵他是“害人精”，對“我”卻不是這樣。C在小沙的心里，只要耳朵還在，其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭 師傅的歡迎相呼應(yīng)，充滿趣味性。3課文為什么用“到頭大師”作為題目？下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?） A“剃頭大師”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最時髦的發(fā)式，好 像有剃頭的天分一樣。B“剃頭大師”是作者的自嘲，文中的“我”其實并沒有剃頭的經(jīng)驗，小沙為 了擺脫“害人精”的折磨”央求“我”替他剪頭發(fā)。C以剃頭大師為題目，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能深化文章的主 題。3 / 參答1圍裙 蠟燭 趕緊 告訴 離開 旅行 拼命 打掃 準備 破洞2、百發(fā)百中 十全十美 落落大方 滔滔不絕 無邊無際 無影無 蹤 愁眉不展 垂頭喪氣3、壁 墻壁 避 躲避 臂 手臂 抱 擁抱 飽 吃飽 胞 細胞 歌 唱歌 歡 歡樂 軟 柔軟 曬 防曬 犧 犧牲 棲 棲息4 、鈴； 采； 味； 豐； 實； 虛； 無精打采； 寓 言； 畫蛇添足； 刻舟求劍5、飄蕩 蕩漾 有趣 風趣